給老師的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的給老師的作文，希望對大家有所幫助。
給老師的作文1
老師，就是甘為人梯，把學(xué)生舉得很高很高，讓我們看得更遠(yuǎn)；老師，就是甘為舟楫，教學(xué)生游得很快很快，讓我們借著他的力量行駛的更遠(yuǎn)；老師，就是甘為枯草，讓我們開的很美很美，卻不怕犧牲自己。
多么鮮艷的花朵��！多么美麗的背影��！多么崇高的精神啊！在我們成長的過程中，老師是我們最好的朋友，他們就是默默無聞的奉獻(xiàn)者，他們嘔心瀝血，為我們奉獻(xiàn)著光和熱。我們對他們怎能不懷有感恩之心呢？其實(shí)，有些學(xué)生認(rèn)為：老師對我們的管教總是這么嚴(yán)，使我們悲痛欲絕！其實(shí)，不要以為老師總是冷漠無情的，在他們嚴(yán)厲的外表下，往往是一顆關(guān)愛學(xué)生的心。老師的`嚴(yán)厲規(guī)范著我們的行為，讓我們少走彎路；老師的關(guān)愛如同春風(fēng)化雨，滋潤著我們的心田。嚴(yán)厲與關(guān)愛同行，才能伴我們健康成長。要知道，他們之所以這樣做，全都是為了讓我們更高的要求自己，使我們更快，更好地成長，而他們即使被誤解，也心甘情愿。老師的愛是無私的，愿我們能理解。
也許，有的學(xué)生容易驕傲，有的學(xué)生則容易自卑，聰明的老師會(huì)從學(xué)生的性格出發(fā)，因材施教，在他們驕傲自滿時(shí)，會(huì)潑上一盆冷水；在他們自卑時(shí)，會(huì)送上一句鼓勵(lì)；在他們成功時(shí)，會(huì)送上一句祝�！遣还芊绞饺绾�，行動(dòng)中都飽含著老師對學(xué)生的呵護(hù)及期望。八年級是一個(gè)新的起點(diǎn)，對于一些失去信心和斗志的學(xué)生，老師并沒有放棄他們，而是用別有用心的分?jǐn)?shù)和發(fā)自內(nèi)心的言辭來激起了學(xué)生的斗志；“不管你遇到了多么大的困難，只要堅(jiān)持到底，百折不饒，就能獲得最后的成功。不要有所顧慮，相信吧，你就是最后的成功者�！�
豆蔻年華的我們，對于未來充滿著憧憬，但也帶有些迷惘，這時(shí)亟須有人為我們指點(diǎn)迷津，朝夕相處的老師便充當(dāng)了這個(gè)角色。他們?yōu)槲覀儐㈤_夢想的大門，為我們的追逐助力。讓我們找到“地球的支點(diǎn)”。
沒有人能夠獨(dú)自成功，學(xué)生的成才更是離不開老師的辛勤培育。正是因?yàn)橛辛死蠋煹膰?yán)厲要求，我們才能知道自己的不足，才能完全的改正自己的缺點(diǎn)；正是因?yàn)橛辛死蠋煹陌参亢凸膭?lì)，我們才能鼓足勇氣，勇敢地堅(jiān)持下去；正是因?yàn)橛辛死蠋煹母冻觯覀儾拍芤淮未巫プ〕晒Φ氖帧?/p>
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煹母冻鍪遣磺蠡貓�(bào)的，但是我們要對老師懷有感恩的心，感謝他們?yōu)槲覀冏龅囊磺�。抽出幾分鐘的時(shí)間，用一個(gè)電話，一封信，來表達(dá)你的感激之情，捎去那些早就應(yīng)該送達(dá)的祝福吧!
給老師的作文2
一個(gè)快樂的暑假剛剛結(jié)束，我從五（4）班分到六（6）班，心里還暗暗高興：這下我可以脫離那位厲害的語文老師陳老師的管束了吧�？墒呛脡暨�未醒來，迎來的卻是當(dāng)頭一棒——陳老師竟然做了我們六（6）班的班主任!
陳老師，他高高的個(gè)子，寬闊的胸懷，濃眉大眼，不怒自威。陳老師的嚴(yán)厲是出了名的，我在五年級算是真的領(lǐng)教過了。就拿當(dāng)時(shí)的班主任岳老師來說，我對她只是懼怕三分；要我們一見到陳老師就都只有惟命是從的份兒了，就連班上最調(diào)皮的搗蛋大王見了陳老師也像老鼠見了貓一樣，乖乖地收斂起往日的張狂。
正可謂嚴(yán)師出高徒嘛，你別說，正因?yàn)橛辛岁惱蠋煹摹皣?yán)”，我們班的班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)也更正了。就說我吧，我的馬虎是有歷史的`了，從幼兒園到小學(xué)五年級，我這個(gè)壞毛病就從來沒見改過；當(dāng)然了，我也沒少挨老師和家長的批評。唉，誰讓咱從心里就沒怕過他們呢�？勺詮年惱蠋熥鑫覀儼嗾Z文老師以后，我一下子像是孫悟空被套上緊箍咒一樣，再不敢掉以輕心了。陳老師一臉嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，做作業(yè)時(shí)，要仔細(xì)了，每次作業(yè)上不得有兩次以上的修改。不然，嘿嘿……你們看著辦。”陳老師那一臉的嚴(yán)肅勁還就真把我們給鎮(zhèn)住了。我們班有幾個(gè)差生，陳老師經(jīng)�！罢疹櫋彼麄儙讉�(gè)，不時(shí)地提醒他們上課別走神。這幾名同學(xué)的成績還真的慢慢地趕上來了。我呢，也不錯(cuò)，到學(xué)期末，我拿了一張久違的獎(jiǎng)狀。
上陳老師的課，那是一種享受。本是枯燥無味的課文竟被他解析得頭頭是道。就拿上毛澤東寫的《七律 長征》一課來說吧，課上陳老師從長征的歷史講起，講述了發(fā)生在長征途中的幾次重大歷史事件；尤其是紅軍崇高的大無畏的革命精神，讓我們深刻地了解了紅軍是如何不怕遠(yuǎn)征難的。陳老師在臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫地講述那段光榮的歷史，我們在下面則像看電影一樣感受那金沙江的滔滔激流，橫貫大渡河的十三根寒冰冰的鐵索。一堂課下來，我們從心底更加無比崇敬我們的紅軍戰(zhàn)士，想想那些倒在草地上的小紅軍，想想那些犧牲的有名的和無名的紅軍指戰(zhàn)員，我們又一次接受了愛國主義教育。
說真的，我能做陳老師的學(xué)生，我感到很幸運(yùn)。不過陳老師真的嚴(yán)厲，不信，你來看看。
陳宗兵老師點(diǎn)評：文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)，用詞準(zhǔn)確，語言平實(shí)自然，構(gòu)思合理，行文層次清楚，字里行間讓人感受到你對老師的敬愛。
給老師的作文3
在我的一生中，和我接觸到的最多的“外人”，就是我的老師，我那最敬佩的人，他們幫助我渡過難關(guān)，他們幫助我解決不懂的問題，我和他們的事都是一筆一筆用心刻畫的……
老師，我最尊敬的人，我最崇拜的人。
我的老師，在“我”的教室中，有許許多多位不同的老師。其中，數(shù)學(xué)老師是最和藹的：那天，我在上著數(shù)學(xué)老師的課，在津津有味的品嘗著知識(shí)的'果子。突然，同桌和我說起話來，不一會(huì)兒，老師發(fā)現(xiàn)了。叫我下課去她辦公室，我現(xiàn)在心理最不喜歡下課鈴聲的到來了！可是，事與其反，下課鈴?fù)蝗唤蹬R了，我也只好慢步走向老師的辦公室，來到辦公室，老師微笑著對我說：“你��！是個(gè)好學(xué)生，怎么上課說起閑話了？”我哭了起來，老師忙說：“哭什么�。咳グ�，下次不要再說話了，一定要改正�。 蔽尹c(diǎn)著頭回到教室，我就奇了怪了，怎么數(shù)學(xué)老師不罵我一頓呢？不管了，反正以后可不能說話了�；氐郊椅姨稍诖采献笏加蚁�，是不是老師根本就沒有罵我的意思啊？但是，這次也確實(shí)是我的錯(cuò)了，我不該上課說話。
回到學(xué)校，老師又對我笑，我被老師搞的神志不清了，突然老師說要發(fā)考試卷子，我十分有把握，但卷子批改的分?jǐn)?shù)下來我驚呆了，我考了80分，我的眼淚往下掉，突然間，有一雙溫暖的大手幫我擦干了淚水，我抬頭一看，是數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師說：“哭什么哭嘛？不要哭，以后再努力�。哪睦锏咕蛷哪睦锱榔�，不要子啊原來的地方再次跌倒就好了！”嗯，數(shù)學(xué)老師您真是太好了，我不會(huì)讓您失望的，我會(huì)做到的，我心里暗下結(jié)論。這次中考我考了個(gè)全班級第2，數(shù)學(xué)老師微笑著對我說：“看！這次考好了吧！”“嗯。”我說。老師說：“你的基礎(chǔ)知識(shí)還有點(diǎn)差，要補(bǔ)補(bǔ)，否擇你就是全班第1了！”“哦。”……
也就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小雨露，匯集起來就稱為了大河流，我相信以后的小河會(huì)稱為大海的，因?yàn)樗袥Q心向著更大的長江、河流奔去。
老師，“感恩的心，感謝有你……”讓我去感謝你吧！我不會(huì)用那虛偽的祝福語做外表，因?yàn)槲視?huì)用實(shí)際行動(dòng)去證明；我不會(huì)用那貴重的禮品做裝飾，因?yàn)槲业难b飾是我的成績；我不會(huì)用金貴的首飾做禮品，因?yàn)槲业亩Y品是我那顆沒有染上塵土而純潔的誠心……
老師，有時(shí)即使是一次挫折，一點(diǎn)失敗，一次批評，也給予我們向上的動(dòng)力，也讓我心存感激來回報(bào)您吧！
“小時(shí)候”，我以為你很美麗，總是帶著“小鳥”飛來飛去，“小時(shí)候”我以為你好神氣，說上一句話也能驚天動(dòng)地，長大后，我就成為你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……老師我不會(huì)負(fù)您重望，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，小鳥會(huì)長出堅(jiān)硬翅膀的！
給老師的作文4
開學(xué)第一天，“秦老師不教我們了，教我們數(shù)學(xué)的是新來男老師�！边@一條重磅消息在五（一）班的教室里炸開了，同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！拔覀冎幌矚g秦老師�！庇械耐瑢W(xué)垂頭喪氣。“我們討厭新老師�！庇械耐瑢W(xué)激情憤怒的高喊�！拔覀兩岵坏们乩蠋熥��！庇械耐瑢W(xué)頭挨著頭眼淚都要流出來了。
“叮鈴鈴……”四十二雙眼睛齊刷刷的盯在了教室門口�！靶聛淼睦蠋熡腥^六臂嗎？”“新來的老師肯定會(huì)很兇。”“我們還是喜歡秦老師�！蓖瑢W(xué)們竊竊私語�！巴郏∵@個(gè)老師好嚴(yán)肅��！”當(dāng)一個(gè)戴著眼鏡的'小平頭出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候我就偷偷的想�！鞍职志褪且粋�(gè)戴眼鏡的小平頭，通常這類人最難對付�！薄巴瑢W(xué)們，我叫施劍，今天開始教你們數(shù)學(xué)了。我有一個(gè)聯(lián)系方式，需要大家開動(dòng)腦筋來算一下。”“我的手機(jī)號碼有十一位數(shù)，第7、8和11位是最小的自然數(shù)，第9位是比4大最小的合數(shù)，第10位是5的倍數(shù)，第2、5位是比2大的最小的?數(shù)（因?yàn)樯婕暗嚼蠋煹碾[私，這兩位數(shù)用？代替)，3、4、6位是比9小最大的質(zhì)數(shù)，第一位是最小的整數(shù)。我看看聰明的五（一）班同學(xué)誰最快能算出我的手機(jī)號碼�！边@個(gè)自我介紹好特別啊！剛剛還在抵觸新老師的同學(xué)們趕緊拿出筆和紙算起了電話號碼，忘記了這個(gè)戴眼鏡的小平頭將要替代我們最最喜歡的秦老師�！�1?77?700650”我快馬加鞭開動(dòng)思維，一會(huì)就舉手回答了正確答案。施老師翹了個(gè)大拇指做了一個(gè)甘拜下風(fēng)的樣子引起了大家的捧腹大笑，換老師的陰影迅速散開。這一節(jié)課不再心驚膽跳，甚至同學(xué)們一下子就喜歡上了新老師。
這個(gè)三課唯一的男老師還非常幽默。批評同學(xué)的話也非常動(dòng)聽呢。那天上課，同學(xué)們又在下面不舉手就自言自語。施老師的看著大家目無尊長一下子就表情嚴(yán)肅起來，我們心里想：“馬上要上演河?xùn)|獅吼了！”更有同學(xué)壞壞的說：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”哪知道施老師幽默的說：“你們悄悄講話，講多了會(huì)口渴�？诳柿藭�(huì)要喝水，喝水多了還要上廁所，上廁所還要用水。提倡低碳環(huán)保的你們這是在浪費(fèi)生命之水哦！”一句話又引來同學(xué)們的哈哈大笑。多可愛的老師�。∥覀円欢ㄕJ(rèn)真聽講，注意低碳環(huán)保。
施老師來我們班已經(jīng)一周了，我們可喜歡他了。他的課幽默而生動(dòng)，他還教我們用音樂來調(diào)節(jié)緊張的情緒，每天用家校通和爸爸媽媽交流我們在學(xué)習(xí)的情況。我想，你聽了我的介紹也愛上我們的新老師了吧！
給老師的作文5
兩位老師，在這段日子里您可過好？
歸老師，感謝您！ 記得在我剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，您便是我們的體育老師。直到四年級才換成了沈老師來叫我們。我現(xiàn)在很想念您呢！您總是對我們一副和藹可親的樣子，看著您的外貌，我總在揣摸您的年齡。您一點(diǎn)也不像是老年人，但對我們的樣子總像是一位老伯呢！不是說您老，我是說您對學(xué)生的態(tài)度好，這是在夸您呢！
在三年級時(shí)我�？梢源砬嗥謪^(qū)去參賽，這是件光榮的事呢。您毫不猶豫的選了我和另外三人�，F(xiàn)在我和“草帽頭”還是一個(gè)班，現(xiàn)在這廝還是班長！下次您如果看見他，您得好好指指他！歐！扯遠(yuǎn)了。記得您選了我們四人，還努力的訓(xùn)練我們。為的就是讓我們幾個(gè)能在比賽時(shí)拿到好名次，為學(xué)校爭光。您看我們還小，不肯努力練習(xí)長跑。您就說了：“每天訓(xùn)練好，拿一個(gè)面包和五元錢！”我們幾個(gè)和當(dāng)時(shí)五年級的大哥大姐們都被您這招給搞定了。每天賣力的練。現(xiàn)在想想您這招出的可夠絕的！
當(dāng)時(shí)您還十分關(guān)心我們。您還記得嗎？ 您要求我們“如果有訓(xùn)練就要帶著換穿的內(nèi)衣”。當(dāng)時(shí)我們還沒感覺什么，現(xiàn)在想想。您真關(guān)心我們啊，為了不讓我們一冷一熱就感冒了，您要求我們帶著內(nèi)衣，方便換。有的不是很關(guān)心學(xué)生的老師根本不會(huì)想到。
您對我的信任，讓我動(dòng)容。
當(dāng)初小隊(duì)選隊(duì)長時(shí)，您毫不猶豫的選擇了我�？蓱z的“草帽頭”現(xiàn)在雖是班長，但這成了我取笑他的方法了！太感謝了老師，否則這廝總是叫我“二叉”讓我十分不爽！
總而言之，感謝您歸老師！在您教導(dǎo)的`時(shí)間總是很快，很快樂。我不會(huì)忘了您對我的教導(dǎo)！
沈老師，感謝您！
在歸老師之后，您接管了我們班。您給我的第一印象很好。一個(gè)喜歡笑，喜歡微笑，喜歡開玩笑的老師。老師您與其他女老師不同，她們總是不茍言笑，板著臉，整天和誰欠她錢似的。您總是笑口常開，和我們一同歡笑。您與歸老師不同�？梢哉f是完全不同的兩種風(fēng)格，我們深有感觸那~歸老師是嚴(yán)厲又內(nèi)斂的，您是幽默又開放的。歸老師如水一般，您如火一般。讓我們有冰火兩重天的感受，但我們是快樂又開放的！偶也！
老師您與我們的在一同學(xué)習(xí)的生活僅短短兩年，有沒有比賽什么事。所以沒什么可以敘述的，不是我偏心哦~您對我們好我們?nèi)溃?/p>
感謝兩位老師，如果您們能看見這篇文章的話。
在此祝兩位老師在在即將來臨的春節(jié)上快樂！沒什么可以在說的，因?yàn)槲以~窮了！只要快樂！祝每個(gè)老師樂！偶也！
給老師的作文6
我在幼兒園的時(shí)候，并不怎么愛語文這學(xué)科，一聽見就會(huì)吐，但在我上小學(xué)后，有一位名副其實(shí)的好老師改變了我的想法，你想知道她是誰嗎？她就是我們與眾不同的陳老師，她是一位可親可愛的老師，她看上去很仁慈，很友好。
以前其實(shí)我的作文就是流水帳，怎么寫也寫不好，效率又不高，但自從這位“名副其實(shí)的好老師”來到后，作文效率快速提升，質(zhì)量也飛一般地提升，原因是自從陳老師來到后，她定下了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：每周五是美文欣賞，可以讓我們吸取其他同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)，每周四，是背誦大擂臺(tái)，可以給我們增強(qiáng)記憶力，每周三是偵探節(jié)目，可以給我們放松一下，每周二是剪報(bào)節(jié)目，可以讓我們大開眼界，每周一是演說，可以增強(qiáng)我們的表達(dá)能力。陳老師之所以要這樣做是因?yàn)橐屛覀兊男睦懋a(chǎn)生一種競爭的意念，從而就會(huì)開始努力寫作，心里想超過別人，在美文欣賞中被點(diǎn)播。
陳老師有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：仁慈，有一次，我們班上有很多人都馬馬虎虎的完成語文作業(yè)我們本以為陳老師會(huì)大發(fā)雷霆，但是我們想錯(cuò)了，陳老師根本沒有大發(fā)雷霆，他和我們說：“學(xué)習(xí)是學(xué)給自己，而不是學(xué)給別人�！边@句話和陳老師的態(tài)度感動(dòng)了我，我下定了決心：認(rèn)真對待作業(yè)，認(rèn)真對待課堂，上課積極舉手發(fā)言。就在我有了這個(gè)決心后，作業(yè)質(zhì)量快速提高，因?yàn)槲冶魂惱蠋煾袆?dòng)后所產(chǎn)生的決心使我快速提高了我自己的成績。
另外，陳老師還有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：責(zé)任心強(qiáng)，每一次在課堂上寫作文時(shí)，總會(huì)有些人沒寫完，陳老師就會(huì)把他們給留下來，哪是因?yàn)樽鲆患虑�，做啊做啊，忽然，又開始不想做了，這是不可以的。這會(huì)使我們的耐心慢慢衰弱，最后成為一個(gè)沒耐心的人，所以才把他們給留下來。
但是我對這樣一位接近“完美”的老師有一個(gè)建議：“我覺得，太過仁慈也不太好，這樣有些人就不會(huì)去聽你的話，就會(huì)開始“胡作非為”了�！钡沁@位“好老師”改變了我的命運(yùn)，使我愛上了語文，就是這樣一位“與眾不同”的老師用了“獨(dú)特”的方法使我成為了一個(gè)愛語文的好學(xué)生，總而言之，這位老師是一位獨(dú)一無二的好老師了。我認(rèn)為，有一位偉人的.出現(xiàn)，背后一定還會(huì)有老師的存在，所以我們一定要尊重自己的老師，老師，是我們成功的第一步，擁有一位這樣的老師就會(huì)使你和成功的距離拉近，你擁有一位好老師是你的榮幸，是你的驕傲，我能擁有一位這樣的好老師，也是我的榮辛，是我的驕傲！這位老師使我自豪，使我進(jìn)步！
給老師的作文7
生活宛如一條奔流不息的長河，它所流經(jīng)之處必會(huì)得到他人給予的甘露。在我們的成長生活中老師就如同甘露，滋養(yǎng)著我們的生活。在初中，我遇到了幾位性格迥異的老師，在他們中間，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的目光如炬，而我喜歡的老師還是幽默中不失嚴(yán)厲的老師——羅老師。
初次見到羅老師是在九年級的第一堂化學(xué)課上，他推開教室門，用銳利的`眼光掃視整個(gè)教室，同學(xué)們都安靜下來，好奇地盯著這個(gè)新老師。他長得瘦高，身著白色的襯衣，還穿著一件復(fù)古的背心，看上去就像是一個(gè)文質(zhì)彬彬的書生。寬約一指的眉毛再配上一雙有著犀利目光的眼睛，看上去深邃而又捉摸不透。只見羅老師徑直走到講臺(tái)，簡單地介紹了一下自己，緊接著又說：“不要在我的課上講話、搞小動(dòng)作，我可是能在三千米高空看到一只在地上奔跑的兔子，我的眼神可是很好的！”話音剛落，全班哄堂大笑，但又很快地跟著羅老師的節(jié)奏開始上課。
剛開始上課時(shí)，同學(xué)們一點(diǎn)畏懼心理都沒有，對于羅老師先前說的話置之不理，只當(dāng)做是老師開的一個(gè)玩笑，便毫無畏懼地開始講話，聲音大得連正在講臺(tái)上板書的羅老師都聽見了，他停止書寫，把手撐在黑板上，緩緩地轉(zhuǎn)過頭，一雙眼睛盯著講話的同學(xué)，那目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過去，又穩(wěn)又準(zhǔn)，令那位同學(xué)無法躲避，就像是被催眠術(shù)控制住了，只能膽怯地停止講話，乖乖聽講。在這種目光的審視之下，誰都沒辦法遮遮掩掩。
雖然羅老師有著犀利的目光，但他也是幽默風(fēng)趣的。有一次在他上課之前的課間，有幾個(gè)同學(xué)在走廊上瘋趕打鬧，正好被他看見了，他先是不動(dòng)聲色地走進(jìn)教室，等到上課了以后，他笑著對我們說：“今天我來上課的時(shí)候，看見我們班有幾個(gè)‘日本鬼子’在外頭瘋啊，那叫一個(gè)起勁兒！真是‘鬼子進(jìn)村’，無所畏懼！”同學(xué)們都被羅老師的幽默所“打動(dòng)”，笑得“驚天動(dòng)地”。
還有一次，我們正在上化學(xué)課，天公不作美，突然就下起了大雨，許多同學(xué)都望向窗外，無心聽羅老師講課，這時(shí)候羅老師急了，他沖著我們喊：“你們急什么！我的摩托車還在外面呢，我都不曉得它現(xiàn)在怎么樣了，我中午還要騎著它回家呢！這是見鬼了。”他皺著眉頭著急的樣子實(shí)在是有趣，大家都望著羅老師偷笑，也就不再關(guān)心窗外的大雨了。但從今以后，羅老師的愛車也有一個(gè)可愛的稱號——“寶馬”。
關(guān)于羅老師的趣事還有很多，就像是《一千零一夜》一樣說不完。盡管羅老師很幽默風(fēng)趣，但他也不失嚴(yán)厲，“該出手時(shí)就出手”，那犀利的眼神就可以說明一切了！他是我喜歡的老師，幽默風(fēng)趣但又不失嚴(yán)厲，這種老師才是真正讓學(xué)生喜歡的類型吧。
給老師的作文8
她的身材不像龍老師那樣高挑，也不像黃老師那樣健壯，她大學(xué)剛一畢業(yè)就帶領(lǐng)我們贏在起跑線上，她，就是熊莉老師。她是我讀書以來，碰到的對我最好的老師。
剛進(jìn)八中，得知她是我的班主任，我簡直樂瘋了。我心想：這么嬌小的老師給我當(dāng)班主任，我怕什么？于是我丟下了所有的“沉重的包袱”，輕松地開始了我的初中學(xué)習(xí)生涯。
熊老師給我們教語文。她上課總是面帶微笑，課上得有聲有色，異常生動(dòng)，氣氛異常活躍，上課之后，感覺課文和筆記都印在腦子里了。為了達(dá)到不讓一個(gè)學(xué)生落伍的目的，有一段時(shí)期，熊老師給那些不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，每天加了一節(jié)晚自習(xí)，讓他們和初三年級的學(xué)生同作息。哪知她的這一舉措，卻招來了部分學(xué)生的反感，他們私下埋怨熊老師，有時(shí)甚至在課堂上與熊老師做對。熊老師忍住性子，找他們個(gè)別談話�！芭W(xué)習(xí)，終生不悔，先苦后甜……”之類的.話，說了幾籮筐，但好像無濟(jì)于事。終于有一天，她忍無可忍，怒發(fā)沖冠，大發(fā)雷霆之怒。同學(xué)們從沒有見過熊老師發(fā)這樣大的火，都驚呆了，看著老師傷心的樣子，那些調(diào)皮搗亂的學(xué)生也流下了后悔的眼淚。這其中就包括我在內(nèi)。是啊，當(dāng)時(shí)怎就不明白呢？熊老師是縣城人，來到我們山區(qū)任教從未聽到她抱怨什么，她也從來不向我們訴苦。她給我們加班，又沒有誰給她報(bào)酬，她這樣無私奉獻(xiàn)，為的是提高我們的成績呀！可我們怎么就不理解她的良苦用心呢！
幸好，熊老師的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槟且粚W(xué)期期考，我們班取得了優(yōu)異成績。原來，她的發(fā)怒起了作用，那些學(xué)生一改懶惰習(xí)氣，開始刻苦學(xué)習(xí)。
后來，一切又恢復(fù)了平靜。一天，我在日記中寫道：“老師，你是不是很討厭我們？是不是真的像你生氣時(shí)說的那樣，看到我們心情就不好？是不是真的要離開我們？”熊老師批閱道：“我對你們是一種恨鐵不成鋼的情感，希望我們師生好好合作，取得優(yōu)異成績�！笨吹竭@幾句話，老師對我的關(guān)心，立即浮現(xiàn)在我眼前，她多次輔導(dǎo)我作文，讓我參加作文競賽；利用休息時(shí)間指導(dǎo)我演講，讓我在演講賽上奪魁……她是對我最好的老師，可是我辜負(fù)了她的希望，直到如今，我還沒有取得驕人的成績。
現(xiàn)在，熊老師已經(jīng)調(diào)到石門去了，她真的離開了我們。我們非常想念她，可是我們再相逢，不知在何時(shí)？
給老師的作文9
我們一般形容老師和學(xué)生都是用園丁和鮮花來形容，然而，我卻不同，我覺得樹枝和綠葉來形容老師和學(xué)生（當(dāng)然，我覺得媽媽也可以），應(yīng)該更妥當(dāng)。
在接近五年不，確切的說是十年我感受到了比親情和友情跟重要的東西，那就是我和老師之間的那份永久的感情，在我上幼兒園開始，當(dāng)我開始學(xué)呀呀語開始，我除了認(rèn)識(shí)媽媽和爸爸，第一個(gè)認(rèn)識(shí)的就是老師，那時(shí)候的我，只知道玩，很經(jīng)常捉弄老師，那是，我也是個(gè)完學(xué)不顧得“壞小子”。但我還是很討老師喜歡，可能是我那“唯一”好處，性格。讓我在老師面前有站的地方，可，我還是覺得老師，對我是一個(gè)很“既可怕又有責(zé)任感”的詞。但上了小學(xué)后這種概念就完全不同了，我遇到了李老師，那種教學(xué)方法完全不同的，可能是不同的階段的關(guān)系吧！
但我為什么要用樹枝和綠葉來形容我和老師呢？那是因?yàn)�，我就像那綠葉，剛長出來便開始向樹枝吸取我所要的東西，我覺得換句話說，就是我們在向老師索取知識(shí)。當(dāng)然，樹枝盡自己的力量，把能給的都給綠葉，為的就是讓綠葉能更好的成長，而自己卻只吃到地底的根的那么一點(diǎn)點(diǎn)營養(yǎng)。這也很像我們，老師把自己學(xué)過的知識(shí)盡可能的都教給我們，而絕無“恨語”老師給我們的是快樂和成長的一個(gè)空間，但近期，我們給李老師的卻是每天的自卑感，當(dāng)然我們也有令老師振奮的時(shí)候，那就是看著我們一天天的成長。然后，人往往看到的就是綠葉，而不是樹枝，根據(jù)這一點(diǎn)，我覺得老師是在默默的奉獻(xiàn)，在以后，假如我們出名了，用到的是老師的知識(shí)，但別人會(huì)注意到老師嗎？我想也許不會(huì)，因?yàn)槔蠋熓窃谀姆瞰I(xiàn)啊！
我們五年級一班，近期的表現(xiàn)實(shí)在是連二班（當(dāng)然我也不是說二班不好）都還要差，做操不像做操，上課不像上課，就連下課都在搞內(nèi)部戰(zhàn)爭。我們帶給老師的是煩惱和勸說，但我們班也是一個(gè)良好的班集體，嗯，是一個(gè)知錯(cuò)能改的班集體，今天我們表現(xiàn)的'都有所進(jìn)步！我想現(xiàn)在，我們班帶給大家的將是一個(gè)全新的五年級一班，他們“強(qiáng)壯，自立，能文能武”但我覺得這點(diǎn)我們班已經(jīng)做得很好了，主要的就是在以后的將來，不，從明天開始，我們班做好自己，給老師不要再帶來煩惱和無畏的訴說，不要等老師“發(fā)火”了才改，我們要給老師帶來的是快樂，因?yàn)槔蠋煘槲覀兏冻隽四敲茨敲炊�，加油五年一班！大家……加油，最后，要說的是，對不起……老師!
然后，人往往看到的就是綠葉，而不是樹枝，根據(jù)這一點(diǎn)，我覺得老師是在默默的奉獻(xiàn)，在以后，假如我們出名了，用到的是老師的知識(shí)，但別人會(huì)注意到老師嗎？我想也許不會(huì)，因?yàn)槔蠋熓窃谀姆瞰I(xiàn)��！
給老師的作文10
紅燭將自己點(diǎn)燃，照亮了人們的夜路，自己卻被火光吞噬；園丁將青春揮灑，耕耘出田地的肥沃，自己卻被歲月拍打；河蚌將自己消磨，奉獻(xiàn)出圓潤的珍珠，自己卻被沙石磨得體無完膚……
這世間有一份崇高但無聞的職業(yè)，這就是——老師！從小學(xué)一直走到現(xiàn)在，時(shí)光流水般匆匆淌走，最難忘的莫過于老師。
那大概是四年級的時(shí)候吧，下一學(xué)期剛剛開始。其他同學(xué)都卯足了勁兒的往上趕，只有我還昏昏然的沉迷在暑假的瘋玩中，收不回心。成績像是坐上了高速滑梯，“嗖嗖”的往下滑，想停都停不了，名次也刷刷的往下掉，從班級前三“吧唧”墮到了第十四名 。最可怕的是我竟渾然不覺，依舊我行我素，認(rèn)為“之前底子打好了就不用再努力了，反正過幾天就好了”。當(dāng)時(shí)我的班主任很快就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，又想維護(hù)我的自尊心不好直接說在我的臉上，曾在課下多次提醒我，但我都滿不在乎的點(diǎn)點(diǎn)頭，事后忘得一干二凈。一天上課時(shí)，老師在最后讓我到她辦公室一趟。我一想，一定沒好事兒，就蔫耷蔫耷的去了。到了辦公室，老師就拿著我的'作業(yè)本，一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)字被點(diǎn)出來：“你看這一個(gè)，‘德’字的上面不是一個(gè)‘士’，而是‘十’”“還有這一個(gè)……”我在一旁聽著，望著小本子上一個(gè)又一個(gè)的紅圈圈，還真有點(diǎn)兒觸目驚心。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師揮了一下手示意我“可以回去了”。說實(shí)話，對于那時(shí)的我來說，“開小灶”還真有點(diǎn)兒讓我煩了。我咂咂嘴，漫不經(jīng)心地走了�！鞍�，下課后來拿本子！”“哦——”攤上這樣的老師，唉，還有啥說的？又得等著下課鈴響去辦公室“受刑”了。我拖拖拉拉的挪進(jìn)去，見老師沒在，就捏住本子的一角把它抽了出來，揪住就跑，心里暗暗地想：我可不要吃“小灶”了。
晚上回家后，我翻開本子寫作業(yè)，一團(tuán)紅色映入眼簾——哦！老師給我的話！大概是寫了四五行吧，具體的內(nèi)容早已記不清了，只是最后的那個(gè)笑臉總也忘不掉。我的心一下子就感動(dòng)了起來，這是多大的鼓勵(lì)��！白天老師那一絲不茍的神情漸漸浮現(xiàn)在我的眼前，不知道為什么，心里突然感激了起來，眼皮上有點(diǎn)兒冰涼，有這么個(gè)老師，還挺好呢！要再考不好，對不起老師這評語。那晚，本子被我捧著看了好多遍，半夜里笑醒了，夢見自己考了第一。
如今，這么多年過去了，老師，您的頭發(fā)是否已被粉筆染白？您的皮膚是否因粉筆灰而干裂？您是否還記得那個(gè)曾經(jīng)被您指點(diǎn)過的女孩？
給老師的作文11
瞧，她們來了!一個(gè)輕聲細(xì)語地說話;一個(gè)有著大喇叭似的嗓門;還有一個(gè)皮膚白白嫩嫩、身體胖胖的……她們?就是我的新老師們!現(xiàn)在，就由我來介紹介紹她們吧!
“諾貝爾脾氣好獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)?/p>
自從數(shù)學(xué)林老師下去教一年級的小孩之后，就是黃老師帶我們走過這初始的四年級時(shí)光的。黃老師長得高高瘦瘦的，披著長頭發(fā)，厚厚的鏡片背后是一雙水靈靈的大眼睛，她常常咧著那大大的嘴巴，想見到黃老師生氣的'表情都很難。
黃老師剛剛下來教我們的時(shí)候，只知道在那里講作業(yè)講作業(yè)講作業(yè)，我們對她的第一印象就是——這位老師真嚴(yán)格，接下來的數(shù)學(xué)路不好走啊!但我們在黃老師上課的時(shí)候才知道我們預(yù)料錯(cuò)了。
黃老師說話的聲音細(xì)細(xì)的甜甜的，有時(shí)候還會(huì)搞笑一下，就連我們表現(xiàn)不好了，她也不會(huì)生氣，頂多叫一聲“安靜”，我們見老師這么好的態(tài)度，就連搗蛋鬼也很快安靜下來了。
我真愁，為什么在諾貝爾獎(jiǎng)里沒有個(gè)“脾氣好獎(jiǎng)”呢?不然，黃老師準(zhǔn)能獲得!
“喇叭達(dá)人”
“安安安安安安安靜!”科學(xué)蔡老師的“大喇叭”再次從我們耳邊響起，我們馬上有意識(shí)地坐好，因?yàn)槿绻覀円徊恍⌒拿胺噶瞬汤蠋煹脑�，“語言大堆”會(huì)把我們深深地埋進(jìn)去絕對無法自拔!
同學(xué)們常常因?yàn)槔蠋煹摹按罄取闭`以為蔡老師很兇，所以對蔡老師有點(diǎn)壞壞的感覺……
但是，這個(gè)“大喇叭”雖然會(huì)給人帶來兇的感覺，卻可以在操場上“大顯神威”，那就是可以讓同學(xué)們集合的時(shí)候準(zhǔn)確地告訴他們要集合了!
給大家例個(gè)準(zhǔn)確的算式：大嗓門+“喇叭達(dá)人”=蔡老師!
幽默大師
鄭菁菁老師——Miss鄭是我們的英語老師，三年級教我們的Mr蘇十分幽默，但是Miss鄭的幽默感一點(diǎn)都不比Mr蘇遜色，Miss鄭長得白白胖胖的，樣子就很是可愛。
Miss鄭上的課雖然說是按照課本來教的(那是肯定的)，但是，Miss鄭把枯燥的課本教的好像我們就身處一個(gè)童話世界似的，我們可喜歡Miss鄭的課了!
Miss鄭在上課時(shí)會(huì)弄出些可愛的圖片，有時(shí)，甚至還會(huì)給我們玩玩“課堂小游戲”。Miss鄭在上課的時(shí)候總會(huì)說一些令我們可笑的語句，這最讓我們喜歡了，所以，一到Miss鄭上課時(shí)，我們都會(huì)表現(xiàn)得精神飽滿呢!
這就是這幾位新來的老師，怎么樣，你們喜歡么?
給老師的作文12
說到“印象最深刻的老師”，那可非“樹洞”老師莫屬了。與他交流的四年時(shí)間中，我們真正領(lǐng)略到了“作文”二字的含義……
“樹洞”老師姓田，名樹東，諧音“樹洞”，已執(zhí)教二十余年。田老師不高不矮，不胖不瘦，面貌看似平凡的他卻有著豐富的作文知識(shí)和一顆熱情的、孩童一般的心。
田老師三年級時(shí)開始擔(dān)任我們的語文老師。第一節(jié)作文課，他就讓我們領(lǐng)略到了非凡的“功力”。星期五下午，上課鈴響后，田老師緩緩走進(jìn)教室，無神的眼睛，懶洋洋的神態(tài)，一副茫然的樣子。尤其是那撮凌亂不堪的“雞窩”頭，讓我們?nèi)炭〔唤�，有的同學(xué)“嗤嗤”地笑I葉1聲來。田老師聽見笑聲，趕緊打起精神，整理頭發(fā)，開始講起課來。
“今天，我們要寫的作文題目……”說著，田老師打趣似的指了指剛剛還很凌亂的頭發(fā)，“一首雜亂無章的詩！”又引得一陣笑聲。“……對，就是寫剛才。同學(xué)們不用想象，不加心理描寫，只是把自己看到的、聽到的寫下來，就可以了�！霸捯魟偮�，同學(xué)們就根據(jù)自己的回憶寫了起來。大約10分鐘后，每個(gè)人都寫完了作文。只不過這些作文都因沒有加各種描寫而顯得平淡無奇。
“現(xiàn)在——”田老師說道，“大家回憶一下：看到‘雞窩’，你有什么動(dòng)作？老師又有些什么動(dòng)作？你想象一下“雞窩”是怎樣形成的'？大家回憶、聯(lián)想一下，在原文上修改。”立刻，教室里只剩下沙沙的筆劃紙面的聲音。我們剛把作文改完，下課鈴響了。此時(shí)，呈現(xiàn)在各自面前的不再是無味的文字，而是一篇篇優(yōu)秀的小練筆。這時(shí)，老師就像一個(gè)樹洞，這種“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的方法，使我們迅速掌握了作文的基本寫法，于是，“樹洞”這個(gè)稱號就在我們中間傳開了……
“樹洞”老師除了有豐厚的課外知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法之外，還有很多“特殊”的作業(yè)。一次，老師讓我們寫班歌，班歌到底要怎樣寫呢？我們可從來沒接觸過這樣的作業(yè)，以前無非就是做做練習(xí)題，抄抄生詞，沒辦法，我只好硬著頭皮寫，就像寫童詩那樣，沒想到老師夸我寫得好，讓我當(dāng)堂唱一唱。
你別說，將近四年了，我們班里涌現(xiàn)出一位位“小作家”，頻頻在一些報(bào)刊中亮相。這些成績固然是自己不懈努力的果實(shí)，更是“樹洞”老師指點(diǎn)得當(dāng)、教法新穎的結(jié)晶啊！
這就是我的“樹洞”老師，一個(gè)另類的、讓人難忘的老師！點(diǎn)評
小作者筆下的老師有點(diǎn)“另類”：惺忪的睡眼，凌亂的雞窩頭。作為老師，是有點(diǎn)怪，但他“自損形象”是為了讓學(xué)生寫好作文，他顯得又有點(diǎn)可愛。一個(gè)怪怪的、可愛的老師，是不是很吸引我們讀下去？由此可見，一些特別的，與眾不同的人往往更能留給我們深刻的印象，你平時(shí)不妨多留意、多觀察。
給老師的作文13
20xx年，時(shí)值初秋，一個(gè)平凡的日子。但它對我來說卻充滿了欣喜激動(dòng)和神圣，因?yàn)檫@是我去小學(xué)任教的一天，也許你會(huì)問：“大學(xué)畢業(yè)，干嘛做攢不到錢的工作呢？”是的！我也有很多愿望：當(dāng)研究員，當(dāng)瀟灑的翻譯，當(dāng)神氣的記者……
但，我還是選擇了人類靈魂的工程師——教師這一職業(yè)，因?yàn)榭萍家匝咐撞患把诙傺该桶l(fā)展，現(xiàn)在祖國需要人才，需要知識(shí)與技術(shù)，那兒需要我。我匆匆戴上眼鏡，穿上一條棕色的長褲，不好意思的往鏡里一照，呵，真有點(diǎn)教師的儀態(tài)，接著，我收拾好七零八落的'教具，唉——我還是沒改掉丟三落四的壞毛病，走出辦公室，我情不自禁的贊嘆今非昔比，如今，一座座高樓拔地而起，高聳入云，與昔日的矮房瓦舍真是天壤之別……“叮……”
一陣清脆弱鈴響了起來，正巧我剛來到教學(xué)樓有，我一貓腰鉆進(jìn)了電梯，一轉(zhuǎn)眼的功夫就到了教室，我滿面春風(fēng)的走進(jìn)去，激動(dòng)的走向講臺(tái)，我突然發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放了一串桂花，花上系著紅紙條，上面寫著幾個(gè)的字：“歡迎您！老師！”嘩，我環(huán)視了教室，只見扭得干干凈凈，桌椅擺得整整齊齊。一張張?zhí)煺婕儤愕男∧槂簰熘⑿ν遥也恢氲姆_語文書，“嘩”一聲，孩子們不約而同的站起來，把頭一低深深的鞠了一個(gè)躬，并異口同聲道：“老師好！”我看到講臺(tái)下幾十雙眼睜得大而水汪的眼睛，幾十顆純潔的心，孩子們渴望得到知識(shí)的心情是多么迫切��！
我心里像擊起了千層浪，不僅激動(dòng)，而且興奮，我站在講臺(tái)上親切的說：“同學(xué)們，我們都是為學(xué)習(xí)知識(shí)而來，一個(gè)集體應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一致好嗎？”我話剛說完，同學(xué)們就大聲回答：“好！”一股熱浪涌向我的心，我感到，我教育的不只是孩子，而祖國的未來，現(xiàn)在的孩子多么可愛啊！我笑了，笑得是那么的高興。接著，我拿起教棍，一個(gè)字一個(gè)字教他們，第一課《我愛天安門，我愛偉大的祖國，我讀一遍，孩子們也東施效顰的讀一遍，孩子們讀得那么全神貫注，那么富有感情，每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自真摯的內(nèi)心，孩子們像雨后春筍般貪婪地吮吸著甘露，我的心已經(jīng)不能用文字表達(dá)出來了，我只能輕輕的呼喚，“祖國的花朵快長大吧！
學(xué)好知識(shí)讓我們的國家更富饒，現(xiàn)在的孩子是懂事的，心里時(shí)刻想著祖國。”下課了，同學(xué)們蜂擁般擁出教室，他們在操場上玩老鷹捉小雞，我也加入其中，笑聲在操場上蕩漾……一夜撣指一揮間過去，夜晚，我懷著淡淡的倦意坐在寫字臺(tái)前，我無意翻開書，不知誰在我書中夾了一張卡片，上面一群小孩子依偎在老師懷里，我哭了，但流的是幸福的小淚花，我便打開日記本寫著：“今天我與學(xué)生僅一天的接觸，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師的意義，我看到了我的學(xué)生正如初升的太陽在飛騰……”
給老師的作文14
我從沒想過首次相識(shí)，竟在這虛無縹緲的第五空間，而你將是第一位可以與我見面的“網(wǎng)友”。
地理，這門一直讓我惶恐的課程，原因僅僅因?yàn)槌?時(shí)覺得它并不重要，就沒有花心思在這上面，從而它拖了我整體成績的后腿，可，當(dāng)我開始認(rèn)識(shí)到它的重要性時(shí)，我卻又找借口說地圖好難，我開始懦弱起來，我不想面對它，我想退縮，我想逃避，意志開始不堅(jiān)定，但榮幸之至，能與你相識(shí)
初次上你的課，充滿好奇，略帶一些欣喜，剛進(jìn)直播間，“嗯？這什么小曲兒？”意外的驚喜，而你上課時(shí)幽默的腔調(diào)致使屏幕前的我心潮澎湃，你在課件中插入了能夠吸引我們興趣的視頻，做到了寓教于樂，我頓時(shí)對你好感度爆棚，讓我這個(gè)從未追過星的'女孩子，偶然間想"追"你，想把你作為我心靈的一個(gè)寄托，把你作為我動(dòng)力的一個(gè)前進(jìn)目標(biāo)，也許，這就是所謂的一觸即發(fā)，一見鐘情吧。
后來，從朋友那意外得到了你的聯(lián)系方式(某社交軟件)，但那是夜幕早已降臨，以為你并不會(huì)回復(fù)，正準(zhǔn)備退出界面的我，頓時(shí)眼前-亮，哇？回了？我開始不相信自己的眼睛，我好激動(dòng)！
每當(dāng)你的課，我的困倦便消逝，激動(dòng)便充盈心中，你的每-節(jié)地理課便是我每一個(gè)無聊上學(xué)日中的期待。在我心目中，你是一個(gè)令我尊敬，崇拜的朋友，似乎與你已經(jīng)打破了師生之間的那層隔閡，你的喜感是我從未見到過的，只言片語，便可窺得你那有趣的靈魂，與我產(chǎn)生了某種共鳴，引力放大數(shù)倍，竟是讓人不自覺喜歡。上了你，你那細(xì)膩的嗓音便是流水，流向了我的心田，縈繞在我的心間，僅僅是聽了這么幾句，便讓人醉于其中，竟是久久無法自拔，雖然沒有和你見過面。但僅僅由于你，我便不斷告訴我自己，我能行！地圖雖然很難背，但只要每天學(xué)一點(diǎn)，長時(shí)間下來就可以收獲很多！
但，我們的地理快要結(jié)業(yè)了，僅剩三個(gè)月，開學(xué)還遙遙無期，我多么希望見到你。你曾在課上放過一段視頻，一只只小丹頂鶴被飼養(yǎng)員起了名字，說著他們的過往，又很擔(dān)心其中的某一只，他，很調(diào)皮，但最終，他們屬于天空，不屬于飼養(yǎng)員。其實(shí)，我們就如那些丹頂鶴，曾在你的手下，你賦予我們知識(shí)，教我們做人，但，終究我們會(huì)離你而去，你說你自己說不出像視頻中如此感人肺腑的話，但我們都能感受到。
時(shí)光終在游走，情誼根深蒂固，我將這星星點(diǎn)點(diǎn)的回憶封鎖起來，鎖在心門一隅，愿我失意時(shí)，它可化為一點(diǎn)光，照亮我的靈魂。
分別那天，希望眼淚會(huì)干涸，我想看著你臉上只有笑容的存在，那甜甜的一抹，似晨曦升起的太陽，我不會(huì)忘。
也許我只是匆匆過客，但在這余下不多的光陰里，愿放慢朝夕，你我共拾生活點(diǎn)滴。
給老師的作文15
八歲的我戀愛了，猜猜我愛上了誰？她呀，身材苗條，頭上扎著一個(gè)馬尾，臉上總是掛著微笑，溫柔和藹。她就是我們３８班的班主任，可親可敬的朱老師。
我喜歡朱老師，因?yàn)樗穷w溫柔善良的心。記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)到３８班讀書的時(shí)候，一個(gè)陌生的環(huán)境讓我很不適應(yīng)，心里很難受，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)厭學(xué)，整天沒精打采的。細(xì)心的朱老師看在眼里，她經(jīng)常找我談心，每一次，牽著我的小手，走進(jìn)辦公室，用鼓勵(lì)的眼神看著我，親切地說：“梔舒，習(xí)慣些了嗎？”我被這眼神吸引著，憂傷的心被這親切的話語溫暖著。朱老師還會(huì)安排活潑的同學(xué)與我玩耍，讓我早點(diǎn)熟悉這個(gè)新的環(huán)境，我很快就融入３８班這個(gè)溫暖的大家庭，迅速恢復(fù)了以前的活潑開朗。
我喜歡朱老師，還因?yàn)樗?課生動(dòng)有趣，豐富多彩。課堂上，她時(shí)而有聲有色地朗讀課文，時(shí)而向我們提問，就算我們回答錯(cuò)了，她也會(huì)給予鼓勵(lì)，肯定我們大膽回答問題的積極性。偶爾有同學(xué)上課打瞌睡的時(shí)候，老師會(huì)聯(lián)系到課文，講一個(gè)風(fēng)趣幽默的笑話，引得全班同學(xué)哄堂大笑，把睡意趕跑的同時(shí)，又讓我們掌握了課本知識(shí)。這樣的課，哪個(gè)同學(xué)不會(huì)喜歡呢？
我喜歡朱老師，因?yàn)樗裏o微不至的關(guān)愛。平常，朱老師把我們當(dāng)成她的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)，有時(shí)她撫摸著同學(xué)的頭：“崽崽呀，吃飽了嗎？咳嗽好點(diǎn)了嗎？……”有時(shí)，上學(xué)碰上下大雨，班上有些同學(xué)衣服鞋襪淋濕了，朱老師總會(huì)趕緊拿出電吹風(fēng)幫同學(xué)們吹干，一邊吹，一邊念叨著：“可別感冒了啊！” 一到下課時(shí)間，老師會(huì)扯著嗓子喊：“喝水啊，孩子們記得喝水啊！”放學(xué)時(shí)，還不忘檢查我們的水壺是否見底了。朱老師的辦公室里還有一個(gè)百寶箱，里面有創(chuàng)可貼、棉簽、紫色的消毒水、綠色的藥膏等，如果同學(xué)們有小擦傷或頭痛肚子疼之類的小毛病，老師總會(huì)從百寶箱中找出合適的東西，細(xì)心地呵護(hù)著我們。遇上氣溫變化較大的天氣，老師總會(huì)提醒我們及時(shí)添減衣服，預(yù)防感冒……媽媽一般的感覺，讓我們都喜歡朱老師。
我喜歡朱老師，因?yàn)樗那啻夯盍ΑＫ臀覀円黄鹱稣n間操，教我們跳活力操，帶我們轉(zhuǎn)呼啦圈，陪我們玩“老鷹捉小雞”的游戲……
我喜歡朱老師，因?yàn)樗挠哪�，因�(yàn)樗奈⑿Γ驗(yàn)樗膰?yán)格，因?yàn)樗呢?fù)責(zé)……
我想，現(xiàn)在你一定不會(huì)奇怪我怎么愛上了朱老師，這樣的朱老師，怎能不惹人愛呢？
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