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關于煎熬的作文
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的關于煎熬的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于煎熬的作文1
一種無法言表的恐懼叫煎熬，一種不可言傳的無奈叫煎熬，四十分鐘煎熬，四十年般漫長。
要上課了，突然想起今天要講評練習冊，于是連忙拿出練習冊，翻開，NO！怎么沒寫，快補�？伤坪跆觳凰烊嗽福瑒偰闷鸸P，老師的腳步聲與上課鈐便同時響起。
這是末日的前夕，可老師似乎并不打算講練習冊。他正站在講臺上，努力回想著什么，不，他張開了嘴，他要說什么！我的心提到了嗓子眼。今天上新課。太好了，我心中一陣狂喜，完美地詮釋了什么是小人得志。于是我迅速開始補作業(yè)。
突然，一只恐怖的手出現(xiàn)在我桌子上。鬼�。±蠋熢趺丛谖遗赃�？我咽咽口水，胸腔里發(fā)出超負荷的咚咚聲，心提到了嗓子眼。可老師似乎并沒有走開的打算，一只手按在課桌上，一只手拿著書認真地講著什么。我連忙擋住語文書下的練習冊，另一只手擦了擦汗。這時老師神色激動，大姆指按在我的語文書上。不！語文書？他按在了我的'練習冊上。我咽了咽口水，心上若懸著一塊萬斤巨石，而且是用頭發(fā)絲吊著。幸好，這時老師走回了講臺上。我看看表，還有五分鐘就下課了，這三十五分鐘近乎將我煎成人干。
我反常的舉動也許早已引起老師的注意，他時不時將目光投向我，如一只惡狼發(fā)現(xiàn)了獵物。終于，下課鈐打響，我迅猛地將作業(yè)補完。終于安心了，可又上課了。
四十分鐘，僅僅四十分鐘，卻如同四十年，天下補作業(yè)的同胞請為我默哀吧！這種事這輩子也不能重演啊！
關于煎熬的作文2
今天中午，我們幾個正在為“六一”匯演做著準備。一向“法不容情”的田老師見了，難得地說：“好了，先上去休息吧，中午要休息好，下午才有勁兒學習，快上樓吧！”我們自然聽話，乖乖休息。
下午，田老師極為慷慨地說要給我們空出一節(jié)課排練。我心里既驚又喜，滿懷期待盼著田老師的數(shù)學課。
“叮鈴鈴！”要上第一節(jié)數(shù)學課了。
我急忙取出書本，端正坐好，心中暗道：一節(jié)課！就堅持40分鐘……田老師夾著一摞書，大步流星地走進了教室：“今天我們來講評作業(yè)，小組長把本子給大家發(fā)一下……從曹云浩這兒開火車……”
時間開始一分一秒地流逝，每隔幾分鐘，我都會朝墻上的鐘表瞟上幾眼，可那兩根針似乎故意和我作對似的，故意放慢了腳步。唉，我好想把它從墻上摘下來，使勁兒撥幾下，若是情況允許，我早這么做了！
我就這樣盯著它，就快了，只剩兩分鐘了……快了，一分鐘了……“
叮鈴鈴！”下課鈴響了！
——可是，我的心里卻沒有想象中的`如愿以償?shù)男老玻炊悬c矛盾，既想把六一節(jié)目演得棒棒的，又有點小小的可惜，小考已經(jīng)迫近了，抓緊時間復習才是理所當然的正道。
唉，這節(jié)數(shù)學課，可真讓我操碎了心吶！
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