初中的作文3篇[熱門(mén)]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的初中的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中的作文 篇1

　　一直覺(jué)得生命當(dāng)中，閱讀是一件非常重要的事情。閱讀，不僅僅是閱讀書(shū)籍，閱讀的還有他人、生活，以及周圍的萬(wàn)事萬(wàn)物。

　　閱讀是件玄妙的事情。讀一本書(shū)，可以淺讀一番，感受基本的文字傳達(dá)的信息，一波三折的情節(jié)、生動(dòng)形象的人物刻畫(huà)、緊張不安的氛圍渲染……也可以用心深刻挖掘，不僅停留在字面上，而是透過(guò)字里行間、透過(guò)表面，去探尋作者想表達(dá)的本質(zhì)。以文字為介質(zhì)，了解書(shū)中的世界，與作者歡愉交談，正是體現(xiàn)閱讀“玄妙”所在。

　　同樣一本書(shū)，有些人可以停留在囫圇吞棗的階段，僅是感受情節(jié)看到結(jié)果便已滿足，有些人則結(jié)合寫(xiě)作背景，不斷挖掘探索，從而深刻地認(rèn)識(shí)作者通過(guò)一本書(shū)想傳達(dá)的精神內(nèi)涵。讀同一本書(shū)的.深淺程度不同，收獲不同。這也是閱讀的智慧之體現(xiàn)。

　　對(duì)于郭敬明，許多讀過(guò)他的書(shū)的人，對(duì)他態(tài)度褒貶不一。有些人只看到他華麗的辭藻，以及淡淡傷感的情節(jié)，而有些人則產(chǎn)生巨大的共鳴，從中感受到了某一年齡段的共同感受，甚至隱約瞥見(jiàn)自己青春的一角。讀書(shū)或深或淺，自身內(nèi)心的代入感也不同，從而品嘗的味道有淡有濃。

　　不可死讀書(shū)。不是所有書(shū)都應(yīng)該閱讀、都適合閱讀。俗話說(shuō)“少不讀紅樓，老不讀三國(guó)”。每本書(shū)都有適合的讀書(shū)群。眾口難調(diào)，一本書(shū)往往無(wú)法老少皆宜，適合與否，要看看自己的認(rèn)識(shí)與選擇，同時(shí)也要敢于質(zhì)疑，在質(zhì)疑的同時(shí)是自己不斷思考的過(guò)程，從而更深地得到感觸與生活的感悟。

　　當(dāng)然，讀書(shū)有快與慢�？扉喿x可以短時(shí)間內(nèi)獲得大量有價(jià)值的信息，而慢閱讀則針對(duì)一些內(nèi)涵深刻值得反復(fù)閱讀的書(shū)籍，在一字一句仔細(xì)品味中獲得自己認(rèn)為重要的生命的感悟。

　　其實(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)以及讀書(shū)量的擴(kuò)大，讀書(shū)的智慧會(huì)隨之不斷深入。會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命中要閱讀的不僅僅是書(shū)籍，更多的還有周圍的人、自然、生活，以及許多。閱讀最高的境界便是閱讀生命，用心感受，從而發(fā)現(xiàn)生活處處皆有學(xué)問(wèn)。

　　其實(shí)，對(duì)于我們，人生便是最有價(jià)值的一本書(shū)，需要用心品讀、咀嚼、感受。

初中的作文 篇2

　　陽(yáng)光，像雨后的彩虹出現(xiàn)一般，給人以溫暖；像黑暗中一盞明燈一般，給人以光明；也像寒冷天時(shí)的一杯暖茶，給人以舒心、溫暖的感覺(jué)。

　　陽(yáng)光會(huì)給人帶來(lái)溫暖。記得放寒假的時(shí)候，朋友打電話邀我去她家玩。出門(mén)時(shí)，只見(jiàn)太陽(yáng)正高高懸掛在空中，那強(qiáng)烈的陽(yáng)光照得人心里暖暖的，頓時(shí)就有了出發(fā)的興致。在冬天，有這么一次溫暖的天氣也是很好的。到了她家，時(shí)間也差不多了，就相約一起吃午飯。一頓豐富美味的午餐過(guò)后，迎來(lái)了接下來(lái)與她一起去圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)的無(wú)聊時(shí)間。來(lái)到人已幾乎爆滿的圖書(shū)館后，找到一個(gè)空位子還真不容易啊。待我們坐下來(lái)后，旁邊的學(xué)生們正認(rèn)真地寫(xiě)著他們的作業(yè)，看著他們的書(shū)。此時(shí)的圖書(shū)館是十分寂靜的，人基本上不說(shuō)話的，令圖書(shū)館鴉雀無(wú)聲……

　　我與朋友也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。寫(xiě)了幾個(gè)小時(shí)作業(yè)后，也不早了，就離開(kāi)了圖書(shū)館。去了她家，一切又是那么熟悉。窗外照進(jìn)來(lái)一縷陽(yáng)光，刺的人眼睛都不能睜開(kāi)。朋友便拉上窗簾，不好意思地說(shuō)聲抱歉，我也沒(méi)在意，也說(shuō)了聲沒(méi)關(guān)系。拉上窗簾，整個(gè)房間又頓時(shí)暗了下來(lái)，頓時(shí)有一絲冷冷的.感覺(jué)撲身而來(lái)，讓人禁不住打了個(gè)寒顫。我于是去拉開(kāi)了一點(diǎn)縫隙讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)點(diǎn)。我們又一起嬉戲玩耍，十分開(kāi)心。在那陽(yáng)光燦爛的日子，我們玩耍的很開(kāi)心，又享受著陽(yáng)光的沐浴，無(wú)不十分的愉快。又在這陽(yáng)光明媚的日子，我要起身離開(kāi)了，我們都依依不舍的分別了。

　　陽(yáng)光給人送來(lái)人們所需要的溫暖，帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的溫暖，讓人身心舒適。這個(gè)日子我不會(huì)忘，更不會(huì)忘在那陽(yáng)光燦爛的日子。

初中的作文 篇3

　　說(shuō)起校園生活，遠(yuǎn)不如我的校外生活豐富多彩。提及我的校外生活，我不得不提到一個(gè)我無(wú)法忘懷的人——“陽(yáng)光”。

　　“陽(yáng)光”是我的鄰居。她長(zhǎng)的像陽(yáng)光一樣可愛(ài)：小小的臉，大大的眼睛，幾顆雀斑更使她顯得調(diào)皮可愛(ài)。她的性格也像陽(yáng)光一樣，開(kāi)朗，樂(lè)觀，一雙潔白的牙齒整天都能見(jiàn)到陽(yáng)光。她雖比我小一歲，但卻在不經(jīng)意間充當(dāng)我的老師。她樂(lè)觀，活潑的性格陶冶著火，是我在不只不覺(jué)中也變得開(kāi)朗，樂(lè)觀。

　　《一千零一個(gè)愿望》使他鐘愛(ài)的歌�！啊�…就算天再高，那又怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽(yáng)光……”這一句她猶為喜歡。似乎我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她為不小心考差而擔(dān)憂，所以，我一直以為她是個(gè)十全十美，永不失敗的“三好學(xué)生”。但在一次與她的交談中，我才知道她并不是“長(zhǎng)勝將軍”。偶爾的失足，她從不在臉上表現(xiàn)一絲不快。每當(dāng)不小心考試考砸了，她總會(huì)去附近的君山公園走走，邊聽(tīng)隨身聽(tīng)放者《一千零一個(gè)愿望》邊向小河里石子，這樣一刻鐘，心頭愁云一定散去。她告訴我的'這個(gè)方法，我一直保留著，不快樂(lè)的時(shí)候，我也會(huì)照她的方法去做一做。效果奇好。

　　每當(dāng)有空，“陽(yáng)光”總會(huì)向我“販賣(mài)”一些保持快樂(lè)的秘訣。她曾告訴我，保持快樂(lè)，首先要保持一顆童心，沒(méi)事的時(shí)候，看一些彩圖故事書(shū)，為書(shū)上現(xiàn)已覺(jué)得無(wú)聊的小幽默而大笑幾聲。體育課，常和小朋友玩游戲。孩子是天真的，他們不知道傷心，和孩子在一起，也會(huì)被感染這種“無(wú)憂”。她的一套套哲理常使我驚訝的目瞪口呆，沒(méi)想到她小小年紀(jì)，竟有如此感悟。

　　如今，我也是一個(gè)快樂(lè)的女孩，但我的快樂(lè)“老師”已搬家去了山觀，這片往日回蕩著她的笑聲的天空，如今，回蕩著我的笑聲。

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