（熱門）幼兒園應(yīng)急預(yù)案范文3篇
在學(xué)校抑或是社會中，保不準會發(fā)生突發(fā)事件，為了避免造成更嚴重的后果，總歸要預(yù)先編制應(yīng)急預(yù)案。那么應(yīng)急預(yù)案應(yīng)該怎么編制才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園應(yīng)急預(yù)案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案范文1
幼兒園是人口密集場所，由于幼兒的年齡尚小，對地震災(zāi)難等突發(fā)公共事件的能力較低，所以，幼兒園往往成為受災(zāi)最為嚴重的地方。根據(jù)本園的實際，結(jié)合泉州市中小學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案編制指南(試行)的要求編制本園的地震應(yīng)急預(yù)案。
一、總則
(一)應(yīng)急指揮機構(gòu)組成
幼兒園應(yīng)急指揮設(shè)立應(yīng)急總指揮和現(xiàn)場應(yīng)急指揮，應(yīng)急總指揮由園長許洪虹擔任，現(xiàn)場應(yīng)急指揮由廖淑鳳副主任擔任。在原定總指揮或者現(xiàn)場指揮無法到達現(xiàn)場時，由許珍珍保教主任來擔任指揮職員。
應(yīng)急總指揮的：負責(zé)組織應(yīng)急預(yù)案的實施工作;負責(zé)發(fā)布啟動或者解除應(yīng)急行動的信息;開設(shè)現(xiàn)場指揮機構(gòu);向當?shù)卣蜕霞壷鞴懿糠滞▓髴?yīng)急救援行動方案，并提出要求支援的具體事宜。
現(xiàn)場指揮的職責(zé)：全權(quán)負責(zé)應(yīng)急救援現(xiàn)場的組織指揮工作;負責(zé)及時向總指揮部報告現(xiàn)場工作情況，保證現(xiàn)場行動與總指揮部的指揮工作協(xié)調(diào);當在疏散過程中突發(fā)緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，并通報總指揮部。
此外指揮部還下設(shè)數(shù)個工作小組(具體體現(xiàn)在應(yīng)急演練方案里)
(二)地震應(yīng)急疏散救援原則的確立
按照 “同一指揮、反應(yīng)迅速、措施落實、疏散有序、確保安全”的原則來進行在校師生的地震應(yīng)急疏散救援。
(三)職員疏散和應(yīng)急避難
1、當險情發(fā)生時由許洪虹園長發(fā)布疏散命令;
2、辦公室主要負責(zé)人林山水主任通知進行疏散的方法;
3、疏散職員數(shù)目全體師生及來訪職員;
4、疏散過程中應(yīng)及時切斷電源，防止次生災(zāi)難的發(fā)生;
5、科學(xué)設(shè)計疏散路線，盡量避免恐慌造成的次生災(zāi)難;
6、對需要特殊照顧的群體的考慮(有殘疾的學(xué)生等)要做到周到。
7、做到讓所有在園師生熟悉關(guān)于疏散的有關(guān)信息，事先確定出通知師生疏散的方法、主要或者備用集合點、疏散路線和查點所有職員的程序。對于來園訪問職員有具體的`名單，并由幼兒園林玉王老師負責(zé)其安全。
繪制緊急撤離路線學(xué)生分流方案、指導(dǎo)緊急撤離的教職員工定點位置和臨時避難場所分配方案的示意圖，并設(shè)置有關(guān)標志。夜間保證照明充足，便于安全逃生。校內(nèi)設(shè)置指示標志，讓師生辨識逃生方向。
(四)自救互救
1、指定林山水為醫(yī)療救助指揮職員，建立救護工作的同一指揮;確保重傷員的緊急護理及與醫(yī)院的協(xié)調(diào)工作。
2、通過任課教師的教育及開專題講座教給學(xué)生開展自救互救工作的常識。
(五)突發(fā)事件應(yīng)對
1、當出現(xiàn)職員被困，要留意保存體力等待救援。保存體力的方法有很多，不動不叫固然不消耗體力，也不利于體能延續(xù)。被困者長期受困在狹小的面積內(nèi)，腿腳不能自如伸展，假如長時間不活動，血液流通不暢，身體會麻痹失往知覺。這時，被困者應(yīng)當適當活動身體，推拿或有頻率、有節(jié)奏的活動都有利于身體性能維持。 竭力講話、大聲呼喊會損耗體力，被困者求救時，應(yīng)當利用種種途徑發(fā)出聲響，如敲石塊、吹哨子、拍手掌等。壓在廢墟下的被困者，最好相互聊天避免睡著。由于廢墟下空氣混濁、稀少，很輕易一覺不醒。
2、地震后的火災(zāi)更可怕。因此，避難之際首先要關(guān)掉液化氣開關(guān)，消除火源。只要有可能的話，要想法關(guān)掉煤氣總開關(guān)。
二、留意事項
(一)避震時間和方式
根據(jù)歷史上的震例，影響我市的較大地震一般為海上地震和臺灣地震波及，直下型地震很少，學(xué)生應(yīng)“伏而待定”，待搖擺平息60秒左釉冬才按照事先確定好的疏散路線撤離至緊急疏散避難場所。切勿跳樓和跳窗。
(二)不同區(qū)域的緊急避震
無論是否有預(yù)告、警報，在本區(qū)范圍或鄰近地區(qū)發(fā)生破壞性地震后，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即趕赴，在上級同一組織指揮下，迅速組織本校搶險救災(zāi)。
1、教室內(nèi)職員：
要保持鎮(zhèn)靜,切莫驚慌失措。聽到警報后由班主任或當班教師盡快組織學(xué)生迅速抱頭或頭頂書包就近躲避,身體采用臥倒或蹲下的方式,使身體盡量低,躲到桌底或墻角,以保護身體，避免被栽冬不要靠近窗口，千萬不要跳樓和跳窗。
2、教室外職員：
在教室外的學(xué)生,應(yīng)跑到空曠的地方,要用雙手放在頭上,防止被砸,要避開建筑物和電線;在操場上的學(xué)生，感覺地震來臨時，要保持鎮(zhèn)靜站立在空空地即可，不能亂跑，更不能再躲進建筑物里。
3、就餐職員：
在餐廳就餐時，當感覺地震來臨時，近門職員可以跑到空曠場地，其余職員盡可能蹲到餐桌椅邊或靠墻角蹲下，切勿站到餐廳中心。
4、就寢職員：
在宿舍就寢時假如發(fā)生地震，在感覺上下顛簸時，應(yīng)馬上鉆到床底下，也可以蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中心，也不要急著涌出宿舍樓，保持鎮(zhèn)靜心態(tài)，等待地面震動60秒后,有秩序快速沿樓梯疏散到幼兒園操場避震場所。出逃時要留意用枕頭等柔軟物頂在頭上。
為防止鑰匙打不開鎖現(xiàn)象，學(xué)校同一配置門鎖，并將鑰匙分配到每一位老師手中。
5、教師要按預(yù)先的分工,迅速到各自崗位檢查避震的情況,發(fā)現(xiàn)有采取不正當措施的,要及時糾正。
6、學(xué)生應(yīng)在老師的帶領(lǐng)下,一齊行動,把桌椅挪放得有利于避震;與外墻和窗戶保持一定的間隔,避免外墻倒塌或玻璃破碎時傷人;避開室內(nèi)的懸掛物;留一定的通道,便于震時緊急撤離;把年小體弱或殘疾的學(xué)生安排在方便避震或撤離的地方，時機一到馬上撤離。
7、為防止次生災(zāi)難的發(fā)生，林山水老師負責(zé)第一時間切斷電源、林玉王老師及在宿舍的老師負責(zé)封閉燃氣等。
(三)緊急疏散應(yīng)特別留意的事項
根據(jù)各班級所處位置,緊急疏散時候應(yīng)做到：
1、學(xué)生就地緊急避震,再次聽到警報后,各班才能馬上按照幼兒園預(yù)先規(guī)定的緊急疏散路線快速有序的撤離。
2、撤離順序及線路：職員在樓梯分成兩路同時撤離(一列高層一列低層，各行其道)，并按照幼兒園制定的疏散路線迅速轉(zhuǎn)移到預(yù)先考察好的緊急疏散避震場所。
3、嚴格夸大必須按疏散線路迅速疏散, 不要爭先恐后，傳奇論壇避免碰撞,擁擠,踩傷。
4、碰到災(zāi)情,千萬不要跳樓。
5、教師負責(zé)指揮學(xué)生疏散,不得擅離崗位。
6、各層樓梯口、拐角處要有教師指揮。
7、疏散過程中,以雙手護頭或書包,書本護頭,以防被砸。
8、疏散途中要盡量避開建筑物和電線。
9、各班學(xué)生到達安全區(qū)域后,要迅速按照分配的區(qū)域站立而后要蹲下,保護頭部。教師迅速組織職員盤點人數(shù)，匯總后報總指揮部。
(四)自救互救
疏散后,應(yīng)立即組織職員進行震后的自救互救工作。開展以搶救職員為主要內(nèi)容的現(xiàn)場救護工作，及時將受傷職員轉(zhuǎn)移并送至四周救護站搶救。應(yīng)特別留意因地震倒塌的樓房導(dǎo)致被困和被埋壓的學(xué)生的救護。
(五)災(zāi)后處理：
1、災(zāi)后園長應(yīng)立即向上級主管部分匯報本校情況，包括職員傷亡、財產(chǎn)損失等。
2、加強對重要設(shè)施設(shè)備、物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。
3、積極協(xié)助當?shù)卣龊脧V大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩(wěn)定人心，迅速恢復(fù)正常秩序，全力維護社會安全穩(wěn)定。
三、組織實施演練
根據(jù)地震應(yīng)急預(yù)案編制應(yīng)急演練方案，進行模擬實戰(zhàn)練習(xí)。一方面可以促進師生熟悉預(yù)案，進步地震應(yīng)急處置能力，另一方面又檢驗預(yù)案的可操縱性。演練方案應(yīng)包含以下幾個方面：
1、演練的具體時間(待定)范圍(全校);
2、演練參與的班級、人數(shù)和各班級的疏散撤離路線、撤離時間及各班級的具體負責(zé)人(當班老師);
3、安全區(qū)域的確定及撤往安全區(qū)域的指示標志;
4、確定各樓層、樓梯口、樓梯拐角處的具體負責(zé)人(各樓層值日老師);
5、明確各樓層清查職員，防止有人滯留教試痘
6、擬定各類突發(fā)事件的應(yīng)對方案。如發(fā)生踩踏事故、次生災(zāi)難等突發(fā)事件。
演練完成后，根據(jù)演練效果進行總結(jié)，找出不足，不斷地修訂完善預(yù)案，使預(yù)案更具可操縱性。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案范文2
一、領(lǐng)導(dǎo)小組：
總 指 揮：
副總指揮：
成 員：
二、預(yù)防措施：
1、活動前對幼兒進行紀律和教育，增強幼兒的自我保護意識。
2、教師進行責(zé)任意識的教育，要求教師把嚴格貫穿于本次集體活動的全過程。
3、需要車輛的活動，要求車輛單位選派能自覺遵守交通法規(guī)、駕駛經(jīng)驗豐富、技術(shù)熟練的駕駛員和車容、車況、安全性能好的車輛為在園幼兒園集體活動服務(wù)。
4、活動前，園方派專人到活動場所，實地察看活動器械（具）、設(shè)備、設(shè)施等是否存在安全隱患。
三、應(yīng)急程序：
在集體活動中一旦發(fā)生事故，一般應(yīng)按下列程序處理：
1、報告和報警：發(fā)生事故立即報。園外集體活動中的交通事故應(yīng)當首先報警，然后上報。
2、以最快的速度把受傷幼兒送往就近醫(yī)院救治，并通知家長。
3、重大事故的處理移交上級相關(guān)部門。
4、采取有效措施，做好善后處理工作。
春、秋游活動計劃――安全教育
一、 介紹
我們明天要去秋游了，你們知不知道我們是去哪里？你們高不高興？我們秋游是為了玩的開心，那玩的開心要不要注意安全�。咳绻闼ち艘货�，一個大傷口，流了很多血，你會開心嗎？不會。
二、 你們怎么過去啊？
乘車。你們以前乘過大巴士嗎？去干嘛？既然你們都乘過大巴士，那你們覺得乘大巴士的時候有哪些動作是不安全的？還有沒有？你們說的都很對，可是呢你們還漏了一些。
1、窗不能開的太大，誰知道為什么呢？風(fēng)太大，人小。
2、頭、手不要伸出窗外，為什么老師要叫你們不要把手伸出去？伸出去會怎么樣？后面的車子可能會把你的手撞斷。
3、上了車，我們的坐也有講究，要怎樣坐呢？就是要背靠著椅背，不要只坐前面一點點，否則，司機叔叔一個剎車，你就掉下去了！每個座位的前面，就是前面一個小朋友的椅子后面，都有一個把手。當車子轉(zhuǎn)彎或者剎車的時候，你覺得人要倒了，就握住這個把手，那就穩(wěn)一點。
好了，這是乘在大巴士上面我們要當心的事情，那在上車之前有什么要注意的？我們上車要有秩序，一個一個上去，不要搶。
三、那你們覺得下車之后，走路的時候有什么要注意的嗎？怎樣是安全的，怎樣是不安全的？先說不安全的，有哪些？
1、手拉手，這樣不會掉隊，保護自己，也保護其他小朋友。
2、參觀的時候，看魚、看花的時候也要牽著手，不要擠。老師說去看魚，大家一起擠過去，危險�？刹豢梢源舐曅鷩W？（什么叫喧嘩？）
3、走樓梯的時候不要牽手，容易摔跤。
4、鞋帶散了怎么辦？走到隊伍外面系好，再趕回隊伍里來。但是老師希望你們穿沒有鞋帶的`鞋子出去玩。
5、走路的時候可不可以奔跑？不可以，這樣也是很危險的，容易摔跤，受傷的話就玩的不開心了。
6、走的時候眼睛看前面，緊跟隊伍。
四、我們到了公園，老師會給我們小朋友自由活動的時間，那你們說說，在自由活動的時候又要注意些什么呢？
1、剛吃完飯，不能馬上做劇烈運動。食物還在消化，影響胃的工作，所以它就痛了，嚴重的還要得盲腸炎。
2、不能跑太遠，你們要在老師看的見的地方，否則你遇到危險，老師也不能幫你。
五、在整個秋游活動當中，如果你不舒服的話，都要及時跟老師說。比如有的小朋友要吐了，他暈車，那么他馬上跟老師說，老師可以幫他準備一個塑料袋，吐在塑料袋里，就不會弄臟衣服了。
還有呢，今天晚上請每個小朋友準備好大小合適的鞋子，不要太大也不要太小，太大了容易掉，太小了呢，夾腳，沒走幾步，就起泡了。
幼兒園應(yīng)急預(yù)案范文3
一般說來，應(yīng)急預(yù)案的格式包括以下幾個項目：
一、應(yīng)急預(yù)案標題
標題的寫法主要有三種：一是適用范圍(包括國家、地區(qū)、單位等)+事由+文種，如《國家通訊保障應(yīng)急預(yù)案》、《××市特大洪澇災(zāi)難救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》;二是期限+事由+文種，如《x年中晚稻最低收購價執(zhí)行預(yù)案》;三是事由+文種，如《供電事故應(yīng)急預(yù)案》。
此外，總體預(yù)案應(yīng)當在標題中注明“總體”二，如《××市突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》;需要限定該預(yù)案所涉及的突發(fā)公共事件級別的，多在標題中提示，如《國家處置重、特大森林火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》、《××省特大自然災(zāi)難救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》;試行性預(yù)案往往在標題這后標明“試行”等樣，并外加圓括號，如《化學(xué)品安全事故
應(yīng)急預(yù)案(試行)》。
二、應(yīng)急預(yù)案目錄
包括一、二級序數(shù)和小標題�？傮w預(yù)案以及其他條文較多的`預(yù)案需要加目錄，顯示其基本輪廓，起到導(dǎo)讀的作用。
三、應(yīng)急預(yù)案正文
(一)基本內(nèi)容
有下列幾項：
目的。即該預(yù)案的預(yù)期效果，大多起筆交代。寫法有兩種：一是用“為(為了)……，制定本預(yù)案”的句式;二是直接用一組動賓短語說明，如“有效預(yù)防、及時控制和消除突發(fā)公共衛(wèi)生事件及其危害，指導(dǎo)和規(guī)范各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理工作，最大程度地減少突發(fā)公共衛(wèi)生事件對公眾健康造成的危害，保障公眾身心健康與生命安全”(《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》)。
工作原則。如以人為本，依法規(guī)范、職責(zé)明確，同一領(lǐng)導(dǎo)、分級負責(zé)，條塊結(jié)合、以塊為主，資源整合、信息共享，依x科學(xué)、反應(yīng)及時、措施果斷，平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合、公眾參與等。要切合實際、捉住要點。
編制依據(jù)。即制定該預(yù)案所根據(jù)的有關(guān)法律、法規(guī)、上級機關(guān)文件、其他情況等。用“根據(jù)(依據(jù)》……，制定本預(yù)案”的句式表述，如“根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、〈××省突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，制定本預(yù)案”(《××省防治人禽流感衛(wèi)生應(yīng)急處置預(yù)案》)。有時將編制依據(jù)與目的合寫。
現(xiàn)狀。簡述有關(guān)突發(fā)公共事件的現(xiàn)狀與趨勢。如《××市突發(fā)公共事件總體預(yù)案》劃分了××市主要突發(fā)事件4大類13分類34種類型，概括了“以非自然因素為主，災(zāi)難種類多、損失重、影響大、xxx性強、處置難度大”等特點，并作出“大風(fēng)及沙塵暴、濃霧、冰雪、強降雨和雷電等氣象災(zāi)難仍將是××城市的主要自然災(zāi)難。環(huán)境災(zāi)難、地質(zhì)災(zāi)難、地震、信息災(zāi)難、超大地下空間、超高層建筑等特殊場所綜合事故、城市產(chǎn)業(yè)化災(zāi)難與重大危險源、傳染病疫情等將是主要潛伏災(zāi)難”的猜測。
適用范圍。指出適用于該預(yù)案的各類突發(fā)公共事件。如“本預(yù)案適用于處置自然因素或者人為活動引發(fā)的危害人民生命和財產(chǎn)安全的山體崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷等與地質(zhì)作用有關(guān)的地質(zhì)災(zāi)難”(《國家突發(fā)地質(zhì)災(zāi)難應(yīng)急預(yù)案》)。
組織機構(gòu)與職責(zé)。明確領(lǐng)導(dǎo)、指揮、日常工作的機構(gòu)及其職責(zé)、權(quán)限;以應(yīng)急響應(yīng)全過程為主線，多用圖表描述由主管部分、協(xié)作部分、參與單位構(gòu)成的組織體系框架;明確與該區(qū)域內(nèi)的外駐單位、軍隊、武警的應(yīng)急聯(lián)動機制。
猜測、預(yù)警。包括信息監(jiān)測與報告、預(yù)警、猜測預(yù)警支持系統(tǒng)、預(yù)警級別及發(fā)布等。其中，按其嚴重性和緊急程度，可分為一般(
【幼兒園應(yīng)急預(yù)案】相關(guān)文章：
幼兒園應(yīng)急預(yù)案11-03
幼兒園的應(yīng)急預(yù)案02-02
幼兒園地震應(yīng)急預(yù)案03-17
幼兒園防火應(yīng)急預(yù)案08-23
有關(guān)幼兒園的應(yīng)急預(yù)案08-27
幼兒園疫情應(yīng)急預(yù)案01-16
幼兒園秋游應(yīng)急預(yù)案06-17
幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案07-07
幼兒園應(yīng)急預(yù)案模板11-04