描寫的作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的描寫的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫的作文 篇1

　　今年寒假，我和爸爸媽媽一起去解放碑看望我的叔叔。當我乘著汽車來到半路的時候，我突然聽見了一陣陣敲鑼大鼓的聲音，我站直了身體，順著聲音望去，前面不遠處有一群人圍觀著什么，我懷著好奇的心情擠進了人群。

　　人群中有一個七八歲的男孩，這個男孩瘦瘦的，他臉色發(fā)黃，兩只大眼睛驚慌的看著周圍的人，他的爸爸環(huán)視了四周，他看人來的差不多了，就吩咐小孩表演，這小孩只穿了一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍的發(fā)青，一雙小腳凍的通紅。這時，寒風呼嘯，他不禁打了一個寒顫，他用破舊衣服一檫，就開始了表演。

　　第一個節(jié)目是在輪胎上行走。小男孩從后面拿出了一個輪車胎。小男孩伸出那雙發(fā)青的.小手把輪胎扶穩(wěn)，一雙凍的通紅的小腳踏在了輪胎的上面，這時，一陣陣寒風迎面而來，小男孩還是堅持在輪胎上行走著。當他一步一步走到臺的那一邊時，臺下響起了震耳欲聾的掌聲。這時小男孩又把足球頂在頭上，小男孩依然穩(wěn)如泰山地站著，球好象很聽他話，沒有要落下的意思，盡管天氣寒冷，但小男孩的寒珠還是不住的往下掉。

　　節(jié)目演完了，小男孩拿著塑料盒來收錢，許多大人紛紛把硬幣投入到了塑料盒里。我聽著那投幣的聲音，心里難受極了，我問他：為什么要出來干這行，小男孩紅著臉回答：家里窮，我出來給家里掙點錢。

　　看著眼前的這位兒童，我不禁想起有許多兒童，都是由于家庭困難才被迫出來賣菜、賣花等。我真想對他們的爸爸媽媽說，讓您們的孩子出去上學，讓他們和我們快樂成長吧！

描寫的作文 篇2

　　假如我生活在戰(zhàn)爭時代，假如讓我和韓信比一比，誰會勝？

　　今天，我要和韓信比一比。我們先看一個小故事：蕭何向劉邦推薦韓信掛帥帶兵，劉邦卻對韓信說：“我給你一塊五寸大小的布帛，你能在紙上畫多少士兵，我就給你多少士兵！”第二天，韓信把布帛交給了劉邦，劉邦二話不說，把全部兵馬都交給了他，讓他掛了帥。

　　今天比賽的題目是，畫一幅畫，在一張16開的紙上畫出最多的士兵。我想了想，畫了前后幾座大山，山間一條小路，路上的士兵陸續(xù)走出來。我得意洋洋地把畫交了上去，不想老師卻說我只找到了其中的一點點意思，后來，我絞盡腦汁，終于又在大山后畫了幾座營房，又拿上去給老師看了。

　　唉，我真是自愧不如�。『髞�，老師把韓信畫的畫給我們看了一下，當然，肯定是用電腦制作的'嘍！

　　沒想到韓信畫的是一座城樓，一匹戰(zhàn)馬在城門口剛露頭，一面“帥”字戰(zhàn)旗斜出。畫面上雖然沒有一個士兵，但無數(shù)士兵蘊含在其中……

　　韓信，我服輸！

描寫的作文 篇3

　　說起螳螂，我不由地想起它那威風凜凜的樣子，因為它總是讓敵人心驚膽戰(zhàn)、不戰(zhàn)自亂。

　　去年夏天，我回老家和小外甥一起去捉螳螂。在野草里我們發(fā)現(xiàn)了目標，我負責分散螳螂的注意力，小外甥則見機行事，直接將它扣入罐中。

　　這只被我們俘虜?shù)?家伙，全身都是綠色，手成刀狀，強壯有力；它的六條腿走起路來“箭步如飛”；它的眼睛小心翼翼地盯著四周，尋找出逃的機會。它似乎對我給它建得新居很不滿意，一會打“螳螂拳”、一會踢“飛螂腳”把宿舍折騰得七零八落。它為自由而奮斗的精神終于打動了我們，我們一起將它送回了大自然。

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