五年級(jí)的作文精華8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
圓圓的眼睛，大大的耳朵，這誰(shuí)誰(shuí)呢？這就是我的妹妹——xx。她有兩大絕招。
絕招一：吃。
說(shuō)到我妹妹吃的本領(lǐng)，那可是一個(gè)牛。有一天，我剛拿一個(gè)橘子，快要吃的時(shí)候，妹妹吃的勁來(lái)了。她看見(jiàn)我吃，啊啊的叫了起來(lái)。我慌了，不知道怎么回事，只見(jiàn)妹妹指了指橘子，我想：妹妹是不是想要吃橘子呢？我拿橘子放給她吃，沒(méi)想到，她三兩下就吃完了。我傻眼了。妹妹怎么吃那么快呢？只吃了三十還是四十秒鐘。那可是像球一樣大的橘子呀！怎么樣？我妹妹吃的.本領(lǐng)厲害吧！
絕招二：睡。
我妹妹吃的本領(lǐng)厲害，睡的本領(lǐng)更厲害，說(shuō)睡就睡。不信看看吧！一天，國(guó)慶節(jié)。我和媽媽和妹妹一起去外婆家做客。上車(chē)后，我看外面的風(fēng)景，媽媽看手機(jī)上的小說(shuō)，而妹妹就在那傻里傻氣地笑，不知道在笑什么。大概過(guò)了一兩分鐘，到站了。下車(chē)后，我看見(jiàn)妹妹居然睡著了。哎！這都會(huì)睡著，太厲害了，不愧是妹妹��！
哎！這就是我的妹妹，讓我又愛(ài)又氣。
五年級(jí)的作文 篇2
后來(lái)，鷸蚌被帶回了漁翁的家，它們流下了后悔的淚水。這時(shí)，鷸對(duì)蚌說(shuō)：“我們數(shù)一二三，一起放開(kāi)嘴巴，好不好？”蚌說(shuō)：“如果我放開(kāi)你，你把我吃掉怎么辦？”鷸說(shuō)：“在生死關(guān)頭，我們要相互信任，要不然，我們就要成為漁翁的.盤(pán)中餐了！”蚌說(shuō)：“好吧。”
“一二三！”蚌把嘴巴松開(kāi)了。鷸果然也很守信用，也把嘴巴松開(kāi)了。
突然，鷸張開(kāi)大嘴，把蚌含在嘴巴里，飛出漁夫家。蚌在蚌殼里大罵：“不守信用的鷸！你說(shuō)過(guò)不吃我的，怎么又吃了？！”
只聽(tīng)“撲通”一聲，蚌掉進(jìn)水里。鷸在天空盤(pán)旋，對(duì)蚌說(shuō)：“再見(jiàn)！我們是患難之交！”聽(tīng)了鷸說(shuō)，蚌一陣臉紅，原來(lái)自己錯(cuò)怪了鷸。于是它也對(duì)著鷸說(shuō)：“再見(jiàn)！我會(huì)想你的！”
五年級(jí)的作文 篇3
愛(ài)是在你受傷時(shí)的一個(gè)創(chuàng)口貼，愛(ài)是在你口渴時(shí)的一杯水，愛(ài)是在你失敗時(shí)的一聲加油鼓勵(lì)。爸爸對(duì)我的愛(ài)，是對(duì)我的寬容和理解，還有他對(duì)我飽含深情的鼓勵(lì)，他對(duì)我的這一份深深的愛(ài)讓我充滿(mǎn)了力量。
記得有一次考試，我沒(méi)有考好，只考了八十多分。在回家的途中，我既緊張又很害怕，怕一回到家里就要被爸爸訓(xùn)斥一頓。我走到家門(mén)口時(shí)，心就開(kāi)始一直“撲通撲通”地跳著，好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我準(zhǔn)備打開(kāi)門(mén)時(shí)，心里就在想：“是把試卷給爸爸看，還是不給爸爸看呢？”經(jīng)過(guò)我仔細(xì)地思考，我還是決定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的`孩子，把試卷拿給爸爸看。進(jìn)了門(mén)，我從書(shū)包里拿出試卷遞給爸爸，又支支吾吾地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，這是我這次的考試試卷，這次的考試太難了，我只考了八十多分�！蔽也桓铱窗职郑乙詾榻酉聛�(lái)面對(duì)的將是一場(chǎng)“狂風(fēng)暴雨”，但是，事情并沒(méi)有我想象的那么糟糕，爸爸不但沒(méi)有罵我，而且還微笑地摸摸我的頭，鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，下次你努力考好就可以了，你要繼續(xù)加油努力，千萬(wàn)不要放棄。來(lái)，我?guī)湍阒v解一下錯(cuò)題�！甭�(tīng)到爸爸的這番話，我的心里充滿(mǎn)了力量，仿佛有一股暖流沖進(jìn)了我心里溫暖了我的心房。以后我更加努力地學(xué)習(xí)了，在接下來(lái)的一次考試中，我考了九十多分。
爸爸對(duì)我的鼓勵(lì)就是一份深深的愛(ài)，正是這一份愛(ài)讓我獲得了成功。
五年級(jí)的作文 篇4
打開(kāi)窗戶(hù)，一陣涼爽的風(fēng)吹來(lái)，我突然發(fā)現(xiàn)一切都是那么的美好。遠(yuǎn)處的草坪上，有兩只蝴蝶，雪白的翅膀可愛(ài)純潔。這時(shí)，我的腦海里映出一個(gè)更可愛(ài)的影子——淡綠的翅膀，小巧的身體……
那次我同樣是站在窗口，一陣風(fēng)送來(lái)一只小生命——一只蝴蝶。它無(wú)法抗拒風(fēng)的力量，落在防盜網(wǎng)上，翅膀在風(fēng)中搖晃著。我捏著它的翅膀，把它帶進(jìn)屋子。當(dāng)我松開(kāi)手時(shí)，它仿佛對(duì)這個(gè)家很好奇，張開(kāi)翅膀飛起來(lái)，又落到桌子上。
它張開(kāi)翅膀時(shí)，我吃了一驚：它的翅膀是淡綠色的，上面白色的粉末大概是花粉吧。這時(shí)候我冒出一個(gè)想法，把它制成標(biāo)本。
我拿出一本厚書(shū)，把它放了進(jìn)去，調(diào)整好它的翅膀，我合上了書(shū)。
這時(shí)我突然想起它的.翅膀、它的飛行姿態(tài)……我把它放進(jìn)書(shū)里的時(shí)候，它多么聽(tīng)話啊！它也許是混沌初開(kāi)，不了解什么是危險(xiǎn)；也許它充滿(mǎn)好奇，不知道我要帶它到什么地方。這一切，都源于它的天真和對(duì)我的信任！
我慌忙打開(kāi)書(shū)，可它已經(jīng)走了……我想：“它臨死的時(shí)候，一定還不明白它死亡的原因，它永遠(yuǎn)也想不清楚為什么自己最信任的人類(lèi)會(huì)把自己送入死亡。”
兩只白蝴蝶還在草間飛舞。
我希望，它們永遠(yuǎn)平安快樂(lè)，也希望那只已離開(kāi)世界的淡綠色的小蝴蝶一路走好……
五年級(jí)的作文 篇5
潘老師是我們的體育教師，他身高一米八左右，身材魁偉，走起路來(lái)昂首挺胸，成天愛(ài)戴著一副墨鏡，就像“黑老大”一樣，但他對(duì)工作的熱情、對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)和講課的風(fēng)趣幽默，最讓同學(xué)們敬佩！
星期五的'上午第三節(jié)，是同學(xué)們最喜愛(ài)上的體育課，鈴聲一響，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上，但潘老師卻讓我們練“齊步走”，大家一聽(tīng)都哎聲嘆氣。潘老師一看就火兒了，生氣地說(shuō)：“哎啥哎，你們以為我想讓你們練呀？我也想讓你們玩呀，可是最基本的要領(lǐng)都不懂，又怎么能保證步調(diào)一致，我這是對(duì)你們負(fù)責(zé)任。”我們一聽(tīng)，都不敢抱怨了。訓(xùn)練開(kāi)始后，潘老師兩個(gè)眼珠子骨碌碌亂轉(zhuǎn)，對(duì)我們每一個(gè)動(dòng)作都死死盯住，如果誰(shuí)練錯(cuò)了，就會(huì)把誰(shuí)拉出列，單獨(dú)訓(xùn)練；如果你練得好，潘老師就尖聲尖氣肉麻地說(shuō)：“好，小伙子，干得不錯(cuò)，加油！”，時(shí)不時(shí)把我們逗的哈哈大笑……
潘老師的優(yōu)點(diǎn)雖多，但缺點(diǎn)說(shuō)起來(lái)也讓人受不了 ，那就是愛(ài)挖苦人 。
記得有一次，潘老師讓我們練跑步走，我們聽(tīng)潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定！”我們一齊停了下來(lái)，但只有前面兩個(gè)男同學(xué)還耳邊風(fēng)似的一直往前走，潘老師吼道：“是不是看見(jiàn)前邊有一堆大便，急著去吃呀……”，把兩位同學(xué)說(shuō)得難堪地低下了頭。
這就是我們的潘老師——一個(gè)既讓人敬佩，又讓人難堪的體育老師。
五年級(jí)的作文 篇6
生活是一條絢麗多彩的大河。漫步人生之路，我們都會(huì)為那么多接踵而來(lái)的美麗所驚嘆。不久前，當(dāng)我佇立于生活的十字路口翹首而望時(shí)，每條道路都以或是深邃，或是綿延的姿態(tài)，讓我產(chǎn)生神秘的遐想與熱烈的渴望，然而我只有一次機(jī)會(huì)來(lái)選擇惟一的一條道路。
仍舊記得這是春季的一個(gè)夜晚，窗外下著細(xì)雨，氣溫雖不高，屋內(nèi)卻顯得格外燥熱。父親坐在炕頭，默默地吸著早煙，我不知所措地?cái)[弄著衣角不敢做聲。
“會(huì)兒，你決定了嗎?”父親轉(zhuǎn)過(guò)臉，語(yǔ)重心長(zhǎng)地問(wèn)。
“我……”看著父親那焦慮的眼光，我沒(méi)敢再說(shuō)話�？嗔税胼呑拥母赣H頭發(fā)已有些花白。望著他額上的皺紋，我沒(méi)敢輕率地說(shuō)出決定，因?yàn)槲抑肋@決定對(duì)于父親來(lái)說(shuō)太沉重。
“會(huì)兒，你怎么想就怎么說(shuō)吧，別顧慮你媽和我，干了大半輩子莊稼活，身子骨硬朗著呢。只要你能吃苦，我們就聽(tīng)你的�！备赣H的音調(diào)更加低沉，我發(fā)現(xiàn)他的手抖著。
“爸，我知道你和媽都想讓我上高中，考大學(xué)，這幾年咱村靠做生意富了，可村里的孩子更需要教師呀，你和媽辛苦了一輩子，女兒現(xiàn)在長(zhǎng)大了，卻不能幫著家里干點(diǎn)活、分點(diǎn)優(yōu)，我的心里……”
“會(huì)兒，別說(shuō)了，爸都懂。你說(shuō)得對(duì)，其實(shí)，我也知道老師的重要，你既然決定了，就這么辦吧!你不是常說(shuō)，人活著要有點(diǎn)志向嗎?”
“嗯!我決定了�！蓖赣H那信任的眼光，我堅(jiān)定了自己的選擇，我曉得我的決定里包含著父母的`多少理解與奉獻(xiàn)。
現(xiàn)在，我已決定將我的一生奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村的孩子們。不久的將來(lái)，在孩子的眼中我將變得無(wú)比高大—如今天我眼中的老師。在這里，我的價(jià)值將得到體現(xiàn)與深化�；叵氩痪们暗哪莻�(gè)夜晚，我感動(dòng)于那夭的選擇，因?yàn)槲覉?jiān)信命運(yùn)要靠自己來(lái)把握，道路要靠自己來(lái)選擇，只有這樣生命才會(huì)變得更有意義!
五年級(jí)的作文 篇7
什么一年四季，都成了一年兩季了好嗎？前幾天熱得要死，這幾天又冷得要命，就算冬天也不過(guò)如此吧，說(shuō)好的厄爾尼諾現(xiàn)象呢……下課了，我站在走廊上望著窗外，心中不斷誹1謗，窗外寒風(fēng)凜冽，細(xì)雨如線，密密斜織，兩三個(gè)同學(xué)的身影從操場(chǎng)穿過(guò)。這雨啊，說(shuō)大又細(xì)，說(shuō)小又密，更何況我今日又忘帶了傘，真是折煞人呵！
遠(yuǎn)處，中山公園一眼就能望見(jiàn)。淅淅瀝瀝的雨洋洋灑灑地在空中飛舞，配上中山公園的那一抹綠，頗有辛棄疾的《西江月》中的“兩三點(diǎn)雨山前”那意境。那“七八個(gè)星天外”呢？抬頭仰望天空，灰蒙蒙的一片，毫無(wú)生機(jī)和美麗可言。但又不經(jīng)令人聯(lián)想，若晚日這云褪去，想畢又是一番月下美景。尖細(xì)凄惻的風(fēng)掠進(jìn)了走廊，鉆進(jìn)了我的領(lǐng)口處，冰冷而刺骨，給了我一個(gè)警告。我不經(jīng)一個(gè)哆嗦，立馬驚醒。幻想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。低低的天幕壓著厚重的.烏云。風(fēng)在咆哮，雨絲在空中翻騰。把手伸出窗外，迎接這雨的到來(lái)。細(xì)小的雨絲急速墜下，悄悄地落在我的手掌上，也悄悄地碎在了地面上，不起任何的波瀾，化為一灘涼意。那風(fēng)，也是來(lái)去匆匆，如徐志摩的《再別康橋》的那一句：悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。不知走了，快得讓人誤以為這只是幻覺(jué)，可感覺(jué)，又如此真實(shí)。
課間才過(guò)去五分鐘，老師卻已來(lái)了，深深地回望一眼窗外，卻又發(fā)覺(jué)這雨一如林黛玉與賈寶玉之間的故事那般綿延；如那一首《煙花易冷》的哀婉凄涼，如同這雨，不知何時(shí)了。
五年級(jí)的作文 篇8
她，穿著粉紅的衣裳；她，戴著棕色的手鐲。她就是我的作文老師——柯老師。
柯老師十分的年輕，身材纖瘦，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的'披肩發(fā)，兩眼大大的，顯得炯炯有神，上課時(shí)總戴著麥克風(fēng)，穿著時(shí)尚，長(zhǎng)得十分秀氣。
但是，柯老師深藏不露，藏了許多的“秘技”，表面看起來(lái)，平易近人，舉止文雅�？墒�，一但她用她的“秘技”就猶如一只“母老虎”。
柯老師的“秘技”中，最經(jīng)常用的招是“粉筆之術(shù)”——丟粉筆。這一招在上課時(shí)常常用到。有一次，我們正在上課，我們聽(tīng)得十分認(rèn)真，柯老師講得也熱火朝天，當(dāng)課進(jìn)入“白熱化”時(shí)，竟然有一位同學(xué)睡著了，我和同桌以為老師會(huì)睜一只眼閉一只眼。其實(shí)老師的火眼金睛已經(jīng)注意到了，但并沒(méi)有叫醒他，而是不慌不忙地在黑板上寫(xiě)字，寫(xiě)完之后把手中的武器——粉筆隨手一丟。
呀，不偏不倚地正好打中了那位同學(xué)，他一下子就被驚醒了，像受驚的小兔子。緊接著被柯老師用“秘技”二——“河?xùn)|獅吼”訓(xùn)斥了一頓后，那位同學(xué)不敢再睡了，瞪起大眼睛，認(rèn)真聽(tīng)課。同學(xué)們猶如條件反射，全都坐得直直的，仿佛被叫醒的不是那位同學(xué)，而是自己。經(jīng)此，同學(xué)除了回答問(wèn)題，一句話也不敢多說(shuō)，生怕自己也被“河?xùn)|獅吼”波及。
這就是我的作文老師，時(shí)而像老虎，時(shí)而像綿羊，真叫人拿不準(zhǔn)呀！
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