學期計劃匯編[6篇]
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的學期計劃8篇，歡迎大家分享。
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學期計劃 篇1
一、本學期教學現(xiàn)狀分析
本學期是最關鍵的一個學期，是數(shù)學進行復習決定學生命運的一個學期，在這一學期中，我們要做到復習面向全體學生，以教學大綱為依據，以教材為基本素材，突出重點，全面復習。
二、本學期重點工作與措施
工作重點：加強教研教改的力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，努力營造開放的、適合數(shù)學發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每位學生對數(shù)學有興趣地學習，全面提升學生的數(shù)學綜合素質。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高復習課的質量和效率，確保畢業(yè)考試的及格率和優(yōu)秀率，并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高靈活運用知識的能力，努力爭取提高升學考試的平均分和優(yōu)秀率。
工作目標：
1.認真領會新課程理念，堅持一切“以人為本”關愛學生、努力使每位學生成為愛學習、能創(chuàng)造的人才。
2.倡導自主、合作、探究的學習方式，提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，營造和諧學習氛圍，指導學生在實踐中學好數(shù)學。
3.抓好九年級數(shù)學各項工作，全面提高九年級數(shù)學的合格率和平均分。
具體措施：
(一)分層教學。分層教學分隱性分層教學和顯性分層教學。1.隱性分層教學，主要體現(xiàn)在備課和上課兩個方面。備課上要下功夫，備好、中、差三種學生的教案。主要是打好基礎，稍有提高，層層推進。前階段復習主要是讓基礎差的學生有發(fā)揮時間、余地。讓困難生感到學數(shù)學有興趣，作業(yè)上可以少做1~2題，也可以有選擇。2.顯性分層教學，主要集中體現(xiàn)在具體輔導和個別輔導上，處處關心、愛護這些基礎差的學生，對于這些學生講解概念，反復講，作業(yè)和練習中的錯題，反復糾正，反復操練，哪怕是“高耗低效”也要對他們重點保護。對于中等和中等以上的學生我組老師準備在復習后階段多指導一些實際生活問題和綜合試題，為他們在中考中得高分作準備。
(二)高效低耗。1.不搞題海戰(zhàn)，學生作業(yè)量不要太多，圍繞考綱精選試題、練習題、作業(yè)題，每天作業(yè)量在半小時左右。2.提高學生學數(shù)學的興趣，讓他們覺得學數(shù)學的必要性、重要性，提高學習數(shù)學的自覺性，養(yǎng)成上課專心聽講，課間空余時間討論數(shù)學內容，解答習題，變“要我學習”為“我要學習”，盡力做到低的消耗，高的效益。
(三)精心備課，提高備課質量。例題的選題，習題的.配備和要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。
(四)發(fā)揮備課組的集體作用。集體備課，教案基本統(tǒng)一。。備課組活動每次都要有主題，然后集體討論，補充完整，首先集體討論每一小節(jié)教學內容的重點、難點，集體設計和挑選有針對性的練習，基礎練習要全面，訓練到位，盡量保證學生牢固掌握，有必要可以面批作業(yè)，進行適當?shù)难a差。只有大多數(shù)學生掌握了基礎知識和基本技能才能有效縮短班與班之間的差距。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準。備課組要做到資源共享，行動統(tǒng)一。
(五)每學期每人上好一節(jié)教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收各人在教學中的經驗與教訓，減少教學失誤，提高教學質量，精心選擇例題、練習題，做到取舍得當。
(六)合理安排復習進度。
1.詳細復習第一輪(按考綱進行復習),這一輪復習必需要慢、細、清晰，用時多一些。2.基本考點匯總。3.模擬卷訓練，訓練時對于心態(tài)浮夸的學生要重點關注。因為這些學生認為多復習沒勁了，認為什么都懂了，復習沒興趣了，所以要在試卷中找他們的錯處，改變他們的心態(tài)。4.復習實際生活問題和綜合題，數(shù)學來自實踐，讓數(shù)學應用于實際中，總之為提高均分，提高合格率，我組教師盡力而為。
本學期學生教師都處于緊張狀態(tài)。因此，要注意教師的語言使用。盡量調動一切學生中的積極因素。使學生愛學習，愿意上數(shù)學課。為達到此目的，全組團結一致、齊心協(xié)力、吸取優(yōu)點，為升學考試做出貢獻。每周集體備課一次，積極研究課程標準和考綱。
學期計劃 篇2
一、教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：
美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“ 識字” 、四～五篇課文以及“ 語文園地” 。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。
全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意�！� 語文園地” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現(xiàn)內化與遷移。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。
二、教學重、難點及關鍵
本學期教學重點：會認讀450個生字，會書寫350個漢字，能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣；通過閱讀四字詞組、韻文、古詩、等，結合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)、領悟大自然的美麗與神奇；通過學習與學校有關的詞組，詩歌、故事，三字經、成語，結合生活實際，感悟學校生活的豐富多彩；正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容。
本學期教學難點：學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首； 學習在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶、把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活；聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
關鍵是第八單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成為關鍵。
三、學生情況分析
�。ò▽W生組成情況，學習態(tài)度、情感、習慣，基礎知識掌握情況及層次分布等）
本班共有學生64人，其中男同學34人，女同學30人。
經過一年的學習，已經認識了不少生字，積累了一些詞匯，但語言能力不強，識字能力欠佳；他們學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
當然大部分同學是有責任心，他們活潑好動，接受能力也較強。在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)；經過一年的努力學生在識字水平上有所提高，二年級的.識字教學有800個課內識字及不定量的課外識字作為基礎，可以這么認為，學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。
這學期要著重從學生的拼音，生字入手，側重學生語言水平的發(fā)展為主，盡力做到因材施教，利用好現(xiàn)代化的教學設備，多輔導多鼓勵多發(fā)動家長配合，以提高教學質量。
但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學中還應多關注潛能生的發(fā)展。其中金瑜、蘭小倩的朗讀水平不錯；李華澤、林晨曦的寫話挺有特色的；鄭君潘的表達能力挺棒的。班里董弋戈、董秦怡、黃馨怡等同學學習認真，態(tài)度端正，成績優(yōu)秀。他們樂于思考，善于交流、傾聽，想象力豐富。
總之，二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
四、教學目標
（包括基礎知識、基本素養(yǎng)和情感、態(tài)度、價值觀等）
�。ㄒ唬⿲W習習慣
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
3、培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
�。ǘh語拼音。
繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。
�。ㄈ┳R字寫字
1、認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能人說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
�。ㄎ澹╅喿x
1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。學習默讀，做到不出聲，不指讀。
2、借助讀物中的圖畫閱讀。 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。
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1、能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
2、學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
3、學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
4、學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
5、學習借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
五、提高教學質量的具體措施
（措施要有針對性、時效性和可操作性）
1、把握同組中各部分的聯(lián)系。
這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法，在備課時，要注
意教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方法。教師在理解教材的基礎上，要創(chuàng)造性地使用教材，做到胸中有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
2、識字寫字教學應注意形式多樣、尊重學生差異。
本冊教材仍然遵循識寫分步，多認少寫的原則。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。教學中，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中，在語言環(huán)境中識字、鞏固，提倡在同學之間的交流合作中進行。千萬不要“一刀切”要承認學生的個體差異，鼓勵學有余力的學生多識一些字，做到下要保底，上不封頂。允許個別學生掌握得慢一點，不要課課過關。
3、閱讀教學要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化。
閱讀教學中，教師要重視朗讀指導，引導學生讀出感情。這種感情不是單純的模仿，而是在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎上自悟刺骨來的，有了感悟才讀出來的。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演等等。
教學中要精心設計提問，注意引起學生的興趣。要盡量減少體溫的數(shù)量，改變簡單的“問答式”教學方式。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們善思勤問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
4、要扎實進行口語交際，并注意交際的互動性
口語交際要提前做好準備，教學時要重視情景的創(chuàng)設，興趣的激發(fā)和點撥引導，放手讓學生交流并注意及時表揚和肯定，使學生的思維更加活躍，參加更為主動，使口語交際課成為師生互動、生生互動，有目的、有層次的口語交流的過程。平時，教師也要有意識地派樣學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中大膽主動地與人交流。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動
教學中教師要努力開發(fā)、充分利用語文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也要盡可能地帶領學生走出課堂，走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
學期計劃 篇3
一、班級情況分析及工作重點：
本學期，我班幼兒人數(shù)共15人，男孩8名，女孩7名，通過入園后的觀察，部分幼兒有上過托兒所，生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎，但沒有上過托兒所幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、適應性、語言發(fā)展等方面較原有幼兒就有一定差距。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。針對以上情況，本學期我們將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、保教工作
(一)做好新生入園的情緒安撫工作。由于有部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：
1.給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。
2.教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。
(二)培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
1.認識自己的標記。
2.學會正確的洗手、漱口方法。
3.培養(yǎng)良好的進餐習慣，能自己吃飯等。
4.會自己穿脫衣褲、自己入廁。
(三)培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。
1.愿意參加各項集體活動，注意力集中。
2.愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。
3.學會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、老師進行交流。
4.注重感情教育和語言表達能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。
5.將玩具歸類收好。
(四)開展豐富多彩的節(jié)日活動
利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動，可以充分的調動孩子們學習的積極性。本學期里，除了開展主題活動、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。
(五)在醫(yī)務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。
給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。
具體的做法：
1.教師要細心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時交醫(yī)生查看、診治。
2.照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。
3.氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，并在衣領處標示幼兒的姓名，以便于辨認。
4.隨時準備足夠數(shù)量的清潔衣物留在幼兒園內，以備換用。衣物及個人物品，請自行攜帶并定期清理。
三、教研工作：
1.樹立“一日活動皆課程”的觀點，精心設計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。針對班中知識水平能力等個體差異較大的現(xiàn)象，開展互幫互助活動，引導能力較強的幼兒，并在日常教學中，選擇穿插一些中班的學習內容，以增強學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的能力。
2.本學期重點是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅持正面教育的`原則，輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法，促進幼兒在活動中、游戲中的良好行為習慣的養(yǎng)成，并不斷加以鞏固。
3.精心設計布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內容，根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進幼兒的發(fā)展。
4.利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。
5.深入實踐園本課程，將主題探究活動與結構教學結合進行，從他們的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加各項活動，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。
6.積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關課改新觀念。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。
7.每學期認真對待園內公開教學，吸取和借鑒別人的經驗，同時及時進行交流和整改。
四、家長工作：
在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
1.期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。
2.加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
3.按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。
4.每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習情況。
5.鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。
6.做好接送工作。來園和離園時，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全。
五、具體工作安排：
九月份：
健康領域：
1.能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。
2.不害怕健康檢查和各種健康接種。
3.引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。
4.對體育活動有興趣，能參加做操、游戲等體育活動。
社會性領域：
1.喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。
2.認識幼兒園里的人和自己的同伴，認識幼兒園的環(huán)境。
3.了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。
4.享受與同伴分享的樂趣。
語言領域：
1.引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
2.能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自己的意思。
3.引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。
科學領域：
1.引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感興趣。
2.在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。
藝術領域：
1.引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。
2.支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。
十月份：
健康領域：
1.不怕生，愿意與教師、同伴接觸。
2.學會自己進餐，餐后會漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子。
3.會插接、拼搭簡單的造型。
4.會聽音樂做模仿操。練習雙腳原地向上跳以及四散走、跑。
社會性領域：
1.在游戲活動中，學習、遵守簡單的游戲規(guī)則。
2.愿意接觸周圍的人。學習問早、問好、說再見等禮貌用語。
科學領域：
1.認識生活中常見的花兒,知道其名稱、外形特征、顏色等。
2.能愉快地參加游戲及操作活動，能按物體的某一特征歸類。
語言領域：
1.理解故事的主要內容，學習簡單的兒歌。
2.用普通話說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。
3.喜歡和老師一起看圖書。
藝術領域：
1.愿意學唱新歌，能知道歌曲名稱，進行簡單的表演。
2.會在底圖上添畫簡單的線、形，學會簡單的定位粘貼。
3.對泥工活動感興趣，學會團圓的技能。
十一月份
健康領域：
1.幫助幼兒養(yǎng)成獨立進餐的習慣，引導幼兒愿意吃各種食物…
2.對桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。
3.引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
4.引導幼兒在活動后知道合作收拾整理小型體育器械。
社會性領域：
1.知道友好的對待鄰里的小朋友。
2.知道一點公共的事情和公共場所。
科學領域：
1.引導幼兒大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的感受和發(fā)現(xiàn)。
2.認識四五種常見的花兒，了解花兒的好朋友與花兒之間的關系。
語言領域：
1.鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望。
2.能朗誦簡短2—3首兒歌。
藝術領域：
1.用自然音唱歌，吐字清楚，學會唱3、4首歌曲。
2.鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。
3.學習用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。
十二月份
健康領域：
l.墊上運動練習側滾。
2.練習在離地30厘米寬15厘米的平衡木上行走。
3.漱口時會輕輕吐水，不讓水花濺在地。
社會性領域：
l.能遵守基本的規(guī)則，并能按規(guī)則行動。
2.知道互相友愛，當別人遇到困難時不嘲笑，愿幫助別人。
語言領域：
1.學習復述故事一則，兒歌二首，繼續(xù)學習和老師一起邊看邊聽圖書內容。
2.能注意聽老師講話不插嘴。
科學領域：
l.學習按用途、顏色、大小、長短、的不同進行分類。
2.在老師的指導下，有目的地觀察冬天的樹木花草的變化，感知冬天的風及人們服裝用具的變化。
藝術領域：
1.繼續(xù)學用自然聲整齊地唱歌;在老師引導下，逐步欣賞活潑、安靜、的歌曲，并按節(jié)奏拍手。
2.認識休止符號，學習用輪奏的方法進行打擊樂演奏。
3.鞏固練習在一定范圍內均勻涂色地能力。
一月份
健康領域：
1.具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。
2.初步學習投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。
社會性領域：
1.學習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。
2.愿意和少量的小朋友一起游戲，游戲中少有爭吵現(xiàn)象。
語言領域：
能朗誦簡短5—6首兒歌，復述一個簡短的故事，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。
科學領域：
1.在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量(大小、長短、等)的顯著差異。
2.知道區(qū)分上下、前后里外的位置。
藝術領域：
1.引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。
2.能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動作。
學期計劃 篇4
一班情分析
教師要以培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的，提高學生的綜合素養(yǎng)。教師在實施教學中，既要重知識又要重能力。不斷提高學生的聽、說、讀、寫的能力。
二教材分析
本冊教材為促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。每篇課文按照一定主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。注重提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高學生學習語文的興趣和積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三教學要求
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，利用多媒體教學，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的.基礎。
四教改措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身教育教學，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的優(yōu)美篇章、片斷，進行欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
5、引導學生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。
學期計劃 篇5
本學期我繼續(xù)擔任九年級1、2、3三個班的物理教學工作，總結上學期學生的期中和期末考試成績來看，這三個班的學生大致可分為以下幾種類型：一是基礎較扎實，學習目標明確且積極性較高，每次考試成績都排在年級前列的學生約占10%左右，這部分學生只要指導得當，成績還會有很大的提高空間。二是基礎較薄弱，學習目標也不是很明確，學習積極性有很大的波動性，考試成績總是徘徊在30-50分之間，這部分學生占了絕大多數(shù)，這部分學生因為自身基礎較差導致了信心不足，進而影響了學習的'積極性，這又導致了成績的不理想，反過來又影響了學習的信心，造成了一種學習上的惡性循環(huán)。因而這部分學生需要教師細致耐心的教育與引導，只要指導有方，成績還是有很大的上升空間。三是各科基礎均差，自身思想品質也差，來學校純粹是混日子，這類學生各班都有約占總人數(shù)的不到10%左右，人數(shù)雖少但對整個班級的教學秩序破壞性卻極大，對這部分學生主要以加強思想教育為主導，堅持育人為主學習為輔的原則，在保證遵守紀律、不干擾影響其他同學學習的前提下，盡力完成自己的學業(yè)。
本學期的教學目標：本學期為初中學業(yè)的最后一學期，本學期的教學目標擬定為：
1、教學的內容包括第十六、十七章內容;
2、復習八、九年級物理，做好分類與綜合性復習，迎接最新一年的中考;
3、安排相關課時對參加最新一年全國初中物理競賽的同學進行有針對性的輔導。
本學期教學措施：
1、在常規(guī)教學中，對16、17章做好常規(guī)教學工作，其中第17章可安排學生在觀看相關視頻的過程中進行自我學習。
2、在復習中，可將初中物理內容分為“運動與力”、“電與磁”兩大主線，輔以“聲、光、能”等內容進行分類復習，然后再統(tǒng)和知識進行綜合性復習。
3、在復習階段可安排階段性的測試，并做好評分和試卷分析工作，檢查學生對各知識點的掌握程度。
4、安排課時對學生進行物理實驗操作技能的輔導與練習，為技能考核做好準備。
學期計劃 篇6
幼兒園保健工作計劃篇一班級基本情況分析：這學期草莓班100個孩子，其中100個孩子在小班生活半年，其他孩子都是大一新生。所以這學期的主要教育任務是引導孩子盡快適應幼兒園生活，熟悉日�；顒�，幫助孩子提高自助能力，基本上能自己吃飯、洗手、上廁所、睡覺，培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心，讓孩子感受到成功的快樂。
教育要求：
物理顯影
1、引導孩子知道自己五官和身體部位的名稱，了解它們的用途，知道如何保護自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。
2、引導孩子喜歡參加晨間活動和戶外活動，靈活學習一些玩具的基本玩法，初步感受到體育活動的樂趣。
認知發(fā)展
1、引導孩子認識自己的班級，認識老師，認識班里的孩子，知道自己是和諧幼兒園的孩子。
2、引導孩子知道柜子、茶杯、毛巾架等物品的標記，知道一人有一物，不能隨便用別人的東西。
3、引導孩子掌握一些基本的日�；顒�，用心搬小椅子，安靜地聽故事。
社會發(fā)展
1、引導孩子熟悉草莓班，愿意和老師親近，主動和老師談任何要求，喜歡和孩子一起活動，交一兩個知心朋友。
2、引導孩子主動問候保健醫(yī)生，守護叔叔和其他班級的老師，培養(yǎng)樂觀開朗的性格。
針對以下情況的措施：
教育和教學：
(1)以生活、游戲、融合的形式開展各種教育教學活動，幫助孩子盡快適應幼兒園集體生活，緩解孩子因與家人分離而產生的心理焦慮。
(2)開展豐富多彩的戶外活動，帶領孩子乘坐小火車、滑梯、秋千等。讓孩子喜歡上幼兒園。
(3)通過參觀和欣賞中大班孩子的活動，讓孩子逐漸了解一些活動的套路，對各種活動產生濃厚的興趣。
護理和保�。�
(1)清潔整理各種活動場所的衛(wèi)生工作，為孩子創(chuàng)造一個溫暖舒適的活動環(huán)境。
(2)通過保健醫(yī)生的講解，聽生活故事，讓孩子養(yǎng)成自覺接受晨檢的好習慣，不帶小物品進入公園。
(3)秋冬季節(jié)勤曬被子，提高孩子免疫力。
父母的工作：
(1)讓家長全面了解本學期的教學內容，積極配合幼兒園做好幼兒銜接工作。
(2)與家長建立多層橋梁，做好幼兒園與家長的溝通。通過家庭宣傳欄和家庭溝通卡，和家長一起做好宣傳學習工作，讓家長了解一些符合時代的教育理念。
(3)通過家長會，選擇家長委員會，帶動家長對我們的教育活動和集體活動提出建議，積極及時帶動其他家長參與活動，形成良好的家庭聯(lián)系氛圍。健康領域：
1、能愉快的上幼兒園，了解和熟悉幼兒園生活。
2、不要害怕健康檢查和各種健康接種。
3、引導孩子學會直立行走，一個一個走，聽信號走一圈。
4、對體育活動感興趣，可以參加鍛煉、游戲等體育活動。
社交領域：
1、喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。
2、認識幼兒園的人和同伴，了解幼兒園的環(huán)境。
3、認識自己，感受周圍大人的關心和愛護，愛父母，愛老師，愛家，愛幼兒園。
4、享受與同齡人分享。
語言域：
1、引導孩子注意傾聽他人，了解談話的基本內容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
2、能夠理解成年人和同伴的話
1、引導孩子喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象，并對其感興趣。
2、在活動中，鼓勵兒童利用各種感官感知和探索活動，引導兒童理解感官的作用。
藝術領域：
1、引導孩子在唱歌時學會聽前奏，逐漸對歌曲的開頭和結尾做出正確的反應。
2、支持和鼓勵孩子參與藝術活動，引導孩子感受造型簡單、色彩鮮艷的藝術作品。
(1)教育和保護工作
1、營造布局合理的新班級環(huán)境，適合孩子進行分區(qū)、集中、游戲等活動，在小班內設置適合孩子年齡特點的玩偶屋、建筑區(qū)、作業(yè)區(qū)，吸引孩子參與活動，喜歡上幼兒園。
2、教師制定班級和主題活動實施計劃及周、日活動計劃；
3、老師和護士一起討論合作和分工，逐漸培養(yǎng)孩子吃好、午睡好、洗漱好的作息規(guī)律。
4、學習新的早操，充分利用場地和運動器材開展體育活動和比賽。
5、開展“快樂上幼兒園”等豐富的主題活動，鼓勵孩子樂于上幼兒園，在活動中與同齡人熟悉，觀察日�；顒印�
6、帶領孩子觀看中大班的孩子做早操，激發(fā)孩子參與體育活動的興趣。
(2)父母的工作
1、召開學期家長會，向家長介紹這學期的工作重點和孩子的發(fā)展目標。
2、擬定一份關于新生入園情況的問卷，對家長進行問卷調查。
3、在學期開始時，幫助孩子準備學習工具，以便他們更好地參與學習。
4、運輸過程中的談話等。了解每個孩子的'興趣愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班級活動。
5、創(chuàng)建一個“共同育苗”的家庭專欄，讓父母了解孩子在花園里的活動和一些育兒方法。
(3)教學和研究工作
1、制定學期班級工作計劃。
2、研究制定項目計劃。
3、制定班級主題活動的內容，制定周計劃和日計劃。
4、參加集體備課活動。
班里的孩子大多情緒穩(wěn)定，樂于上幼兒園，并且很快就參與到幼兒園的活動中，結識了同齡人和老師。特別是幾個能力出眾的孩子，兩個星期就能認識班里的孩子。由于班里大部分孩子在幼兒園送午餐，96%的孩子使用勺子，但沒有養(yǎng)成良好的飲食習慣，需要一段時間的家來配合教育過程。在開展活動的過程中，發(fā)現(xiàn)這個班的家長配合老師的意識較低，收集東西的速度較慢，需要在以后的工作中與家長認真溝通，爭取家長的支持和幫助，這個班的孩子自制力較弱，需要逐步養(yǎng)成規(guī)律的培養(yǎng)。
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