(推薦)實施方案3篇

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的實施方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案 篇1

　　為切實做好我縣城鎮(zhèn)基本醫(yī)療保險慢性病、特殊病鑒定工作，根據(jù)《邯鄲市城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險市級統(tǒng)籌實施細則》（[20xx]91號）、《涉縣城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險實施方案（試行）》（涉政[20xx]60號）和《涉縣城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險門診醫(yī)療統(tǒng)籌暫行辦法》（涉人勞社[20xx]30號）等文件規(guī)定，結(jié)合本縣實際，制定方案如下:

　　一、鑒定范圍

　　涉縣城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險和城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險的參保人員。

　　二、慢性病、特殊病病種范圍

　�。ㄒ唬┏擎�(zhèn)職工基本醫(yī)療保險慢性病病種（11種）：高血壓病、再生障礙性貧血、冠心病、精神病、肺源性心臟病、肝硬化、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、糖尿病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、腦血管病、腎病綜合癥。

　�。ǘ�）城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險特殊病病種（4種）：惡性腫瘤、尿毒癥、器官移植術(shù)后、血友病。

　　（三）城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險慢性病病種（10種）：高血壓病、再生障礙性貧血、冠心病、精神病、肺源性心臟病、肝硬化、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、糖尿病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、腦血管病。

　�。ㄋ模┏擎�(zhèn)居民基本醫(yī)療保險特殊病病種（4種）：惡性腫瘤、尿毒癥、腎、肝移植術(shù)后、血友病。

　　三、鑒定辦法及標準

　　慢性病、特殊病鑒定聘請鑒定專家委員會進行檢查鑒定，實行基本資料審核與醫(yī)學(xué)檢查相結(jié)合的方式集中鑒定，醫(yī)保經(jīng)辦機構(gòu)不參與醫(yī)學(xué)鑒定工作。

　�。ㄒ唬╄b定工作人員審核申請人身份及病歷材料。確認申請人身份和病歷無誤后，簽署核實意見，交由鑒定專家委員會進行鑒定。

　�。ǘ�）鑒定專家委員對申報者資料結(jié)合病情進行鑒定。需進行醫(yī)學(xué)檢查的，在征得申請人或其親屬同意后，方可進行相應(yīng)醫(yī)療設(shè)備檢查。

　�。ㄈ�）鑒定結(jié)束后，醫(yī)療專家根據(jù)鑒定標準對患者作出是否合格的鑒定結(jié)論，簽名或蓋章，并對患者的鑒定結(jié)果保密。除疑難問題外，鑒定當(dāng)天應(yīng)作出鑒定結(jié)論。申請人或者其家屬對鑒定結(jié)果有異議的，應(yīng)當(dāng)場提出，由鑒定專家委員會進行會診，會診結(jié)論為最終結(jié)論。自鑒定工作完成日，對鑒定結(jié)論公示七天，接受社會監(jiān)督，公示結(jié)束無異議行文下發(fā)。

　�。ㄋ模╄b定標準參照《邯鄲市城鎮(zhèn)參保職工長期慢性病鑒定標準》、《市本級城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險特殊病鑒定標準》、《邯鄲市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險慢性病鑒定標準》和《邯鄲市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險特殊病鑒定標準》執(zhí)行。

　　四、鑒定申請及收費

　　各主管單位負責(zé)通知本單位慢性病、特殊病患者，申請人應(yīng)根據(jù)本人病情對照《涉縣城鎮(zhèn)基本醫(yī)療保險慢性病、特殊病申請表》，認為符合條件的，再行申報。并提供以下資料：

　　1、申請人二代身份證及復(fù)印件；

　　2、近期免冠小2寸彩色照片2張；

　　3、近期在醫(yī)療機構(gòu)的住院病歷（加蓋病案室章）、檢查報告單、出院小結(jié)等相關(guān)資料。

　　4、申請人同時患有兩種或兩種以上慢性病的，可自行選擇1種或2種疾病申報鑒定，需分別提交相應(yīng)的病歷材料。

　　鑒定過程中不收取任何費用，但對申請人需要進行醫(yī)學(xué)檢查的項目收費按物價部門規(guī)定由檢查單位直接收取。

　　五、鑒定時間、地點和報表時限

　　鑒定時間：每年的3月份申請，4月份鑒定。

　　鑒定地點：涉縣醫(yī)院、涉縣中醫(yī)院、天津鐵廠職工醫(yī)院、涉縣腫瘤醫(yī)院、涉縣精神病醫(yī)院。

　　各參保單位于每年3月份將貼有申請人照片的《涉縣城鎮(zhèn)基本醫(yī)療保險慢性病、特殊病申請表》和申請人身份證復(fù)印件、住院病歷材料報縣人社局醫(yī)保中心。

　　六、鑒定工作的組織管理

　　（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立由人大、政協(xié)、監(jiān)察局、公安、人社、衛(wèi)生、物價等部門組成的慢性病、特殊病鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在人社局。領(lǐng)導(dǎo)小組對鑒定工作進行全程巡視監(jiān)督，設(shè)立監(jiān)督舉報電話：3893078、3891112，就鑒定工作的組織、服務(wù)、遵規(guī)守紀等情況廣泛接受社會監(jiān)督。

　�。ǘ�）鑒定過程管理

　　鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組委托鑒定單位具體承擔(dān)鑒定任務(wù)，鑒定單位提供必備的設(shè)備設(shè)施，與鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組在鑒定前兩日完成科室設(shè)置、鑒定設(shè)備和用品準備等相關(guān)工作。鑒定工作領(lǐng)導(dǎo)小組做好對鑒定醫(yī)生的.遴選，確定醫(yī)療專家。鑒定現(xiàn)場實行封閉式管理，申請人按指定時間進入現(xiàn)場，由鑒定工作人員核驗身份，分組待鑒,引導(dǎo)員按分組名單引領(lǐng)患者進行鑒定和醫(yī)學(xué)檢查。血（尿）等化驗結(jié)果樣本，指派專人送給醫(yī)療專家。整個鑒定過程保持安靜和良好秩序，非鑒定患者和保障工作人員不得進入鑒定現(xiàn)場。

　　（三）鑒定違規(guī)處理

　　因參保單位或申報人沒有按規(guī)定填寫《涉縣城鎮(zhèn)基本醫(yī)療保險慢性病、特殊病申請表》，或未提供申報材料導(dǎo)致無法進行鑒定和逾期不報而影響鑒定結(jié)果的，責(zé)任由參保單位和本人承擔(dān)。申請人不按規(guī)定時間、地點參加鑒定的，視為自愿放棄鑒定，不再重新鑒定。申請人在鑒定過程中拒絕專項檢查，弄虛作假、隱瞞真實情況或與鑒定工作人員串通致使鑒定結(jié)果失真的，均按鑒定不合格處理，且兩年內(nèi)不得申報慢性病、特殊病鑒定。鑒定工作人員因工作疏忽、徇私舞弊或與申請人合伙騙取慢性病、特殊病資格，或借機收受賄賂、索要好處的，一經(jīng)查實，依法追究責(zé)任。

　　七、有關(guān)要求

　　1、思想高度重視。各參保單位和委托鑒定單位務(wù)必高度重視慢性病、特殊病鑒定工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，規(guī)范運作，確保鑒定工作順利進行。各參保單位要及時通知本單位的患者，按照規(guī)定做好鑒定人的申報和相關(guān)準備工作。

　　2、嚴格規(guī)范程序。鑒定人要嚴格遵守鑒定工作各項規(guī)定并按照鑒定方案參加鑒定。醫(yī)療專家要以高度負責(zé)的態(tài)度進行鑒定，遇有疑難問題應(yīng)組織會診，做到合格有理，淘汰有據(jù)。

　　3、實行回避制度。凡與鑒定對象之間有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親及近姻親關(guān)系的組織鑒定的工作人員、醫(yī)務(wù)人員或其他人員，必須回避。

實施方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持“培養(yǎng)師資、重在應(yīng)用”為原則，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學(xué)”為宗旨，把現(xiàn)代遠程教育技術(shù)應(yīng)用與教師專業(yè)發(fā)展、校園建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)提高、學(xué)校持續(xù)發(fā)展緊密結(jié)合，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。

　　二、目標任務(wù)

　　利用三年左右時間，創(chuàng)營山縣現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工程示范學(xué)校，實現(xiàn)“光盤播放班班通、衛(wèi)星收視人人會、網(wǎng)絡(luò)教室科科用”，建立自己的校園網(wǎng)站，力爭90%的教師“能用”，85%的教師“會用”，60%的教師“愛用”。培養(yǎng)10到15名現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能手。

　　三、組織機構(gòu)

　　（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：李興民

　　副組長：侯 杰、鄧廣平

　　成 員：李 海、肖 翔、肖馬郎、陳春來、張全璋、龔昌盛、周后全

　　職 責(zé)：李興民全面統(tǒng)籌，侯杰具體領(lǐng)導(dǎo)此專項工程，鄧廣平負責(zé)考勤考核及獎懲，李海和肖翔負責(zé)教育資源在教學(xué)上的應(yīng)用，龔昌盛、周后全負責(zé)后勤財務(wù)保障，肖馬郎負責(zé)計算機網(wǎng)絡(luò)教室的管理和使用，陳春來負責(zé)多媒體教室的管理和使用，張全璋負責(zé)光盤教室的管理和使用。

　　（二）指導(dǎo)及服務(wù)小組

　　組 長：肖馬郎

　　成 員：鄧廣平、侯 杰、李 海、肖 翔、陳春來、張全璋、蔣冬琴、鮮奇成

　　職 責(zé)：①肖馬郎負責(zé)應(yīng)用工程的各項具體工作的組織實施，教師培訓(xùn)，ip資源的接收，資源下載、整理及傳輸，服務(wù)三農(nóng)和科技咨詢；肖翔負責(zé)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)維護；鄧廣平負責(zé)制訂各種制度及考核獎懲方案；侯杰負責(zé)服務(wù)黨員遠程教育及考勤工作；李海和肖翔負責(zé)現(xiàn)代遠程教育技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的安排、記錄、總結(jié)；陳春來負責(zé)各種培訓(xùn)、會議的記錄；張全璋負責(zé)各班電視機、dvd機等硬件的發(fā)放、維護及記錄；蔣冬琴負責(zé)資源光盤的刻錄，鮮奇成負責(zé)光盤的發(fā)放及記錄。

　�、谒�有成員分批承擔(dān)校本培訓(xùn)的主講和輔導(dǎo)任務(wù)。

　　③鮮明負責(zé)計算機網(wǎng)絡(luò)教室的潔護，黃福祺負責(zé)多媒體教室的潔護。

　　（三）教研小組

　　組 長：鄧廣平

　　成 員：鄧廣平、侯 杰、李 海、肖 翔、肖馬郎、陳春來、張全璋、蔣冬琴、鮮奇成

　　職 責(zé)：①負責(zé)現(xiàn)代遠程教育技術(shù)在各類教研活動的應(yīng)用、探索、指導(dǎo)、反思和總結(jié)

　　②立項現(xiàn)代遠程教育技術(shù)應(yīng)用方面的課題研究，撰寫相關(guān)論文。

　　四、實施步驟

　　第一階段：宣傳動員，制定方案（20xx。1—20xx。2）

　　組織班子成員、全體教職工學(xué)習(xí)《營山縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工程實施方案》，充分認識實施此項工程的重要意義，明確基本要求，制定可行性工作方案。

　　第二階段：全員參與，以培訓(xùn)促應(yīng)用（20xx。3—20xx。2）

　　有效的.培訓(xùn)是此項工程全面落實的重要保證，根據(jù)教育局［20xx］9號文件關(guān)于“應(yīng)用工程”的通知精神，學(xué)校堅持先培訓(xùn)后考試，不合格者通過幫扶和自學(xué)再重考，并將培訓(xùn)課時及考試納入綜合考評。達標要求詳見附件“明德小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)目標分解表”

　　第三階段：加強教研，以研究促應(yīng)用（20xx。3—20xx。7）

　　１、開展網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。要求教師每周網(wǎng)上學(xué)習(xí)一次以上，感知前沿教育理論，學(xué)習(xí)名師教學(xué)視頻，篩選優(yōu)秀教學(xué)資源，提高教學(xué)效益，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　２、開展集體備課。教研組長組織組內(nèi)教師于開學(xué)前研究確定本期重點教學(xué)內(nèi)容及目標分解，教師輪流當(dāng)主備人。主備人系統(tǒng)學(xué)習(xí)遠程教育資源中的“教案示例”、備課中心及其他資源后，分析教材、學(xué)生，撰寫教學(xué)設(shè)計，在此基礎(chǔ)上提交組員討論、修改，形成教案，作為校本教研有形成果，入檔保存，循環(huán)使用，提高備課實效。

　�。�、開展課例研討。每周由教研組長安排一名教師負責(zé)精選遠程教育資源或互聯(lián)網(wǎng)上的名師教學(xué)視頻，開展“觀課——仿課——議課——寫反思”活動，使現(xiàn)代教育資源最大限度的服務(wù)于教學(xué)實踐，提高教師課堂教學(xué)水平。

　�。础㈤_展專題研究。以教育教學(xué)中的問題為課題，利用現(xiàn)代教育資源，開展專題學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)論壇或與專家、名師網(wǎng)絡(luò)交流，提高教育科研實效。

　　第四階段：開展競賽，以活動促應(yīng)用（20xx。9—20xx。8）

　　一是開展優(yōu)質(zhì)課件校內(nèi)評選活動；二是開展教師教學(xué)課件校內(nèi)現(xiàn)場制作比賽；三是開展“利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)”的“學(xué)科組——校——片區(qū)”教學(xué)選拔賽；四是積極參與縣級“利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化‘教’、‘學(xué)’、‘管’”為主題的優(yōu)質(zhì)論文、案例、教學(xué)設(shè)計評選活動；五是參加校園網(wǎng)建設(shè)與評比活動。

　　第五階段：總結(jié)驗收，以評價促應(yīng)用（20xx。9—20xx。12）

　　1、接受評估。對照《營山縣現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用示范（合格）學(xué)校驗收標準》， 20xx年9月30日 前，學(xué)校自評自查。 20xx年10月30日 前，接受以片區(qū)為單位的開展應(yīng)用工程評價普查，確�！捌瑓^(qū)示范學(xué)�！�。 20xx年11月30日 前，接受教育局組織有關(guān)單位、股室“營山縣現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)�！痹u估驗收。

　　2、總結(jié)表彰。學(xué)校表彰應(yīng)用工作先進個人，推薦工作出色的教師參與縣級應(yīng)用工程先進個人的評選。

　　校內(nèi)表彰：（將出勤、達標考試、教學(xué)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)及紙質(zhì)資料等綜合評價）

實施方案 篇3

　　一、課題提出的背景

　　我校地處農(nóng)村學(xué)校學(xué)生多數(shù)為留守學(xué)生，我校學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成問題十分嚴重：一是學(xué)生閱讀面窄、讀書單一，二是學(xué)生的讀書時間根本沒有得到保證，絕大多數(shù)學(xué)生每天沒有相對固定的讀書時間，更別說有時間去進行課外閱讀，三是學(xué)生真正養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的狀況就更令人擔(dān)憂了，能每天堅持閱讀的學(xué)生少之又少，四是缺乏指導(dǎo)，收效甚微。小學(xué)生由于年齡特點，往往不懂得如何去選擇圖書進行閱讀，雖然語文老師難得會指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，但畢竟不可能每個人都指導(dǎo)得特別仔細、到位，這樣一來，學(xué)生不掌握正確的閱讀方法，即使是認真讀過幾本書，也往往是囫圇吞棗，收效甚微。

　　二、課題研究內(nèi)容

　　以課堂教學(xué)改革為突破口，讓小學(xué)生在語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)過程中，在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，保持“樂閱讀、主動閱讀、創(chuàng)造性地閱讀、持續(xù)發(fā)展地閱讀”，形成一種自身的能力，并保持這種健康良好的閱讀狀態(tài)。

　　教師閱讀方法的指導(dǎo) ——課堂教學(xué)指導(dǎo)，課外閱讀指；課內(nèi)外閱讀資源的整合——釋疑解惑、學(xué)法遷移、比較鑒賞、拓展延伸。

　　三、課題研究的目標

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的課外自主閱讀能力，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的興趣，培養(yǎng)求知欲，提高素質(zhì)品味。

　　2、使學(xué)生具有獨立獲取知識信息的能力，提高讀書能力。

　　3、營造自主，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚氛圍；擴大農(nóng)村學(xué)生的知識面，開闊他們的視野。

　　4、讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　5、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的審美素質(zhì)，提高他們的文化修養(yǎng)，豐富兒童的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性品質(zhì)。

　　6、讓閱讀教學(xué)在農(nóng)村這塊土壤里茁壯成長；，讓課外閱讀伴隨健康成長。

　　四、課題研究的方法與對象

　　（一）研究的對象

　　xx小學(xué)三到六年級 85名學(xué)生

　�。ǘ�）研究方法

　　1、調(diào)查法。對學(xué)生進行問卷調(diào)查，摸底。對于學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進行分析研究，從而有針對性地開展研究活動。

　　2、經(jīng)驗總結(jié)法。及時總結(jié)切實可行的提高小學(xué)生自主閱讀能力的方法與經(jīng)驗。

　　3、教育實驗法，以班級為單位，組成興趣小組，開展各項自主閱讀活動。

　　五、研究過程

　　1、準備階段（xx年12月-xx年2月）

　　主要工作：完成課題研究方案的制定，申報工作，收集資料，學(xué)習(xí)理論，確定研究對象，做好調(diào)查工作，制定課題研究方案的總體設(shè)計，預(yù)期階段成果積累相關(guān)資料。

　　2、研究階段（xx年2月-xx年4月）

　　主要工作：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和閱讀的實際情況，研究制定具體的閱讀目標體系，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師加強閱讀方法的指導(dǎo)，在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，向?qū)W生推薦與課堂教學(xué)相配套的課外閱讀材料的同時，引領(lǐng)學(xué)生針對自己的興趣進行廣泛閱讀。

　　3、總結(jié)階段（xx年4月-xx年6月）

　　主要工作：分析處理在實踐中積累的個案資料和有關(guān)記錄，總結(jié)實踐，研究，探索的理論，撰寫研究報告。

　　六、課題研究措施

　　(一)激發(fā)學(xué)生的'閱讀興趣。

　　興趣是人們從事任何活動的動力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

　　(二)推薦合適的閱讀材料。

　　在不同年級推薦學(xué)生愛讀的閱讀材料，如《少年月刊》、《小說月報》、《同步作文》這些書刊學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會用正確的方法去閱讀，不斷的提高自身的閱讀能力。

　　（三）保證學(xué)生的課外閱讀時間

　　本學(xué)期我們每天專門留有1小時時間由每班的圖書管理員去圖書室借書，老師下班指導(dǎo)。這樣，既讓學(xué)生有書可讀，同時也保證了學(xué)生的課外閱讀時間，還可以教給學(xué)生一定的閱讀方法。

　�。ㄋ模┱故鹃喿x成果。

　　1、利用早讀課、班會課，開展"詩文朗誦比賽"、"筆記評比"、"講故事比賽" “談?wù)勛x后感”等活動。這些交流不僅反饋了學(xué)生課外閱讀的情況，也提高了學(xué)生的口頭表達能力。

　　2、在教室的一角，設(shè)置作品欄，展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品，使學(xué)生對課外閱讀保持著比較持久的興趣。

　　總之，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使其掌握正確的閱讀方法，再給學(xué)生一個展示的平臺，讀書就能逐漸成為學(xué)生的自覺行為。課外閱讀將讓孩子們在知識的海洋中自由自在地遨翔，給孩子撐起一片多彩的生活空間。

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