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《給理想一點(diǎn)時(shí)間》讀書(shū)筆記

時(shí)間:2023-11-12 07:56:04 讀書(shū)筆記 我要投稿
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《給理想一點(diǎn)時(shí)間》讀書(shū)筆記

  認(rèn)真品味一部名著后,你有什么總結(jié)呢?寫(xiě)一份讀書(shū)筆記,記錄收獲與付出吧。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢?以下是小編收集整理的《給理想一點(diǎn)時(shí)間》讀書(shū)筆記,歡迎閱讀與收藏。

《給理想一點(diǎn)時(shí)間》讀書(shū)筆記

《給理想一點(diǎn)時(shí)間》讀書(shū)筆記1

  給理想一點(diǎn)時(shí)間,這樣的書(shū)名,概括了很多人的想法,朝著自己理想的目標(biāo)奮斗,但不能太急躁或激進(jìn),留點(diǎn)時(shí)間慢慢地前進(jìn)。每個(gè)人心里都有理想,只是朝著理想所走的道路不同而已,有的坎坷,有的平坦,有的萬(wàn)丈深淵,有的一馬平川,有的一路歌舞飛揚(yáng),有的卻要付出血的代價(jià),有的理想被實(shí)現(xiàn),有的理想是懸念,有的理想是為己,有的理想可以惠及眾人。

  每遇到一本好書(shū),心中感慨萬(wàn)千,卻無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)?墒,有了微博,未翻書(shū)之前,已經(jīng)做了她或他的粉絲。很難得,他或她們,一直在寫(xiě)。更難得的是,網(wǎng)絡(luò)精選了他或她們的博文,匯集成書(shū)了,這是讀者的福氣。在人們漸漸淡忘理想的時(shí)候,提醒人們《給理想一點(diǎn)時(shí)間》。讀著一篇又一篇文章,能感覺(jué)到,理想,近了。

  人們未必有時(shí)間和興趣去一一的讀懂她們,但是把《給理想一點(diǎn)時(shí)間》讀完,不會(huì)占你很多的時(shí)間。每天下班后上網(wǎng),讓人們能依照自己的認(rèn)識(shí)和視角去觀(guān)察和理解這世界上每時(shí)每刻發(fā)生的、正在發(fā)生的各種各樣的'事情。

  人們怕就怕人們失去理想,人們尊重每一個(gè)靠自己雙手通過(guò)合法的手段獲得的財(cái)富,只要在這個(gè)社會(huì)上有公平有正義、人們就有生活下去的希望,既使生活再怎么的艱難,人們也能承受。如果這個(gè)社會(huì)失去了公平、正義,機(jī)會(huì)都留給了那些社會(huì)上的既得利益者,那小人物永遠(yuǎn)是小人物,心目中有再大的理想也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

  不管人們每個(gè)人在這個(gè)社會(huì)上處于什么階層,什么地位,千萬(wàn)別沒(méi)有了理想,沒(méi)了理想就好比一個(gè)人只有軀體沒(méi)有靈魂,人民生活要幸福、要有尊嚴(yán)、這個(gè)社會(huì)要發(fā)展、要和諧、國(guó)家要強(qiáng)大離不開(kāi)你們心中的理想。讓每個(gè)人在自己的崗位上肩負(fù)起自己的社會(huì)職責(zé),為美好的將來(lái)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

  《給理想一點(diǎn)時(shí)間》這也是人們共同的愿望,愿所有人都能戒驕戒躁,沉下心來(lái),相信時(shí)間,給理想一點(diǎn)時(shí)間,唯有時(shí)間能改變一切。

《給理想一點(diǎn)時(shí)間》讀書(shū)筆記2

  理想是什么?在一定意義說(shuō),它是目標(biāo)。

  目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程是怎樣的呢?不管實(shí)際操作如何,它必然有一定的時(shí)間來(lái)消化。

  一是,一步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),然后逐步來(lái)消化它;思想的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)心理的轉(zhuǎn)變過(guò)程,因人而異;物質(zhì)的突然獲得,也需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程:有人一夜暴富,但不久也帶來(lái)了不良的后果,而那些轉(zhuǎn)到良性發(fā)展的人,都經(jīng)過(guò)了一定的時(shí)間;時(shí)間是什么?時(shí)間并不是解決的.方法,它只不過(guò)是一具記錄器,它記錄著:有的能等,有的不能等,僅此而已。

  二是,漸變來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。從古到今,從東到西,從個(gè)人到社會(huì),到處演繹著它的過(guò)程:溫水煮青蛙容易實(shí)現(xiàn)!真的一定能實(shí)現(xiàn)嗎?它也有例外,生活畢竟不是邏輯。在清朝未年,光緒變法也是采取的這個(gè)方法,有人稱(chēng)之為“改良”,結(jié)果以鮮血為代價(jià)而收?qǐng)。今天,日本以“穩(wěn)定”為借口,實(shí)現(xiàn)完成“主權(quán)所有”的華麗轉(zhuǎn)身,這種切香腸的模式就是漸變的翻版,但它并沒(méi)有帶來(lái)東亞的和平,爭(zhēng)論還在,沖突……

  在現(xiàn)實(shí)生活中,瞬變和漸變是那個(gè)好呢?它沒(méi)有好,也沒(méi)有不好。生活不會(huì)因?yàn)槟愕暮脨憾蚯白。瞬變和漸變都是的必然。

  所以,給理想一點(diǎn)時(shí)間,能給的就充分一些,不要浮躁,更不要人為地縮短;不能給的,該付出的就付出吧!

《給理想一點(diǎn)時(shí)間》讀書(shū)筆記3

  最近,在網(wǎng)上淘到一本免費(fèi)電子書(shū)《給理想一點(diǎn)時(shí)間》,這是由新星出版社出版的20xx年鳳凰網(wǎng)博報(bào)年度博文精選集。隨便翻翻,卻把我吸引住了。

  本書(shū)收錄張五常、劉瑜、笑蜀、鄢烈山、朱大可、柴靜、閭丘露薇、宮鈴等近七十位兩岸三地、海內(nèi)外作者一年來(lái)最優(yōu)秀、最為網(wǎng)友關(guān)注的博文,是鳳凰網(wǎng)年度最有影響力等文字結(jié)晶。鳳凰網(wǎng)首席運(yùn)營(yíng)官李亞先生特為本書(shū)撰寫(xiě)序言。序言引用童大煥的“中國(guó)啊,請(qǐng)你慢些走,停下飛奔的腳步,等一等你的人民,等一等你的靈魂,等一等你的道德,等一等你的良知!不要讓列車(chē)脫軌,不要讓橋梁坍塌,不要讓道路成陷阱,不要房屋成危樓。慢點(diǎn)走,讓每一個(gè)生命都有自由和尊嚴(yán),每一個(gè)人都不被“時(shí)代”拋下,每一個(gè)人順利平安地抵達(dá)終點(diǎn)。”(《中國(guó)請(qǐng)你慢些走等一等你的人民》)一下子觸動(dòng)了我。

  這是一部極具沖擊力的小書(shū),書(shū)中收錄的,不再是我們?cè)趥鹘y(tǒng)媒體上所看慣的那種四平八穩(wěn)、溫文爾雅的文章,而大都是一種犀利、潑辣、充滿(mǎn)野性的文字。這些文字具有論壇發(fā)帖一貫的短小精悍和威猛凌厲,它們都有一個(gè)共同的特征,那就是思想敏銳、視野開(kāi)闊、觀(guān)點(diǎn)鮮明,決不以簡(jiǎn)單媚俗、模棱兩可的態(tài)度示人。基本上涉及到了過(guò)去一年來(lái)備受民眾關(guān)注的國(guó)內(nèi)外所有的重大事件和敏感話(huà)題——諸如日本大地震,利比亞;溫州動(dòng)車(chē)追尾事故,小悅悅事件;大陸官員的貪腐現(xiàn)象,房?jī)r(jià)飆升的背后推手……對(duì)于這些事件和話(huà)題,盡管官方已經(jīng)分別給出了不同的解說(shuō)和結(jié)論,但這些文章不僅敢于揭露尚未被主流媒體披露的社會(huì)真相,將對(duì)敏感事件和話(huà)題的討論引向縱深,同時(shí),也為的民意和輿情提供了一個(gè)直接對(duì)話(huà)與溝通的渠道。像笑蜀所謂:“公民精神不是計(jì)劃出來(lái)的,不是管出來(lái)的,只能從日常的'公民生活中發(fā)育,從日常的公民生活中成長(zhǎng),潛移默化為每個(gè)公民的本能!彼麄?yōu)樯鐣?huì)現(xiàn)狀擔(dān)憂(yōu),為中國(guó)的未來(lái)吶喊,為底層民眾悲鳴,他們都是有良知的一群人,讓我從心里敬佩。

  曾經(jīng)當(dāng)過(guò)高中教師后來(lái)成為一名記者的單士兵在《中國(guó)教師為何過(guò)著“掙扎的人生”》一文中說(shuō)道,沒(méi)有做過(guò)教師的人,有時(shí)是不適合談教育的。當(dāng)我們感嘆這一代“聽(tīng)話(huà)的學(xué)生”失去自由精神與獨(dú)立人格的時(shí)候,我們可能沒(méi)有想到,他們背后站著的其實(shí)同樣是一代“聽(tīng)話(huà)的教師”。許多年來(lái),對(duì)師德過(guò)度開(kāi)發(fā),對(duì)教師權(quán)利過(guò)多掠奪,讓教師背負(fù)無(wú)限責(zé)任,漸漸已經(jīng)改造了這代教師的人格,讓他們離真正的公民越來(lái)越遠(yuǎn),而是守在那四角天空里,想象外面世界的精彩,卻又沒(méi)有能力與勇氣,走出去呼吸更加開(kāi)放的空氣。

  于是,中國(guó)教師就這樣過(guò)著“掙扎的人生”!裉斓闹袊(guó)教師,絕不止是在艱難的現(xiàn)實(shí)生存中掙扎,更多還是在精神空乏與理想缺失之中,讓疲乏脆弱的靈魂找不到出口。

  “當(dāng)過(guò)去不再照亮將來(lái)時(shí),人心將在黑暗中徘徊!狈▏(guó)人托克維爾曾這樣說(shuō)。沒(méi)有健康的教師,哪里健康的學(xué)生?沒(méi)有健康的教育,當(dāng)然也就不會(huì)有健康的教師。我感同身受,眼睛被濕潤(rùn)……

  事實(shí)上,無(wú)論身處任何社會(huì)、任何時(shí)代,所謂的“公平”和“正義”,都不會(huì)自己從天而降,當(dāng)然,更不必指望在別人的恩賜中唾手而得,能夠指望的,只有每個(gè)人日拱一卒的不懈努力——一個(gè)人的聲音固然微弱,卻能夠在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上匯聚為一股巨大的洪流。我們由此看到了話(huà)語(yǔ)的力量,從而更有理由相信,給理想一點(diǎn)時(shí)間,讓它落地生根,就一定會(huì)有開(kāi)花結(jié)果的那一天。

《給理想一點(diǎn)時(shí)間》讀書(shū)筆記4

  最近,我閱讀了《給理想一點(diǎn)時(shí)間》,給人觸動(dòng)很大。這是一部極具沖擊力的小書(shū),書(shū)中收錄的,不再是我們?cè)趥鹘y(tǒng)媒體上所看慣的那種四平八穩(wěn)、溫文爾雅的文章,而大都是一種犀利、潑辣、充滿(mǎn)野性的文字。這些文字具有網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)帖一貫的短小精悍和威猛凌厲,它們都有一個(gè)共同的特征,那就是思想敏銳、視野開(kāi)闊、觀(guān)點(diǎn)鮮明,決不以簡(jiǎn)單媚俗、模棱兩可的態(tài)度示人。

  在《給理想一點(diǎn)時(shí)間》這本書(shū)里,我看到別人的文字,有些是“響當(dāng)當(dāng)”的,讓我從心里敬佩,他們?yōu)樯鐣?huì)現(xiàn)狀擔(dān)憂(yōu),為中國(guó)的未來(lái)吶喊,為底層民眾悲鳴,他們都是有良知的一群人,但我想,最起碼這些人不壞,都在做著有益的事。

  當(dāng)然,書(shū)中的文字具有多樣性,內(nèi)容更是各抒己見(jiàn)、眾聲喧嘩,基本上涉及到了過(guò)去一年來(lái)備受民眾關(guān)注的國(guó)內(nèi)外所有的重大事件和敏感話(huà)題——諸如日本大地震,利比亞戰(zhàn)爭(zhēng);溫州動(dòng)車(chē)追尾事故,小悅悅事件;大陸官員的貪腐現(xiàn)象,房?jī)r(jià)飆升的背后推手……對(duì)于這些事件和話(huà)題,盡管官方已經(jīng)分別給出了不同的解說(shuō)和結(jié)論,但這些文章不僅敢于揭露尚未被主流媒體披露的社會(huì)真相,將敏感事件和話(huà)題的.討論引向縱深,同時(shí),也為真實(shí)的民意和輿情提供了一個(gè)直接對(duì)話(huà)與溝通的渠道。

  說(shuō)實(shí)話(huà),就我個(gè)人的閱讀而言,書(shū)中議論風(fēng)生、可圈可點(diǎn)的文章可謂俯拾即是。像笑蜀所謂:“公民精神不是計(jì)劃出來(lái)的,不是管出來(lái)的,只能從日常的公民生活中發(fā)育,從日常的公民生活中成長(zhǎng),潛移默化為每個(gè)公民的本能!笔昕巢袼^:“無(wú)良缺德的官府,單靠嚴(yán)刑峻法不可能擁有良民!倍挤Q(chēng)得上是剴切明辯,切中肯綮之論。

  另外,書(shū)中還收有老愚《夜色深處有官人》這樣揭露中國(guó)官場(chǎng)陋習(xí)丑態(tài)的文章,字里行間,極盡冷嘲熱諷、嬉笑怒罵之能事。它們雖然很少會(huì)出現(xiàn)在傳統(tǒng)紙媒上,卻在網(wǎng)絡(luò)博客中盡得風(fēng)流,從中既能夠聽(tīng)到來(lái)自民間的真實(shí)聲音,也不難看出一般讀者的閱讀喜好和民心所向。

  在老家,我們把那些講話(huà)公正,做事正派,吐口唾沫都能釘釘子的人,叫做“明白人”,會(huì)得到周?chē)说淖鹬睾蛺?ài)戴,聲譽(yù)好,德高望重。我想,這書(shū)里的文字,這些人應(yīng)該都講的是真話(huà),沒(méi)有違心地寫(xiě)字,所以,值得我尊重。

  最近我校又開(kāi)展了“走進(jìn)師生、傾聽(tīng)心聲”活動(dòng),通過(guò)“走進(jìn)學(xué)生,傾聽(tīng)心聲”調(diào)查問(wèn)卷,我對(duì)自己任教班級(jí)的“學(xué)生心聲情況進(jìn)行了匯總”,對(duì)于學(xué)生的心聲,我覺(jué)得應(yīng)該一分為二地看,其中有些問(wèn)題屬于我本人能力的問(wèn)題,這有待于我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)研究,加以改進(jìn)。還有的問(wèn)題是學(xué)生多年來(lái)養(yǎng)成的惡習(xí),譬如學(xué)生中厭學(xué)情緒濃厚,懶于學(xué)習(xí),不求上進(jìn),混日子的學(xué)生大有人在,這些問(wèn)題不是短期內(nèi)一個(gè)或者幾個(gè)任課老師能解決的,需要領(lǐng)導(dǎo)和老師共同努力,認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際,多開(kāi)展一些有利于提高學(xué)生能力的活動(dòng)。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀(guān)念、改革創(chuàng)新工作方法,加強(qiáng)學(xué)生管理,改變學(xué)生學(xué)業(yè)考核辦法等方能得到改觀(guān)。

  事實(shí)上,無(wú)論身處任何社會(huì)、任何時(shí)代,所謂的“公平”和“正義”,都不會(huì)自己從天而降,當(dāng)然,更不必指望在別人的恩賜中唾手而得,能夠指望的,只有每個(gè)人日拱一卒的不懈努力——一個(gè)人的聲音固然微弱,卻能夠在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上匯聚為一股巨大的洪流。我們由此看到了民間話(huà)語(yǔ)的力量,從而更有理由相信,給理想一點(diǎn)時(shí)間,讓它落地生根,就一定會(huì)有開(kāi)花結(jié)果的那一天。

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