戰(zhàn)爭(zhēng)的作文6篇（合集）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的戰(zhàn)爭(zhēng)的作文6篇，歡迎大家分享。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇1
一天，我和弟弟寫完作業(yè)沒(méi)事干，準(zhǔn)備寫作文，弟弟不太會(huì)寫，但他仍要和我比賽。于是，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)邊開始了。我們說(shuō)好去外面“找作文”，一出門，我仿佛看到勝利的曙光。我們?cè)诠珗@玩“公安捉小偷”的游戲。我們先把本子放在公園長(zhǎng)椅上，在公園里玩了起來(lái)，在玩“公安捉小偷”的時(shí)候，你追我趕。一次，我在汽車后面藏了起來(lái)，他竟然沒(méi)看見(jiàn)我。我正在洋洋得意時(shí)，卻不知悲劇也快來(lái)臨了。中午，驕陽(yáng)似火，我們玩的'大汗淋漓，去找我們的本子。糟了，上午的樹膠融化了，我們的本子都不能用了。回到家，我們不知道是高興還是悲傷，我們把一天的事情重新記下，然后讓別人評(píng)評(píng)分。我的字以上，字體工整，句子生動(dòng)有趣，是一個(gè)“優(yōu)”。弟弟的——不太好，200字左右，鼓勵(lì)一下，也是一個(gè)“優(yōu)”。我們真高興啊！打了個(gè)平手！今天，找的作文真好寫，又可以玩得開心。我愛(ài)上了寫作文。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇2
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站。
只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲巨響，房屋倒塌，人員傷亡，血流成河。大家驚慌失措，都想逃命。這時(shí)，傳來(lái)了一陣撕心裂肺的哭聲。這哭聲，在已經(jīng)夷為平地的上�；疖囌旧峡诊@得格外刺耳。
原來(lái)，這側(cè)耳的哭聲源于一個(gè)小男孩。這小男孩的衣服破爛不堪，臉上還有少許傷痕和黑泥！小男孩完全被眼前的'一幕嚇呆了：地上滿是破碎的瓦片，死傷無(wú)數(shù)，血流成河。他開始尋找親人那熟悉的身影，可是，親人那溫暖的身軀并不在他身邊。他開始感覺(jué)無(wú)助、害怕，他索性跪在地上嚎啕大哭。過(guò)了一會(huì)兒，他的聲音開始變得沙啞�？赡芩瞧鄾龅目蘼暡](méi)有引來(lái)他那最最親愛(ài)的爸爸媽媽。環(huán)顧四周，還是一樣的悲慘景象，還是一樣的尸骸狼藉。
此刻，小男孩最最想念的爸爸媽媽在哪兒呢？他們可能已死在廢墟底下；可能被人群擠到火車站外面，在設(shè)法尋找小男孩……可能小男孩的父母并不知道，他們的兒子，正在焦急地等待著他們的懷抱。
這個(gè)可憐的小男孩，等待他的，有可能為是死神寬大的懷抱；有可能是日本人的再一次襲擊；有可能是……總之，他活下來(lái)的希望非常渺小，死神似乎要硬生生地把他拽出人間——除了有奇跡發(fā)生。除非有奇跡發(fā)生——但這可能嗎？在這尸骸狼藉的上�；疖囌荆馨l(fā)生什么奇跡呢？
可憐的孩子，戰(zhàn)爭(zhēng)使他失去了原本幸福的一切——幸福的童年、和藹的親人……我想向全世界呼吁：為了孩子們，請(qǐng)放下武器，停止戰(zhàn)爭(zhēng)！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇3
戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的是殘酷。在戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史中，有一個(gè)小小的片段，講述了一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中的故事。
1937年8月28日，有一個(gè)可憐的孩子坐在一片被炮火轟炸的廢墟前”哇哇“大哭著。這個(gè)孩子是不幸的，他的父母已被戰(zhàn)火帶到了遙遠(yuǎn)的'天國(guó)。而他又是幸運(yùn)的，他沒(méi)有被敵人罪惡的子彈擊中，當(dāng)邪惡的子彈呼嘯著從天而降時(shí)，孩子的父親用生命為孩子支起了一把保護(hù)傘，父母走了，留下幼小孤獨(dú)的孩子在血淋淋的廢墟前哭泣。天上烏云密布，孩子的沉悶的哭聲是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)。
今天，當(dāng)和暖的陽(yáng)光普照大地時(shí)，我們用心祈禱那個(gè)血腥的場(chǎng)面永不再現(xiàn)。我們呼吁和平，祝愿世界上所有的人都可以在春風(fēng)里淋浴陽(yáng)光與溫暖。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇4
趴在窗前對(duì)著陽(yáng)光，任陽(yáng)光肆意的撫摸著我。轉(zhuǎn)頭，忽而看見(jiàn)盆內(nèi)的吊蘭（一棵吊蘭）和滴水觀音。吊蘭是爸爸給挪出來(lái)的，放在了滴水觀音的盆內(nèi)�？匆�(jiàn)它們兩個(gè)都快枯萎了，滴水觀音那大而綠的葉子都合攏了，都失去光澤了。而吊蘭呢，卻不那么厲害，只是稍稍卷曲，沒(méi)有那種刺眼的綠了而已。
看它們可憐，便施舍給他們一點(diǎn)水，不久之后，就消失了，只覺(jué)得土壤微微濕潤(rùn)，我并不知道在土壤下面發(fā)生了什么，它們的根會(huì)不會(huì)打起來(lái)？
它們是同在一條船上的兄弟，為什么不能團(tuán)結(jié)呢，大概團(tuán)結(jié)會(huì)要了它們命，或許這個(gè)弱肉強(qiáng)食的方法已經(jīng)成為一個(gè)生存的'根本。而對(duì)于兩棵植物來(lái)說(shuō)，誰(shuí)搶到水，誰(shuí)就會(huì)活下來(lái)，反之，則永久醒不過(guò)來(lái)。并不會(huì)，我讓給你些，你的命要緊。對(duì)于如此，強(qiáng)者則是吊蘭，它有頑強(qiáng)的生命力，有很強(qiáng)的實(shí)力。我問(wèn)爸爸：“爸爸，你說(shuō)它們斗誰(shuí)會(huì)贏�！卑职植患偎妓鳎骸暗跆m呀！”
在我們生活中何嘗不是如此呢，希望我們都團(tuán)結(jié)起來(lái)，希望我們整個(gè)世界都團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起創(chuàng)建美好地球家園。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇5
戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們：
你們現(xiàn)在過(guò)得好嗎?那里是不是還是硝煙滾滾呀?我從電視上看到你們身處戰(zhàn)火中，看到你們?cè)诳奁溺R頭，我是多么同情你們呀!你們現(xiàn)在是否吃得飽、穿得暖、睡得香呀?
和你們相比，我是幸運(yùn)的，我生活在一個(gè)和平的環(huán)境中，有疼愛(ài)我的家人，有喜歡我的師長(zhǎng)和同學(xué)，整天過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)開心的生活。當(dāng)我一想到你們卻在戰(zhàn)火中哭喊、逃亡，我多么希望我有一對(duì)翅膀，能飛到你們身邊，把你們接到中國(guó)來(lái)，和我們一起生活，一起讀書，一起游戲，不再有哭泣，有悲傷。
戰(zhàn)爭(zhēng)是可惡的，它給人類帶來(lái)的是無(wú)盡的傷害。我和你們一樣痛恨那些挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的`人，我多想問(wèn)問(wèn)他們：你們也有親人，也有妻兒，如果別人也去傷害他們，你們作何感想呀?我們中國(guó)有句名言：“已所不欲，勿施于人”。侵略者們，醒醒吧，還世界一片祥和。
戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們，讓我們一起攜起手來(lái)，向全世界發(fā)出呼吁：我們要的是和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)!讓我們一起放飛和平鴿，讓它們飛遍世界的每一個(gè)角落，向全人類傳達(dá)我們“渴望和平”的心聲吧!
祝你們?cè)缛諗[脫戰(zhàn)爭(zhēng)，重獲和平!
一個(gè)關(guān)心你們的中國(guó)孩子
xxxx年3月30日
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇6
1937年8月28日，一位記者來(lái)到上�；疖囌灸险�，那里一片祥和，人們說(shuō)說(shuō)笑笑，臉上露著喜悅，有個(gè)一家三口正在那里，媽媽抱著一個(gè)男孩，好可愛(ài)的小男孩，穿著漂亮的衣服，手里還拿著一個(gè)小熊，大概是爸爸剛給他買的。
突然，天空中響起警報(bào)聲，大家喊：“鬼子來(lái)了！快跑啊！”“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。日本戰(zhàn)斗機(jī)像兇惡的老鷹一樣在天空中飛來(lái)飛去。車站里成千上萬(wàn)的人們驚慌失措，逃得逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頃刻之間，硝煙滾滾，血肉橫飛。日本戰(zhàn)斗機(jī)又放了一枚震天雷，正好落在天橋上，天橋頓時(shí)塌了一半。日本侵略者用惡狼般的眼睛盯著廢墟，繼續(xù)往下投震天雷，許多人都倒在了血泊之中。
這時(shí)，傳來(lái)一陣哭聲，聞聲過(guò)去，一個(gè)二三歲的男孩正在坐在鐵道中間，他在不停地哭嚎，他的哭聲令人揪心，他的`衣服已經(jīng)破爛不堪了，手里抱著爸爸給他買的小熊，他干瘦干瘦的，他的周圍是震天雷碎片，他身上也濺滿了血，滿臉都是灰塵，彈片劃傷了他。他的父母在哪兒？原來(lái)，震天雷落下時(shí)，男孩的父母用自己的身軀護(hù)住了他，同時(shí)，一枚震天雷不偏不正地落在了這對(duì)夫婦的身上……
幾分鐘前這個(gè)男孩還是媽媽懷中的嬌兒，爸爸跟他逗樂(lè)，可是幾分鐘后這個(gè)孩子就成了無(wú)助的孤兒。這個(gè)孤獨(dú)，可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。
【戰(zhàn)爭(zhēng)的作文】相關(guān)文章：
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文08-19
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文08-19
（經(jīng)典）戰(zhàn)爭(zhēng)的作文10-11
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文(經(jīng)典)10-10