愛(ài)的教育心得體會(huì)15篇(精)
我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編收集整理的愛(ài)的教育心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的教育心得體會(huì)1
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我在暑假中已經(jīng)閱覽幾次,它是由意大利作家埃迪蒙托德亞米契斯寫(xiě)的。亞米契斯在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂時(shí)期寫(xiě)下了這本文字優(yōu)美且情感豐富的小說(shuō)。
《愛(ài)的教育》是一本以日記形式的小說(shuō),記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。作者賦予各種凡小事以崇高美好的愛(ài),讓平凡人物的內(nèi)心深處有著不平凡的光榮,來(lái)鼓舞著我們用愛(ài)創(chuàng)造每個(gè)人心中的美好世界。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,愛(ài)流入在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的.愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、國(guó)家之愛(ài)、民族之愛(ài)……它是以一個(gè)小學(xué)生的口吻來(lái)向讀者展示著世界上的美與丑,善與惡,更表達(dá)出世界上一點(diǎn)一滴的愛(ài)。
讀完這部小說(shuō),我覺(jué)得其實(shí)世界上到處都傳播著愛(ài)。愛(ài)成了我們生活中必不可少的一種情感。記憶深刻的是在《賣炭者與紳士》這篇日記。紳士的兒子罵賣炭者的兒子父親,是個(gè)叫花子,紳士父子倆向賣炭者抱歉。賣炭者對(duì)紳士?jī)鹤討B(tài)度轉(zhuǎn)變,十分憐愛(ài)。紳士是一個(gè)教子有方的父親,他用自己的言行告訴兒子:要關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體,如果換做是賣炭者,我想他肯定瞧不起人。最后賣炭者對(duì)這位紳士?jī)鹤佑兴鶓z愛(ài),戀戀不舍的離去。而在《六千英里尋母》中,與上篇不同,那么表達(dá)的是母子之愛(ài)。兒子為了尋找母親,不管刮風(fēng)下雨,不畏艱辛,整整走了六千英里路,找到了生病的母親。這些故事中,不僅能讓讀者感受到濃濃的愛(ài),還讓更多的人去深思“愛(ài)〞的含義。
我們生活中處處都有愛(ài),愛(ài)是世界上最純潔,也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的、愛(ài)是不朽的。每個(gè)人都擁有愛(ài),每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)心下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。像這樣的愛(ài)在《愛(ài)的教育》中還有許許多多,使我感受到了世界充滿了愛(ài)。
愛(ài)的教育心得體會(huì)2
《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō),小說(shuō)的主人公是小學(xué)四年級(jí)的安利柯,作者以安利柯記日記的形式記錄了主人公小學(xué)四年級(jí)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活。
雖然《愛(ài)的教育》是一本兒童讀物,作者的意圖主要是以此來(lái)教育兒童,幫助青少年健康成長(zhǎng),但是這部作品也表現(xiàn)了亞米契斯的教育主張,他在教育者和受教育者,教育內(nèi)容以及教育目的三個(gè)方面都有較深刻的思考,為我們今天的教育做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
首先是教育者和受教育者。在人們的常識(shí)中,理所當(dāng)然的,教育這就是教師,而受教育者就是學(xué)生。但是在亞米契斯看來(lái),教育者并不僅僅是學(xué)校教師,還包括家長(zhǎng),同學(xué),甚至還有陌生人。
安利柯的父親就是通過(guò)給他寫(xiě)信,同他交談,邀請(qǐng)他的朋友等方法來(lái)教育安利柯,教他學(xué)會(huì)與人相處,要求他熱愛(ài)祖國(guó),積極上進(jìn),孝順父母等;他的母親通過(guò)寫(xiě)信,交談等告訴他人要有愛(ài)心,有同情心,與人為善。而安利柯的同班同學(xué)卡隆讓他學(xué)會(huì)了勇敢、善良;可萊蒂教會(huì)他勤勞,孝順,樂(lè)觀;代洛西也成為了他學(xué)習(xí)的榜樣,還有小石匠,潑來(lái)可西等同學(xué)也常常通過(guò)一些小事感動(dòng)著安利柯,教育著安利柯,讓他不斷的學(xué)習(xí),完善自己。此外,路上幫助苦命小男孩湊錢的小女孩們,以德報(bào)怨的被打傷眼睛的老人,這些陌生人們也觸動(dòng)著小安利柯的心靈,影響著他。甚至是可恨的弗蘭諦,他的行為,他的下場(chǎng)也給孩子們起了警示作用,使安利柯能明辨是非。這么看來(lái),可以說(shuō)人人都是教育者!墩撜Z(yǔ)·述而》中有句家喻戶曉的名句:“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之。”其?duì)教育者的理解應(yīng)該與亞米契斯是一致的。
至于受教育者,亞米契斯對(duì)其的界定也不僅限于學(xué)生,還包括其他在知識(shí)方面或在道德等方面等需要受教育的人。小說(shuō)里的那些上夜校的工人,小石匠的父親,潑來(lái)可西的鐵匠父親其實(shí)也是接受教育的人,上夜校的工人和一些同學(xué)的家長(zhǎng)為了充實(shí)自己,白天上班,晚上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)認(rèn)寫(xiě),學(xué)寫(xiě)文章,他們也是受教育者;包括那位鐵匠,通過(guò)兒子的努力,兒子的獲獎(jiǎng),也通過(guò)老師,頒獎(jiǎng)?wù)叩母谢,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,改掉酗酒的壞習(xí)慣,全心投入工作,所以,在小說(shuō)中,他也是受教育者。因此,在亞米契斯看來(lái),人人都可以成為受教育者。
其次是教育內(nèi)容,在這部小說(shuō)中,教育內(nèi)容并不局限于書(shū)本知識(shí),更多的是教育同學(xué)謙遜,友愛(ài),具有同情心,進(jìn)取心,并且教育同學(xué)們要愛(ài)國(guó),有自我犧牲精神。 以前我們常常問(wèn),教育是什么?《辭海》對(duì)“教育”一詞的解釋是:①培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程,主要是指學(xué)校對(duì)兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。②用道理說(shuō)服人使照著(規(guī)則、指示或要求等)做。從辭海的解釋可以看出,教育教給學(xué)生的應(yīng)該是他們社會(huì)生活的方法,他們所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則等。所以,教育不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的教書(shū),更重要的是育人。所以,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),亞米契斯并沒(méi)有將過(guò)多的筆墨浪費(fèi)在描寫(xiě)小安利柯的科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程,而是更多的記錄了教育者們教育安利柯熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等美好精神的過(guò)程。
最后,也是最重要的,作者想主張的教育思想是愛(ài)的`教育。在小說(shuō)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),無(wú)論是安利柯的嚴(yán)父還是慈母,無(wú)論是他的老師或是姐姐,都打心里的愛(ài)著安利柯,他們?yōu)樗麅A注心血,用愛(ài)感化他,用愛(ài)教育他,同樣的,也將愛(ài)植入他的心底。在父親的信里面,雖然句句透露著威嚴(yán),偶爾還帶有譴責(zé)之意,可是里行間卻是藏不住對(duì)孩子的愛(ài)。他為了安利柯不用心讀書(shū)而煩惱,為了安利柯不孝順母親而傷心,為了安利柯與同學(xué)交往的方式不當(dāng)而擔(dān)心,可以看出,他真心愛(ài)著安利柯,為他操心。而且父親關(guān)心的不僅僅是小事,更重要的是,他教育安利柯要熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)勞動(dòng)人民,要求他為了祖國(guó)應(yīng)該不惜犧牲自己的利益甚至生命,告訴他對(duì)待勞動(dòng)人民應(yīng)該友善,尊重他們,從這可以看出,安利柯的父親有多大的胸懷,有多大的愛(ài)心,同時(shí)也如此要求著他。安利柯的母親是一位樂(lè)善好施的善良女人,她帶著安利柯去救濟(jì)困難的朋友,她寫(xiě)信告訴安利柯,希望他能夠有一顆仁愛(ài)的心,教育他不能對(duì)路邊行乞的人視而不見(jiàn),應(yīng)該給予可憐的人兒更多的關(guān)愛(ài)。這位母親就是這樣,身體力行的告訴著安利柯什么是愛(ài),教他愛(ài)別人。安利柯的幾位老師,包括校長(zhǎng)都十分偉大,他們嘔心瀝血,不計(jì)較個(gè)人得失,全身心的愛(ài)著學(xué)生們,為他們操心,不遺余力的教育他們,不求回報(bào),只求學(xué)生能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。此外,安利柯身邊的同學(xué),如卡隆,潑來(lái)可西,代洛西等,他們?nèi)绱擞褠?ài),有著一顆寬容他人的心,處處體現(xiàn)了愛(ài),這也給了安利柯很大的感觸,讓他更加切身體會(huì)到什么是愛(ài)。處于這樣一個(gè)愛(ài)的教育的環(huán)境下,我想,安利柯一定能成長(zhǎng)為一名善良的,具有愛(ài)心的人,而對(duì)祖國(guó),對(duì)家庭,同學(xué)等的愛(ài),最終會(huì)使他更加努力,更加上進(jìn),成為一名優(yōu)秀的人。
分析了亞米契斯的教育主張后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的教育是如此美好,令人向往,我不由的想,如果當(dāng)今的教育是這樣進(jìn)行的,或許,效果會(huì)是驚人的,世上一片祥和,人才云涌,人們互敬互愛(ài),沒(méi)有階級(jí)對(duì)立,沒(méi)有貴賤之分等等。這樣的教育是如此完美,這樣的教育思想早在120xx年前就已經(jīng)被提出,可是為什么直到今天,它都無(wú)法得以實(shí)現(xiàn)呢?因?yàn),亞米契斯的主張只是烏托邦式的教育思想,在理想狀態(tài)下才能夠得以實(shí)現(xiàn),而在現(xiàn)實(shí)中,這樣的教育是難以實(shí)施的。
一種有實(shí)踐意義的思想應(yīng)該是基于現(xiàn)實(shí)情況下提出的。意大利于1870年才完成統(tǒng)一,在之前,長(zhǎng)期處于割裂狀態(tài),亞米契斯經(jīng)歷了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng),之后歷經(jīng)十年的創(chuàng)作,才在1886年出版的這部小說(shuō),所以在這部小說(shuō)里,愛(ài)國(guó)主義教育思想貫穿始末;19世紀(jì)正是歐洲工業(yè)革命大力展開(kāi)的時(shí)代,隨著工業(yè)革命的完成,工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)最終形成,富人窮人的分化也十分嚴(yán)重,因此,亞米契斯在文中著重提倡關(guān)愛(ài)他人,尊重勞動(dòng)人民,尊重愛(ài)護(hù)窮人的思想,由以上兩點(diǎn)可以看出,他主張的教育內(nèi)容是與意大利當(dāng)時(shí)的國(guó)情密切聯(lián)系的。但是,很可惜,這樣的教育卻無(wú)法實(shí)施。首先,亞米契斯文中的教育者們都是理想化的,無(wú)論是父親,母親,老師,周圍的同學(xué),家長(zhǎng),甚至包括陌生人,他們都有近乎完美的品德,并且具有敏銳的洞察力。但事實(shí)上,這是不可能的,即使在當(dāng)今社會(huì)。因?yàn)槊總(gè)人的生長(zhǎng)背景都不一樣,在那樣的年代,受教育的人少之又少,每個(gè)人的素質(zhì)參差不齊,無(wú)法為學(xué)生創(chuàng)造如此良好的人文環(huán)境。其次,亞米契斯文中的社會(huì)是理想社會(huì),沒(méi)有過(guò)多的競(jìng)爭(zhēng),沒(méi)有過(guò)多的壓迫,沒(méi)有階級(jí)的對(duì)立,他的教育也是以這樣的理想狀態(tài)為基礎(chǔ)的,但可想而知,這是不現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)時(shí),窮人的孩子即使受了教育,他們大多也只能繼續(xù)當(dāng)普通工人,而富人的孩子卻能受到更好的待遇,有更光明的前程,而且,在那樣的年代,工人們是被壓榨的,他們首要解決的是溫飽問(wèn)題,教育卻往往被忽視,階級(jí)的對(duì)立在當(dāng)時(shí)是很明顯的,窮人與富人之間總有無(wú)法逾越的鴻溝。
可見(jiàn),亞米契斯的教育思想雖然很理想,卻無(wú)法得以實(shí)現(xiàn)。自從人們開(kāi)始關(guān)注教育,研究教育,各種思想便層出不窮,力圖引導(dǎo)教育走在正確的道路上,發(fā)揮最大的作用?墒窃谏鐣(huì)背景下,各種教育理念卻顯得蒼白無(wú)力,教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程,社會(huì)如此多變,若教育只是死守教條,一成不變,那它注定不能獲得成功。那么教育思想的提出還有意義嗎?答案是肯定的,因?yàn)榻逃且粋(gè)積累的過(guò)程,人人都是教育者,人人都是教育對(duì)象,人人都是教育資源,當(dāng)每個(gè)人都能夠成功的受教育,順利的進(jìn)行社會(huì)生活,那么教育資源也就完善了,每一種教育思想的提出,每一個(gè)教育變革都是有時(shí)代意義的,都能對(duì)當(dāng)時(shí)的教育起一定的作用,長(zhǎng)久以來(lái)積累下來(lái)的教育資源將會(huì)給社會(huì)帶來(lái)巨大的影響。
愛(ài)的教育心得體會(huì)3
今天,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的“虛榮的瓦梯尼”,我深受教育。
這篇文章寫(xiě)了:有一天,瓦梯尼和他的朋友,還有爸爸一起去散步。瓦梯尼穿得很講究,就跟路邊的小孩兒炫耀?墒切『簠s無(wú)動(dòng)于衷,瓦梯尼生氣地大喊了一聲。后來(lái)他爸爸告訴他那個(gè)小孩是盲人,并批評(píng)瓦梯尼向一個(gè)盲人炫耀自己,不覺(jué)得很害羞嗎!
我覺(jué)得瓦梯尼不應(yīng)該覺(jué)得自己穿的衣服比誰(shuí)都好,就跟別人炫耀自己,美不在于穿著,而在于心靈。
如果你學(xué)習(xí)非常好,也不能驕傲。因?yàn)闆](méi)準(zhǔn)那些學(xué)習(xí)沒(méi)你好的同學(xué)有你沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),所以你也應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短向別人學(xué)習(xí)。我們還要學(xué)習(xí)文章里的那個(gè)盲人小孩兒,因?yàn)樗粸橥咛菽岬撵乓鶆?dòng)心,所以在遇到壞人的時(shí)候,我們也不能被壞人的花言巧語(yǔ)所欺騙,免得上當(dāng)受騙。我覺(jué)得瓦梯尼的`爸爸教育瓦梯尼是對(duì)的,因?yàn)樗麤](méi)有跟著瓦梯尼一塊兒炫耀,我希望所有的父母都向瓦梯尼的爸爸學(xué)習(xí),要用正確的方法教育孩子。
愛(ài)的教育心得體會(huì)4
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
讀《愛(ài)的.教育》,有淚有笑,但一直在心底涌動(dòng)著融融的愛(ài)意,暖暖的感動(dòng)!書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài),博大的愛(ài)。
有父母與子女之愛(ài),姐弟之愛(ài),同學(xué)之愛(ài),師生之愛(ài);還有對(duì)弱者之愛(ài),對(duì)不幸者之愛(ài),對(duì)勞動(dòng)之愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)之愛(ài),對(duì)環(huán)境之愛(ài),對(duì)大自然之愛(ài);以及對(duì)人民的愛(ài),對(duì)的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
所有愛(ài)的內(nèi)容都不空洞,都是生動(dòng)豐富的,都是融入了生活的,是看得見(jiàn)摸得著感受得到的!這樣的愛(ài)的教育,才能夠真正地被學(xué)生所接受。
我想,面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育! 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。
有了這些愛(ài),人與人之間就會(huì)少了冷漠、自私和狹隘,生活才會(huì)充滿愛(ài)。
愛(ài)的教育心得體會(huì)5
今年寒假,我閱讀了一本名著——《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的每個(gè)人,每件事都給予了主人公許多教育,也讓讀者在安利柯的日常生活中和一個(gè)個(gè)故事里受益匪淺。
這本書(shū)是一個(gè)四年級(jí)學(xué)生安利柯一學(xué)年的日記。這一年里安利柯學(xué)會(huì)了不少,許多人在生活中無(wú)意而又刻意的教會(huì)了他許多——安利柯所會(huì)的東西基本都是老師一點(diǎn)一滴教會(huì)的,代洛西讓作者知道要好好學(xué)習(xí)。斯泰蒂告訴了他用功的重要性。還有卡隆,告訴了他真情是什么。勃萊克斯與克萊蒂都給安利柯做了榜樣讓他知道即使再困難,也要保守勇氣,在辛勞中不失真和善。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我安利柯的.日常生活中學(xué)會(huì)了很多,父親,母親的書(shū)信讓我學(xué)會(huì)了,從容,冷靜,寬容。從小伙伴卡隆身上我學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人,熱情,而在一個(gè)個(gè)故事又讓我懂得每一個(gè)人都應(yīng)有知錯(cuò)就改勇氣,愛(ài)國(guó)的精神。我們要注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并從中受益。
愛(ài)的教育心得體會(huì)6
愛(ài),是人間最美好的情感。生活中有愛(ài),就會(huì)變得絢麗繽紛、多姿多彩。試想而知,如果沒(méi)有愛(ài),世界將變得索然無(wú)味!稅(ài)的教育》這本書(shū)向我們?cè)忈尩谋闶沁@樣一個(gè)道理。這本書(shū)短小精悍,以小學(xué)生安利柯的眼光去看待生活,把這些美好的情感送進(jìn)我們孩子的心靈深處。
我是一口氣把它讀完的,因?yàn)樗鼘?shí)在是太精彩了。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!彼v述了生活中平凡而又偉大的愛(ài),小到同學(xué)間的一句問(wèn)候、對(duì)路人的一次微笑;大到捐獻(xiàn)骨髓,義務(wù)獻(xiàn)血,建設(shè)希望工程……人間時(shí)時(shí)刻刻都存在著各種大大小小的愛(ài),只要你用心去體會(huì),你會(huì)感到,生活在人間如同每時(shí)每刻都沐浴在愛(ài)的海洋,多么幸福啊!這本小書(shū)就是如此神奇,它如同天使手中的甘露,在無(wú)形中洗滌了我們的心靈。像一束燦爛的陽(yáng)光,溫暖了我們的心田。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。比如說(shuō)父母的愛(ài),當(dāng)我們?cè)陲埱昂托』锇榭鞓?lè)地玩耍時(shí),父母?jìng)兡卦趶N房煮好飯、做好菜、備好餐具等我們吃飯……這些不起眼的小事很難引起我們的注意,而卻是我們生活中最常見(jiàn)的一種愛(ài)。因?yàn)槌R?jiàn),所以反而不被重視。這本書(shū)很貼近我們的生活,書(shū)中全是安利柯所寫(xiě)的日記,還有一些家人給他的.信。全部都是我們?nèi)粘I钪械默嵤拢怖履軓倪@些日,嵤轮邪l(fā)現(xiàn)如此之多的愛(ài),實(shí)屬難能可貴。但其實(shí),你也可以做到。只要懷著一顆感恩的心去看待社會(huì),看待家人,看待朋友,看待周圍的一切事物,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)。放開(kāi)你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好,使生活更加充實(shí)。
愛(ài)的教育心得體會(huì)7
《愛(ài)的教育》告訴我,一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對(duì)祖國(guó),對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)同胞,對(duì)弱者,對(duì)父母,對(duì)師長(zhǎng),對(duì)同學(xué),對(duì)周圍所有人都要給予愛(ài)和尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情,每一段里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。
《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于,每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公,把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性,這尤其是照顧了讀者,特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn),使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理,使書(shū)中的人物更形象,性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn),其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記,作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象,“性格柔和”的“修女”老師對(duì)孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)沒(méi)有的”,但孩子們對(duì)老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬,這讓我想起了我們的王老師,還有另一位老師,則截然不同,她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮(zhèn)靜”,但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼,反而讓孩子們依附著她的快樂(lè),一幅幅畫(huà)面,表明了孩子們對(duì)老師真摯的感情,更證明了老師對(duì)孩子們的關(guān)心和崇高的,無(wú)微不至的,這位老師倒像極了我的陳老師,還有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻,它敘述著 “學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人,他們?nèi)菝膊煌,職業(yè)各異,但卻都有著一顆“為孩子著想”之心,他們默默地接送孩子,關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活,他們把對(duì)自己孩子的愛(ài),遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上,他們因?yàn)橥瑸楦改,而變成“平等的友人”讀著這樣的描寫(xiě),記敘“學(xué)生的'父母”的日記,我的心也會(huì)隨溫暖起來(lái),會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng),作為學(xué)生,我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解,領(lǐng)會(huì)天下父母心,把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。
同學(xué)們,讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性,成績(jī)知商雖然重要,但品德更重要,這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本,它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí),什么是我們不應(yīng)該去做的,如此,我們才能更健康,更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。
愛(ài)的教育心得體會(huì)8
在暑假我看了幾本書(shū),但讓我印象最深的,感受最大的書(shū)是愛(ài)的教育,吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀…………這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.全書(shū)以一個(gè)"愛(ài)"字貫穿始終,看到書(shū)名就使我思考,在這個(gè)世界里,愛(ài)究竟是什么呢?怎么做才能做到愛(ài)呢?我?guī)е@個(gè)問(wèn)題,和一個(gè)意大利小學(xué)生一起走進(jìn)愛(ài)的城堡,去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,描寫(xiě)了發(fā)身在安利柯身邊的`各式各樣的感人小故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,細(xì)膩生動(dòng)地刻畫(huà)了各種高尚品質(zhì)——愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私,令人深受感動(dòng)。每一個(gè)字都洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。這一切的一切,使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中,我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊,但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨,愛(ài)是一種感覺(jué),是一種令人快樂(lè),人人都想要而又用金錢買不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職,它使你微笑地面?duì)生活,使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),它是還魂的仙草,給罪人新生,他是慈愛(ài)的母親,喚浪子回頭,它既是一種獲得,又是一種犧牲。但,一份耕耘一份收獲,命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。此外,愛(ài)的教育講述的是情感教育,卻洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛(ài),充滿樂(lè)觀向上的精神以及對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的無(wú)情,讀了之后讓人回味無(wú)窮。
愛(ài)是什么,愛(ài)是用不完的空氣,愛(ài)是一望無(wú)際的大海,愛(ài)是一方廣袤的天空。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
愛(ài)的教育心得體會(huì)9
自從媽媽給我買了這本《愛(ài)的教育》之后,我?guī)е闷嫘拇蜷_(kāi)這本書(shū),看著這本書(shū)的前言我發(fā)現(xiàn)了這么一句話:打開(kāi)這本書(shū),一起來(lái)接受一次“愛(ài)的教育”吧!
我突然發(fā)現(xiàn)“愛(ài)的教育”這四個(gè)字打了雙引號(hào),我頓時(shí),充滿了好奇心:“愛(ài)的教育”是什么?“愛(ài)的教育”又為什么要打上雙引號(hào)呢?我跑上前去問(wèn)媽媽,媽媽卻說(shuō):“孩子,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該有能力去看懂這本書(shū),并且理解這書(shū)中的道理!庇谑牵矣眯牡刈x了這本書(shū)里的每一個(gè)故事,每一句話。
書(shū)中卡隆的樂(lè)于助人令我感到欣喜,潑來(lái)可西的信任讓人感到欣慰,耐利的堅(jiān)強(qiáng)讓我感動(dòng),勿蘭偙對(duì)弱者的`戲弄讓我感到憤怒……
在丘林小學(xué)同學(xué)們的行為中終于,我理解了“愛(ài)的教育”這四個(gè)字的真正含義了!愛(ài)的教育其實(shí)就是從每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事感受到。每當(dāng)?shù)竭@兒,就會(huì)想起我生病的時(shí)候媽媽那擔(dān)憂的眼神,學(xué)習(xí)下降時(shí)爸爸那嚴(yán)厲的目光,出去游玩時(shí)老師那和藹的笑容,遇到困難時(shí)同學(xué)們那無(wú)私的幫助,在這里,無(wú)論是爸爸媽媽的呵護(hù)、老師的關(guān)心,還是同學(xué)們的互相幫助,這些都是愛(ài)!
在爸爸嚴(yán)厲的管教下、在媽媽的精心照料下以及老師和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上給予我的幫助。我打心底里的知道他們?yōu)槲腋冻龅倪@一切都是對(duì)我那無(wú)私的愛(ài),所以在他們愛(ài)的鼓舞下,我努力的做到最好!
愛(ài)的教育心得體會(huì)10
我讀過(guò)許多書(shū),有一本書(shū)讓我印象深刻,名叫《愛(ài)的教育》,這是一本在意大利產(chǎn)生很大影響的書(shū)。
這本書(shū)的主題是愛(ài),他把主人公描寫(xiě)得十分透徹。在《弱者》一文中,同學(xué)互相互愛(ài);在《父親的陪伴》一文中,寫(xiě)出了父親對(duì)子女的愛(ài)。這是一個(gè)很愛(ài)兒子的父親,在冬天的一個(gè)晚上,很冷很冷,父親看兒子還在寫(xiě)作業(yè),就去端了一杯水給兒子。父親的這個(gè)小小的舉動(dòng)讓我很感動(dòng),讓我知道每個(gè)父親都愛(ài)自己的子女。這本書(shū)讓我看到了感人的故事,也讓我知道了愛(ài)無(wú)處不在。
以前,我一直抱怨父母這么啰嗦,看了這本書(shū)后,我改變了以往的想法。我明白了父母這樣做都是為了我好,不然,他們可以完全不理我,隨我去。他們用小小的舉動(dòng)書(shū)寫(xiě)著偉大的愛(ài)。所有的`父親都深深地愛(ài)著自己的兒子、女兒,不求我們長(zhǎng)大了、懂事了回報(bào)什么,只希望我們健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的活著。
人人愛(ài)我,我愛(ài)人人。生活中只要多一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)更加美好,更加美麗!《愛(ài)的教育》讓我更理解這句話了!
愛(ài)的教育心得體會(huì)11
我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛(ài)少了,我對(duì)媽媽的愛(ài)戴也少了。但自從讀了《愛(ài)的教育》后,我發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)在暗暗的疼愛(ài)我。
讀了《愛(ài)的教育》中的《千里尋母》,我深讀后感觸。它寫(xiě)的是一位母親為了全家的.幸福,為了讓她的兒子能上學(xué),這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊,便開(kāi)始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,總算找到了母親。但由于干活太累,被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊,直至喬治來(lái)到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后,萬(wàn)分激動(dòng),垂危的生命又重新有了動(dòng)力。
讀到這兒我非常感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福,到別的地方當(dāng)保姆;為了多拿報(bào)酬生了重病也不說(shuō)一聲,直到暈過(guò)去。而我母親呢?也為了工作而擔(dān)憂,所以不想別人打擾她的工作。可我卻一直煩她,我非常的內(nèi)疚。
通過(guò)讀《愛(ài)的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛(ài)!
愛(ài)的教育心得體會(huì)12
從小到大,我已經(jīng)讀了不少書(shū)了,比如《格林童話》、《中國(guó)神話故事》、《365夜成語(yǔ)故事》等。但是印象最深的,就要屬《愛(ài)的教育》這本書(shū)了。
《愛(ài)的教育》是一部風(fēng)靡全球、膾炙人口的佳作,是由意大利作家亞米契斯花了近十年時(shí)間才完成的。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日常生活,講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。全書(shū)共100篇文章,主要由三部分構(gòu)成:主人利柯的日記;他的父母在他的日記上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章;以及10則老師在課堂上宣讀的小故事。《愛(ài)的教育》一書(shū)無(wú)論哪一章、哪一節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)或者是民族的“大我之愛(ài)”,小至父母、師長(zhǎng)或者是朋友之間的“小我之愛(ài)”,處處扣人心弦,感人肺腑。
文中眾多的人物都刻畫(huà)得栩栩如生,有知錯(cuò)就改的安利科,有珍惜友誼的.萊蒂,有高尚的卡隆,有待人友好的代洛西,有廢寢忘食的潑來(lái)可西,有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字,我仿佛感覺(jué)到這些人就在我的身邊。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了生活中處處有愛(ài);讓我懂得了我們不能嘲笑他人,而應(yīng)該尊重他人;讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀;讓我懂得了如何真誠(chéng)地與人相處……
感謝《愛(ài)的教育》,感謝這生動(dòng)的一課
愛(ài)的教育心得體會(huì)13
今天,我讀完了《愛(ài)的教育》,我認(rèn)為它是一本洗滌心靈的書(shū)籍,可以讓人心中感受到愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視出日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系。老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),同時(shí),還會(huì)有非常打動(dòng)人心的每月例話。
這其中,讓我記憶最深的'還是《六千英里尋母》:瑪爾可的母親去阿根廷當(dāng)女仆,一年后,她音信全無(wú),敔柨蓻Q定去阿根廷找她。他上船之后沒(méi)有熟人,只有一位老人時(shí)不時(shí)的鼓勵(lì)他。到了阿根廷后,便根據(jù)路人的指導(dǎo)來(lái)到他母親的住處,誰(shuí)知他母親早就和主人搬走了,敔柨删透鶕(jù)現(xiàn)在住在那里的紳士的提示來(lái)到勃卡,找到另一位紳士。讓他送瑪爾可去洛費(fèi)留,然后去可淮特市。可他到了勃卡后,才知那為紳士不在,而瑪爾可還被他家的仆人罵了一頓。正當(dāng)瑪爾可感到很無(wú)助的時(shí)候,船上的那位老人看見(jiàn)了他,并帶他來(lái)到了一家意大利人的店里,給他籌錢,瑪爾可很感激那位老人。次日,瑪爾可乘船去可淮特。幾天以后,他到達(dá)了可淮特,并想乘糧車到杜克曼,可商販“頭腦”說(shuō)這不是去杜克曼的車,你去那下車還要走幾十英里?涩敔柨蓞s堅(jiān)持要上車。糧車也只好帶著瑪爾可走了,幾天后,車夫們就開(kāi)始虐待瑪爾可,只有“頭腦”關(guān)心他,可憐的瑪爾可熬過(guò)了這段時(shí)光,可是下邊他要徒步走幾十公里,他每日都在努力向前走,為的就是找到母親。
瑪爾可好不容易到了杜克曼,可別人說(shuō)他母親去了塞拉地羅,這對(duì)瑪爾可來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)晴天霹靂,可那人說(shuō)只要五六個(gè)小時(shí)就到后,瑪爾可就急忙向那邊趕。可他還不知道母親已經(jīng)奄奄一息了,但她只要?jiǎng)右粋(gè)手術(shù)就可以活過(guò)來(lái)了,可是她卻不愿意。就在她覺(jué)得不行了的時(shí)候,瑪爾可找到了她,他母親很激動(dòng),決定做手術(shù),也活了過(guò)來(lái)。
瑪爾可憑著自己的勇氣,在異國(guó)異鄉(xiāng)走了六千英里獨(dú)自一人尋母。我為瑪可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。
我也認(rèn)為《愛(ài)的教育》中的每一篇都充滿了愛(ài),而他們也全都是普通人,我想:我們要做一個(gè)充滿正能量的人,如果我們都充滿了愛(ài),世界會(huì)更加美好吧。
愛(ài)的教育心得體會(huì)14
這本書(shū)的作者是意大利的亞米契斯。書(shū)中講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小學(xué)生與老師、同學(xué)、朋友、家人……之間發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)的小故事。其中,我印象最深刻的是四年級(jí)小學(xué)生羅伯特為勇救一個(gè)素不相識(shí)的小女孩,而不惜使自己骨折的感人故事。事情發(fā)生在一個(gè)上學(xué)的早晨,一個(gè)小女孩和媽媽走在馬路邊的人行道上。但不知為什么,小女孩突然掙脫媽媽的手,向馬路中間跑去。這時(shí),一輛馬車正朝這邊飛馳而來(lái)。四年級(jí)的羅伯特在這讓人目瞪口呆的危急關(guān)頭,一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去推開(kāi)了小女孩。而他自己卻因?yàn)槎汩W不及,右腿被馬車撞骨折了。我欽佩羅伯特的勇敢,更贊賞他的愛(ài)心!要是換成我的話,恐怕只會(huì)當(dāng)一個(gè)驚奇的'旁觀者。
讀了這本書(shū),我感觸很多:愛(ài)就像大海一樣無(wú)邊無(wú)際,是沒(méi)有止境的,并不只是局限于某個(gè)角落,某個(gè)地方或是某個(gè)狹小的范疇。這大概就是人們常說(shuō)的“大愛(ài)無(wú)強(qiáng)”吧!也許你做一件微不足道的小事,對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是愛(ài),甚至是大愛(ài)!就像我們支助一個(gè)貧困山區(qū)的失學(xué)兒童,讓他重返校園。小小的一點(diǎn)支助,對(duì)于我們的日常生活并不會(huì)造成什么影響,但對(duì)被支助的失學(xué)兒童,這就是大愛(ài)!
愛(ài)是在不知不覺(jué)中形成的。我覺(jué)得只要堅(jiān)持每天做一件好事,愛(ài)就會(huì)來(lái)到你的身邊。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界就將會(huì)變成美好人間!
愛(ài)的教育心得體會(huì)15
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯通過(guò)自己的兒子的日記而改變的一部小說(shuō),原名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是亞米契斯的代表作。這部作品講述的是發(fā)生在四年級(jí),以一個(gè)小孩子安柯利為主人公發(fā)生在他身邊的事。講述了他身邊的美與丑,真與假,善與惡,以及他身邊的每一個(gè)感人肺腑的故事。
令我最感動(dòng)的還是其中的一個(gè)故事,叫《小抄寫(xiě)員》。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫裘里亞的少年。他的家里非常貧窮,爸爸白天在鐵路上工作,晚上還要兼職抄500份紙條以貼補(bǔ)家用。沉重的工作讓父親漸漸感到力不從心,于是裘里亞就開(kāi)始都偷偷地幫助爸爸抄寫(xiě)紙條。長(zhǎng)期的熬夜造成裘里亞睡眠嚴(yán)重不足,搞得學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,爸爸不明情況,于是就責(zé)備他,他只能忍著淚水,繼續(xù)偷偷的幫爸爸抄寫(xiě)。終于,有一天爸爸知道了此事,他們一家抱到了一起。
都說(shuō):“窮人的孩子早當(dāng)家!”我認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò),因?yàn)楝F(xiàn)在的我們,只知道依賴家長(zhǎng)生活,都過(guò)著“小公主”“小皇帝”般的生活,沒(méi)有人能體會(huì)到生活的'艱辛與幸福生活的來(lái)之不易。我在想如果我是裘里亞,在爸爸訓(xùn)斥我的時(shí)候,我絕對(duì)會(huì)不干了,并很憤怒地將事實(shí)的真相告訴他們,并摔下那些紙條轉(zhuǎn)頭就走,根本不會(huì)還像裘里亞那樣忍著淚水,一聲不響默默忍受。這就是愛(ài)的力量!
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“愛(ài)就是充實(shí)了生命,正如盛滿了酒的酒杯。”愛(ài)就是平平淡淡,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。是愛(ài)讓我們這個(gè)世界充滿了精彩,是愛(ài)讓我們的人生有喜有哀。愛(ài)是奉獻(xiàn),我們有付出,我們也有得到,愛(ài)讓每個(gè)人都感到無(wú)比的幸福。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。
【愛(ài)的教育心得體會(huì)】相關(guān)文章:
愛(ài)的教育心得體會(huì)02-10
《愛(ài)的教育》心得體會(huì)05-03
愛(ài)的教育心得體會(huì)07-06
《愛(ài)的教育》心得體會(huì)02-06
愛(ài)的教育心得體會(huì)11-08
《愛(ài)的教育》心得體會(huì)02-04
愛(ài)的教育心得體會(huì)01-20
《愛(ài)的教育》的心得體會(huì)05-02