那就是我作文[集合15篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的那就是我作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

那就是我作文1

　　喜歡兩句話――不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹總有一個(gè)上帝端坐你的天堂。

　　之前有段時(shí)間，經(jīng)常下雨，而且雨總下得不小，還一陣一陣的。

　　陰雨天氣，我有些煩燥，成績(jī)與作業(yè)壓著我，讓我難以忍受，難以呼吸。

　　寢室呢，還是每天要走兩三趟的，路程不算很短，又無(wú)事可做，就習(xí)慣性地東張西望，看看風(fēng)景。(很多時(shí)候我真的覺(jué)得�；貧w自然，什么也不強(qiáng)求，是很高、很美好的一種人生境界)

　　撐著傘，慢慢走著，尤其愛(ài)看邊上一抹一抹、一叢一叢的綠，真的很好。不過(guò)雨下得大了，這些幼嫩的小草小苗，怎么能夠承受呢？我常替它們抹一把汗，也細(xì)細(xì)觀察過(guò)，平日里微不足道的一顆水珠，對(duì)它而言競(jìng)仿佛有一座山那么沉！它們低下頭，久久地低下頭

　　那天突然來(lái)了閑情逸致，窗外雨停了一段時(shí)間了，我奔去，看那小小的苗――已不再是昨日的`沉重，身上水珠也沒(méi)有了，雖沒(méi)有那么精神，但至少，也沒(méi)有那么頹廢了。我暗自歡喜道。也總覺(jué)得，它很像一個(gè)女孩。

　　沒(méi)幾天，太陽(yáng)都出來(lái)了！真好！路上，不那濕漉漉了。那苗，也不再，不再低頭了！是的，它真的挺起胸膛了！風(fēng)雨已過(guò)，它已以一種新的姿態(tài)面對(duì)生活了！是不是女孩，也站起來(lái)了？

　　這一回，我沒(méi)有再為它停下，因?yàn)槲抑�道，接下�?lái)，不會(huì)再有任何一場(chǎng)風(fēng)雨能擊垮它！同時(shí)，我覺(jué)得，也許那就是我罷？風(fēng)雨中，我會(huì)低頭，會(huì)壓抑�？僧�(dāng)陽(yáng)光普照時(shí)，我不愧于大好春光，笑著面對(duì)了！

　　那就是我，一株風(fēng)雨中的小苗，大風(fēng)大雨，不畏懼，也絕不墮落；那就是我，一株陽(yáng)光下的小樹(shù)，明朗溫暖，我會(huì)順著指引，毫不膽怯地上前去！

　　那就是我，無(wú)論成績(jī)好差，不放棄的姑娘；無(wú)論艱辛與否，不停留向前奮進(jìn)！

　　那就是我，風(fēng)雨與陽(yáng)光的寵兒，是一株小苗，充滿朝氣，朝氣――蓬勃！

那就是我作文2

　　那是一株含羞草，在傾盆大雨，狂風(fēng)呼嘯中傲然挺立。當(dāng)冰冷的雨水削過(guò)它的葉片，當(dāng)猛烈的狂風(fēng)折斷它的枝干，它依然開(kāi)放，不合攏，那就是我。

　　那是一株含羞草，在溫暖陽(yáng)光，迎面春風(fēng)中享受當(dāng)下。當(dāng)孩子觸碰到它的嫩芽，它“呼”地收回“手臂”，合攏在一起，貌似十分害羞，那就是我。

　　小時(shí)候，我也愛(ài)逗弄含羞草。當(dāng)我用手輕輕的觸碰，它會(huì)突然收回葉子，像一個(gè)害羞的小姑娘，又像是一個(gè)靦腆的小男孩，臉?lè)路稹班А钡囊幌戮图t了�？此�在溫暖的陽(yáng)光下，重新舒展自己的腰枝，在和煦的春風(fēng)里微笑。它在笑給誰(shuí)看呢？笑給太陽(yáng)看，笑給自己看，唯獨(dú)不笑給陌生人看。

　　漸漸地我長(zhǎng)大了，不知不覺(jué)中變成了像含羞草一樣內(nèi)向的男孩。在家，我與父母說(shuō)笑，跟在他們身邊，做出親昵的動(dòng)作。但是一到陌生的'環(huán)境，我就會(huì)像變了個(gè)人似的一句話也不說(shuō)，更別談什么主動(dòng)與人親近了。在學(xué)校我也總是一臉生人勿進(jìn)的嚴(yán)肅，不愛(ài)與別人交流溝通。即使是碰到以前的同學(xué)，我也不會(huì)像其他同學(xué)一樣熱情，而總是假裝沒(méi)看見(jiàn)，若無(wú)其事的離開(kāi)。課間休息時(shí)，我總是坐在自己的位置上，即使異常無(wú)聊也不加以改變。我性格內(nèi)向，只有別人主動(dòng)與我聊天，我才會(huì)同他說(shuō)話，否則我不會(huì)主動(dòng)嘗試交流。

　　即使如此，我仍然是一株倔強(qiáng)的“含羞草”，在風(fēng)雨途中不屈不撓，碰了釘，撞了墻，我也不屈服，不低頭。生活中，遇到困難，我也許會(huì)流淚，也會(huì)焦躁不安或許是我性子急躁的緣故。但我從來(lái)不氣餒，不妥協(xié)。我會(huì)努力尋找辦法，用實(shí)力證明自己。考試失利時(shí)，當(dāng)下我會(huì)傷心難過(guò)，但是沉淀之后我會(huì)更加努力，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)不足，讓自己變得更強(qiáng)。

　　我害羞，內(nèi)向，但是我也很要強(qiáng)，不愿做一個(gè)什么都不懂的人。即使是一株弱小的含羞草，我也要活出樹(shù)一樣的倔強(qiáng)堅(jiān)毅，高大挺拔。那就是我，一株倔強(qiáng)的含羞草。

那就是我作文3

　　下了一場(chǎng)雨，河邊停著木舟，總算停止了飄搖。那時(shí)，我坐在書(shū)房里，手握一卷詩(shī)書(shū)，不時(shí)昂首，仍看著那一葉孤舟，在雨后的清晨默默。

　　我想起范仲淹的“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里”，我便是你吧，小舟。在驚濤里翱翔，這是你我的心愿，或許，我尚顯弱小，你已身披青苔。我若是你，我也會(huì)和你一樣，渴望解開(kāi)束縛自己的繩索，任自己流浪，任自己隨波逐流，內(nèi)心卻清明不減。我就是你呀，一葉孤舟，我們似乎在彷徨，可亦是成長(zhǎng)。我們?cè)陉J蕩，我們不會(huì)怯場(chǎng)，任他紅塵滾滾。我們亦不會(huì)迷茫。

　　我想起韋應(yīng)物的“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”，只因一冬的嚴(yán)寒，雖然河水不曾冰封，卻讓人心冰冷。等待的時(shí)間似乎太長(zhǎng)，遺忘了春天的到來(lái)�；蛟S，對(duì)于一葉孤舟，春去秋來(lái)，本無(wú)太多意義。你一直靜候在河邊，不知哀喜，不曉悲樂(lè)，待有緣人將你撐走，又等哪日舊地重游，重守，不知你可曾噓吁一番？我知道，對(duì)你而言，那春花秋月、夏日冬雪，待到一日，不管是你或是我，都只有淡淡一笑，只因那時(shí)，你我，依舊看山是山，看水是水。

　　我想起張繼的”姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，孤舟，你定在何方？在一個(gè)不明的`夜晚，聽(tīng)到過(guò)類似的回響吧。你可嘗到那時(shí)的凄冷？你可會(huì)品嘗孤身一人時(shí)，哪似有似無(wú)，似苦似甜的愁緒？我懂，我和你，都是一夜孤舟，停泊在命運(yùn)的河上，聽(tīng)著歲月的水緩緩東流，我漸漸，漸漸地明白，或許你便是我的一個(gè)影子，可能也是一個(gè)迷路來(lái)到這世上的游子。待何時(shí)，你會(huì)和我一樣，感到寂寞，又會(huì)感到天地，仿佛與你的心脈共振，卻是悠然。

　　我知曉，你與我無(wú)異，你是一個(gè)生靈，孤舟，只是你不曾道出你的愛(ài)恨情仇，只是任它們隨風(fēng)而去。

　　端起手中的茶杯，溫潤(rùn)的茶映出我的面影，恍惚間，上邊似乎又停著一葉孤舟。

那就是我作文4

　　冰，水為之而寒于水。而我希望讓苦研之寒一直保持，不愿化去，出走半生，歸來(lái)仍是少年。

　　———題記

　　俗言道"初生牛犢不怕虎"，而我仿佛冬季學(xué)海中剛光臨人世是小冰晶，也帶著些許不怕虎的小書(shū)生氣，悄然在冰天雪地扛下所有寒氣，開(kāi)出一朵冰龍。

　　記得初學(xué)圍棋的時(shí)候，我的天賦頂好，但也還摸著門(mén)道，什么棋譜諸類一概拒碰，憑著這股勁奇跡般的進(jìn)了一個(gè)水平中上的班，哪只道剛進(jìn)去就被我們的圍棋老師來(lái)了個(gè)當(dāng)頭一棒，讓了我十多子最后依然輸?shù)脴O慘，老師狡黠一笑，又不知哪門(mén)"武林棋譜"，那個(gè)無(wú)助的"小知青"輸?shù)脻⒉怀绍�，只剩六顆子借了兩口氣在氣落里瑟瑟，那棋子似乎也有不服氣，無(wú)奈入了龍口，也無(wú)可奈何了。

　　那個(gè)小屁孩當(dāng)然放聲大哭，學(xué)了那么久沒(méi)有比這更丟人的了，老師笑著撫了撫我的背"小伙子，加油�。�"終于那個(gè)一直認(rèn)為自己很had的."小和尚"才開(kāi)始邁出了步子。

　　"天道酬勤"那個(gè)小男孩在家里苦修棋譜，也已修得常勝戰(zhàn)績(jī)了，間或有些落后了，又是一段had的苦練，小男孩記住了had，had，終于也未曾從"神壇"摔下來(lái)，那個(gè)小男孩學(xué)了"梅花香自苦寒來(lái)""操千曲而后曉聲"卻只認(rèn)定冰的不愿融化。

　　長(zhǎng)大以后，小男孩升至初中，在排名上也有些力不足了，可他未曾如過(guò)去那樣哭過(guò)，只是默默奮斗著，依然不愿熔化于過(guò)去，在學(xué)海中就那樣苦下去。

　　有人問(wèn)他，一直其姿勢(shì)未免難看，到天上去完玩玩多好，我一笑，送給自己一首詩(shī)。

　　不做空頭文學(xué)家，要愿刑天舞干戚。

　　熔其半生苦寒學(xué)，化作春水不復(fù)悔，只江多水多才子，冰破學(xué)成苦方盡。

那就是我作文5

　　秋葉，似我。

　　在枝頭飄零著的秋葉，終還是抓不住樹(shù)干，飄離了自己的母親——大樹(shù)。落在了很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方，站在樹(shù)下感嘆道：“秋葉，你要去何方？”

　　古人大有“悲秋”的傷感，作為一個(gè)游子，我未曾想到過(guò)，那故鄉(xiāng)的秋葉，究竟是什么樣子？打小在異鄉(xiāng)長(zhǎng)大，好像習(xí)慣了，終于習(xí)慣了。

　　有人寫(xiě)自己遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，其實(shí)不過(guò)才一個(gè)小時(shí)不到的車程，我一笑，不過(guò)是一片還在樹(shù)枝上的綠葉，卻故作高雅。寫(xiě)什么“家在天邊”之語(yǔ)，確實(shí)可憐。一個(gè)飄零在天涯海角的游子，不會(huì)說(shuō)什么“我家可遠(yuǎn)了！”

　　從小學(xué)起，我就像一個(gè)異鄉(xiāng)人一下落入言語(yǔ)譏諷中。我很孤獨(dú)——同學(xué)們礙于面子不愿意當(dāng)面說(shuō)，只是背地里竊竊私語(yǔ)地議論什么：“不過(guò)是外地人嘛，沒(méi)有本地戶口怎么讀中學(xué)？”“外地人一般都笨一點(diǎn)，你們知不知道？”“差生！”“下流！”

　　我什么都沒(méi)說(shuō)，我只仰望著校園梧桐樹(shù)的頂端，有一片葉子黃了，落了，破了。

　　但是，秋葉的飄落過(guò)程并不可能不受外界所影響——總會(huì)被風(fēng)吹開(kāi)。

　　最銘刻在心里的時(shí)候，是五年級(jí)。

　　那時(shí)，老師已經(jīng)放棄了我，把我打入最角落的位置，與全班成績(jī)中下等的一個(gè)女生同桌，他們只關(guān)心那些“乖孩子”、“班長(zhǎng)”、“學(xué)霸”。我時(shí)�？甲詈笠幻�。

　　結(jié)果，一年時(shí)間不到，我成了第一，我的同桌也進(jìn)入了年級(jí)前十五。我們倆都不是本地人，我們也都沒(méi)有本地戶口，我們也都沒(méi)有去鎮(zhèn)上的那些所謂垃圾中學(xué)。

　　其實(shí)你會(huì)像被支配一樣，四處走著不定。

　　我們倆之間說(shuō)的.最多的話是：“加油，秋葉也可以逆襲！”

　　我想說(shuō)的是，縱然你飄落他鄉(xiāng)，你千瘡百孔，但是，你并不弱，你可以化作肥料，在明年的枝頭卷土重來(lái)！

那就是我作文6

　　“我從哪里來(lái)？”

　　“我是誰(shuí)？”

　　“要到哪里去？”

　　人生三大終極難題，莫過(guò)于此。其中看起來(lái)較為簡(jiǎn)單的，應(yīng)該是第二個(gè)問(wèn)題。畫(huà)家常玉生前寂寂無(wú)名，他將自己比作一只孤獨(dú)的象；譚嗣同在臨死前仍豪邁吟誦“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”這么多年過(guò)去了，他成了一股視死如歸的信念；李白也曾大膽地向眾人自稱“臣是酒中仙”

　　那么，我是誰(shuí)？

　　兩三年過(guò)去了，我仍然記得看過(guò)的《大唐玄奘》，里面無(wú)《西游》之玄幻，而是徹底還原了他取經(jīng)的歷程。其中，最艱辛的，是穿越沙漠，缺水的危機(jī)，心理的折磨，同伴的背叛，一件件事打擊著他的心靈，但他堅(jiān)持了下來(lái)，為的是心中的期盼。近處，他盼一場(chǎng)雨；遠(yuǎn)處，他盼一片綠洲；盡頭，他盼取得真經(jīng)，普渡眾生。

　　此時(shí)此刻，我仿佛又看見(jiàn)，玄奘，在一望無(wú)際的沙海盡頭，執(zhí)一根竹杖，牽著馬，踽踽而行，目光平視前方，他看不見(jiàn)我，也不會(huì)轉(zhuǎn)頭尋找，他心中，只有一個(gè)方向夢(mèng)中的天竺。

　　一霎時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我不正如這位沙漠中的獨(dú)行者？往事的回憶涌上心頭。

　　我不是一個(gè)合群的人，在小學(xué)時(shí)，我的身體瘦弱，許多活動(dòng)都沒(méi)能參加，甚至于課間最“火”的撕名牌、抓人游戲也被撤出圈外，在班級(jí)中，沒(méi)人能真正跟我討論艱深的題目，或慰藉那顆敏感的心靈，也許有過(guò)一句關(guān)切的`“你怎么了？”我只能與題目、書(shū)籍打交道。我經(jīng)常感到孤獨(dú)，但這也許是必要的，獨(dú)行。

　　升入初中，身旁的人都換成了同我一路的“貨色”，大家有共同的愛(ài)好、共同的追求然而，沒(méi)有哪兩個(gè)人能共享一片沙漠，沒(méi)有哪場(chǎng)甘霖能滋潤(rùn)兩個(gè)人的心田。那匹白馬，那根竹杖便是外物的一切，要在沙漠中踏出一個(gè)個(gè)腳印，只能獨(dú)自踽踽而行，那也許是最真實(shí)的我。

　　漸漸地、漸漸地，我意識(shí)到，背后的一切，都遲早會(huì)被風(fēng)吹散，堅(jiān)持的、不變的，是那個(gè)邁步的我，那個(gè)心無(wú)雜念、平視前方的我。

　　我是誰(shuí)？

　　一個(gè)沙漠中的獨(dú)行者。

那就是我作文7

　　小時(shí)候，記憶中的一切印象都是模糊不清的，似乎是誰(shuí)也不認(rèn)得�，F(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)初也許剛來(lái)到人世時(shí)是很迷茫的，就像斷壁上看不見(jiàn)陽(yáng)光的爬山虎。

　　自從漸漸開(kāi)始有了記憶以后，記憶里是沒(méi)有父母的存在的。父母在外國(guó)，幾乎是跟著爺爺奶奶或外公外婆的。待記憶中又有了父母的時(shí)候，在現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)初應(yīng)該是很驚喜的，就像斷壁上開(kāi)始懂得成長(zhǎng)的爬山虎。

　　之后又上了幼兒園，印象中似乎是沒(méi)念多久幼兒園的。第一次過(guò)去時(shí)，還哭著鬧著不愿去，但后來(lái)，與其他小朋友熟識(shí)后，似乎是沒(méi)有那么討厭上幼兒園，反而倒覺(jué)得有那么絲絲的快樂(lè)。但沒(méi)過(guò)太久就迎來(lái)分別了。在當(dāng)時(shí)覺(jué)得，和同學(xué)們分開(kāi)竟會(huì)多么得可怕；可在如今，卻又認(rèn)為這點(diǎn)小事似乎根本不值一提。但當(dāng)時(shí)，我卻像斷壁上剛得到雨水滋潤(rùn)，嘗來(lái)甜頭卻又面臨降水稀少的隆冬時(shí)的爬山虎。

　　接著，又是上了小學(xué)。小學(xué)生活的記憶卻還是十分深刻的。有喜有憂，有笑有淚，有成功也有挫折。能夠坐在同一個(gè)班級(jí)一起讀了六年的書(shū)，也是十分幸運(yùn)了，到了六年的'尾聲也確乎是有些不舍得的，但分開(kāi)后，也才發(fā)現(xiàn)，時(shí)間也許能夠消磨去一些情感。雖然現(xiàn)在依舊能夠交流往來(lái)，但也失去了一些微妙的感覺(jué)。爬山虎才發(fā)現(xiàn)，斷壁下原來(lái)是很荒涼的，不能回頭看，只能積極向上尋求陽(yáng)光雨露。

　　于是，再是上了初中，也便是現(xiàn)在的我。小學(xué)從不會(huì)擔(dān)心成績(jī)落后，但如今情況確實(shí)是有著翻天覆地的變化了，稍不留神，你也許就成了最后頭的那一個(gè)。爬山虎又會(huì)是無(wú)措的，它只有一個(gè)勁地向上擠，鉆，才能沐浴到陽(yáng)光，才可以看見(jiàn)更廣闊的天空，感受更美麗的世界。

　　爬山虎啊，你應(yīng)孤軍奮戰(zhàn)，在斷壁上留下你的印跡，讓它成為永恒的過(guò)去；未來(lái)在前方，耐心汲取養(yǎng)分，廣袌的天空將為你敞開(kāi)！

　　我像極了爬山虎，會(huì)迷茫，會(huì)束手無(wú)措，會(huì)懂得笑與淚，喜與悲。也會(huì)督促自己，使自己進(jìn)步，也會(huì)驕傲，松懈了自己。但我相信，斷壁下是我的立足之根！美好在前方！

那就是我作文8

　　碧海，藍(lán)天，海灘上深深淺淺的腳印，那是夏日走過(guò)的痕跡。

　　我走過(guò)天鵝絨般柔軟的沙灘上，腳掌輕輕下陷，留下一個(gè)棕色的腳印，腳印向遠(yuǎn)處延伸。驀然回首，一路走來(lái)，留下或深或淺的痕跡，像極了我成長(zhǎng)的印記。

　　張愛(ài)玲寫(xiě)過(guò)一篇文章，關(guān)于“路”，一條成長(zhǎng)的路，這條路是每個(gè)人必經(jīng)的道路。那些走過(guò)的人勸正要走這條路的人不要選擇這條路，因?yàn)樗�崎嶇漫長(zhǎng)。卻被反駁道：“既然你可以走這條道路，我怎么就走不出來(lái)呢？”于是，一個(gè)又一個(gè)的人走過(guò)這條道路，這條充滿艱辛的`道路。也許這就是成長(zhǎng)吧，明知道自己有可能在其中淪陷，卻還是執(zhí)拗地堅(jiān)持自己的選擇。不管前方是懸崖，是銅壁，是一望無(wú)際的沙漠，還是迷霧重重的森林，也絕不回頭；不管前方會(huì)遭遇怎樣的荊棘和風(fēng)雨，也要勇往直前，哪怕頭破血流，遍體鱗傷。也許成長(zhǎng)本來(lái)就是逼著你一個(gè)人，踉踉蹌蹌受傷，跌跌撞撞堅(jiān)強(qiáng)。

　　還有那個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子彼得·潘，誰(shuí)能說(shuō)他沒(méi)有不能成長(zhǎng)的遺憾，我們總是哀傷地?zé)o休止地懷念過(guò)去的一切一切。默念著“不要長(zhǎng)大，不要長(zhǎng)大”。如果真的不能長(zhǎng)大，你真的一點(diǎn)都不在乎嗎？每個(gè)時(shí)候都會(huì)有每個(gè)時(shí)候的快樂(lè)。不管怎樣，我們都是會(huì)隨著時(shí)光從掌心一點(diǎn)一點(diǎn)流失而長(zhǎng)大，看著記憶被緬懷。

　　那些華麗的，憂傷的，懵懂的，枯澀的，關(guān)于青春，關(guān)于夢(mèng)想的詞語(yǔ)，倏忽之間，就在生命里陡然蛻變。我們離別，然后互相掛念，知道年少的時(shí)光是幫助我們?nèi)ワw翔的翅膀，像每個(gè)孩子兒時(shí)期盼的，成長(zhǎng)，成長(zhǎng)。

　　誰(shuí)的年少不輕狂？誰(shuí)的青春不傲慢？只是未知的世界很遙遠(yuǎn)，前方的道路還很崎嶇。一路上，我們棄下了許多的無(wú)知和愚昧，卻拾起了更多的堅(jiān)忍和責(zé)任。我知道，那就是成長(zhǎng)。

　　成長(zhǎng)，是酸痛，是迷茫。我知道成長(zhǎng)以后，笑不再純粹，哭也不再?gòu)氐住?/p>

那就是我作文9

　　我好像一只蝸牛，在灌木叢里散步。我想爬上遠(yuǎn)處的葡萄藤，于是，我便爬上去了。烏鴉和松鼠爭(zhēng)搶著那些葡萄。我不能有多快，只是慢慢地爬著，望著最后的幾粒葡萄，雖然少，但那的確是屬于我的。葡萄特別的甜，我最終嘗到了。

　　別看我長(zhǎng)得人高馬大的，就斷定我的體質(zhì)定然不錯(cuò)。其實(shí)不然，我早已瘦的皮包骨頭了。不用說(shuō)，跑步方面，我永遠(yuǎn)是在比賽中名落孫山的，這絕非我的長(zhǎng)處。

　　六年級(jí)，要求自然是不嚴(yán)的。但身為吊車尾的我期末體育成績(jī)中卻時(shí)不時(shí)冒出一個(gè)“B”來(lái)，不管什么項(xiàng)目，體力總是吃不消。

　　想不到，那節(jié)課上，老師突擊檢查，下了一道圣旨：跑不了五圈的或太慢的，等著受罰吧！這似乎像一盆冰冷的水潑在我的頭上，令我渾身不由自主的顫抖著。算了，罰就罰吧！悲觀主義者總是這么說(shuō)。

　　開(kāi)始跑步了，果不其然，除了幾個(gè)體型上極具劣勢(shì)的同學(xué)對(duì)我窮追不舍，我已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`被拋在后頭了。漸漸得，步伐越來(lái)越沉重，肌肉是僵硬的，聽(tīng)覺(jué)開(kāi)始模糊……我快跑不動(dòng)了，紅色的塑膠跑道讓我想到了熱烈的火，烘烤著我的軀體�？磿�(huì)風(fēng)景吧！或許我能好一些。但這絲毫沒(méi)能減輕我的壓力。一陣笨拙的風(fēng)從我身邊過(guò)去，正緩慢減速的我疑慮地看了看，正是之前在我們這群蝸牛行列之后的胖同學(xué)！他的后頸是被汗浸沒(méi)的，顯得富有光澤。我開(kāi)始有些無(wú)法原諒自己了，他和我同是被嘲笑的“蝸�！保瑓^(qū)別僅在于他有目標(biāo)，他有理想。它越跑越快了，而我決心追上他。直到最后，我也沒(méi)超過(guò)幾人，但至少我努力地堅(jiān)持到底了。這的確是很累的。

　　我或許是一只蝸牛，但身為蝸牛并不意味著要無(wú)為地，毫無(wú)打算地度過(guò)短暫的一生。至少，作一只有理想的蝸牛。

那就是我作文10

　　天上，是一望無(wú)際的藍(lán)色寂寞，海上，也是遼闊無(wú)垠的藍(lán)色憂愁，分不清，哪邊是天，何處是海。小船，張開(kāi)了單薄的帆，隨波逐流，四�！�—為家……

　　那就是我，一只不知所向的.小船。我在茫茫人海中爭(zhēng)取一線生機(jī)，在世間煙塵中找尋自己的位置，在波濤中對(duì)抗大浪。

　　可是，生活并不是盡如人意，我就像小船，面對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)，總不知所措。

　　春天到了，花兒開(kāi)了，全世界都從寒冷中蘇醒過(guò)來(lái)了，空氣中夾雜著一些汗臭味，大家忙著干自己的事，忙碌中透出一些生活的小美好。

　　我，這只小船也平穩(wěn)地駛在海面上，陽(yáng)光灑下來(lái)，暖暖的，很舒服。

　　小船，隨波逐流、隨遇而安的小船。

　　我似乎被這美景迷惑了，最近總享受在春光里，徜徉在自己的世界里，卻不知，同學(xué)們都在奮力學(xué)習(xí)，自己卻在松懈中虛度光陰。

　　小船不知道，海面，看似平靜，卻暗流涌動(dòng)。

　　不努力，終會(huì)得到報(bào)應(yīng)。連續(xù)兩個(gè)大周，成績(jī)不盡人意，才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你不努力的時(shí)候，別人已經(jīng)超過(guò)你了。于是心情大跌，腳步停滯不前。像遇著了晴天霹靂，全身麻木癱軟。

　　小船又見(jiàn)到了大風(fēng)大浪，又有誰(shuí)預(yù)測(cè)得了危機(jī)的出現(xiàn)呢？

　　又是連續(xù)幾天的激戰(zhàn)，先前的落后之處全部敗露無(wú)疑，每天拖著勞累的身體奔波于人海之中，無(wú)力抵抗。

　　可是，小船遇浪，越挫越勇，天有不測(cè)風(fēng)云，但我們有能力也有責(zé)任做好準(zhǔn)備。

　　終須努力，奮起直追，小船不知所向，卻能憑借一已之力力挽狂瀾！

　　春天的花香已飄入教室，歲月靜好，不忘初心，做好自己，揚(yáng)帆起航。

　　小船：風(fēng)將吹向何方？

　　上帝：你不需知道，只要做好迎接風(fēng)浪的準(zhǔn)備。

　　那就是我，一只不知所向小船，隨波逐流，不問(wèn)——東西。

那就是我作文11

　　圓圓的臉蛋，1米50的身高，連同一雙與400度眼鏡叫“朋友”的滴溜轉(zhuǎn)的黑眼珠和那張愛(ài)笑的嘴，構(gòu)成了一個(gè)完整的我。

　　同學(xué)們?nèi)粽勂鹞�，總是和“笑”字離不開(kāi)。人稱“木匠”（指木木的，臉無(wú)笑意）的老爸和不茍言笑的老媽由于隱性基因得到彰顯，生出了一個(gè)愛(ài)笑的女兒——我。這不，一下課就和同學(xué)聊得嘻嘻哈哈的，兩排牙齒如廣告顯現(xiàn)出來(lái)，我的`嗓門(mén)也大，那笑聲真是熱情、豪放；驚天地、泣鬼神，整個(gè)屋頂都快被我掀翻了（我閨蜜是常這樣形容的）。

　　老師們?cè)u(píng)論我呀，我看是粗心和調(diào)皮吧！說(shuō)起粗心，我就想起會(huì)考前的一次地理科的質(zhì)檢，做好后將答案抄入答題卡時(shí)，由于太粗心了，最后一題忘記了抄下去，結(jié)果只得了84分，差一分就A了，嗚嗚，真把我給害慘了。我也是挺調(diào)皮的，喜歡那蟬蛻嚇唬人。不過(guò)，這還是小事。記得一次英語(yǔ)小測(cè)考砸了，被老師放學(xué)留了下來(lái)，這是我第一次被留，忽然我想到了一條妙計(jì)：在第二天的小測(cè)放空白。本想開(kāi)個(gè)玩笑，以為老師這樣就不會(huì)再留我了。沒(méi)想到后果這么嚴(yán)重，第一次看他發(fā)這么大的火，下課后還被請(qǐng)進(jìn)了同學(xué)們望而生畏的教導(dǎo)處進(jìn)行“思想教育”。記得老師還對(duì)我說(shuō)過(guò)，我一個(gè)女孩子就這么調(diào)皮，如果是男的，我媽可就管不了了。

　　在父母眼中，我是一只“懶惰蟲(chóng)”。我這都快上初三的人了，在家里連件衣服都不自己洗。平時(shí)都是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。放假后，媽媽故意不給我洗，而我卻不在乎，不給我洗就不給我洗，我放入洗衣機(jī)里洗！哈哈，這下老媽拿我沒(méi)轍了吧！但是在學(xué)習(xí)上，我可沒(méi)這么懶哦！

　　那個(gè)愛(ài)笑、粗心、調(diào)皮、在家懶惰的女孩就是我！

那就是我作文12

　　吾名方敏，年芳十三，nice to meet you！

　　在20xx年12月26日晚上12點(diǎn)，醫(yī)院的手術(shù)室里傳來(lái)一聲啼哭。聲音不大，卻透出新生的喜悅，是個(gè)女孩，肥嘟嘟的。當(dāng)我滿心歡喜的想來(lái)一個(gè)大大的擁抱、擁抱父母、擁抱世界時(shí)，我爸一臉嫌棄地望著我說(shuō)：“一點(diǎn)也不可愛(ài)�！币贿吶嘀�我的`臉，一邊抱怨。我頓時(shí)抗議了：還不是因?yàn)槟慊�因不好！我�?nèi)心早已生無(wú)可戀，為什么要來(lái)到這個(gè)世界？眨眼之間，我哇的一聲哭了出來(lái)……

　　漸漸長(zhǎng)大，現(xiàn)在的我是一名小學(xué)生。家中是一家三口的標(biāo)準(zhǔn)配制。三年級(jí)時(shí)，天真的我無(wú)意之中考了一個(gè)第一，從此，被老師選入苦海無(wú)邊（其實(shí)就是收收作業(yè)）的地方——官場(chǎng)。

　　我榮幸的當(dāng)了課代表，天天帶讀英語(yǔ)。正當(dāng)我可以回歸一名布衣百姓時(shí)，英語(yǔ)老師走了，從此一發(fā)不可收拾，非但沒(méi)有請(qǐng)辭成功，更加上了一大堆的身份：組長(zhǎng)就有三個(gè)，紀(jì)律班干和安全崗。每當(dāng)看到玩的興致沖沖的一年級(jí)學(xué)生被我禁止玩樂(lè)時(shí)的失望，心里就更失望，不過(guò)責(zé)任感也加了一份。

　　到了初中，又被發(fā)掘成課代表，現(xiàn)在每天提升學(xué)習(xí)成績(jī)就是心中的一等大事。

　　閑暇之時(shí)，我多愛(ài)出去走走，一個(gè)錢(qián)包，一個(gè)手機(jī)，一輛自行車。我就可以出去很久，看看書(shū)，騎騎車，就是我最大的樂(lè)趣。

　　我時(shí)而做事雷厲風(fēng)行，時(shí)而崇尚慢工出細(xì)活，不喜歡按常理出牌。一有什么想不通的事就出去騎行，我覺(jué)得自然能告訴我比書(shū)本更多的道理。

　　這就是我，不美不丑，不平凡也不出眾。希望我以后可以按自己擬制模板長(zhǎng)大，那是我的希望的人生。

那就是我作文13

　　埋頭苦寫(xiě)時(shí)，耳邊猛然響起幾聲煙火聲。

　　聲音不大，但卻震住了我，使我情不自禁抬頭張望，卻只見(jiàn)在霓虹下，只有幾點(diǎn)煙火。若即若離地懸在天宇之上，微微輕綻，卻只是放出了幾點(diǎn)帶著顏色的響，在霓虹的照耀下，這點(diǎn)顏色顯得微不足道，然而卻實(shí)實(shí)在在的的確確地在被黑暗漆住的天空中留下了幾絲顏色，在天空沉重的呼吸下消逝。

　　然后，我莫名想到，那是不是就是我，是不是就是幾點(diǎn)煙火？

　　同樣的平凡，同樣被霓虹的照耀下顯出微不足道的顏色，同樣是投身于如膠似漆般粘起來(lái)的黑暗的地方。只不過(guò)，我還在迎向天空的路上，它卻已經(jīng)逐漸謝幕，留下幾聲似真似非的天宇的吟響，它正如我一樣，不，應(yīng)該說(shuō)我正如它一樣。

　　那么，我能不能說(shuō)，那就是我，幾點(diǎn)煙火。我是蕓蕓眾生中的一個(gè)，同樣在生活，同樣在起居，同樣在作業(yè)中奔波，如果把我放在眾人之中，必然不會(huì)與人有任何不同。然而我不一樣，我有著與所有人不一樣的外貌，有著與所有人不一樣的思想，有著與所有人不一樣的家庭，有形形色色，有屬于我自己的人生，正如煙火升天與所有煙火一樣，但每一種煙火都有不一樣的顏色。

　　我的眼里，有著最平凡的生活，也有最孤獨(dú)的世界，最樸實(shí)的大地，也有最燦爛的天空。我把思想托付在幾點(diǎn)煙火中，正如煙火把存在寄托于為天空增添燦爛的顏色。

　　我也相信，那就是我的`幾點(diǎn)煙火。我能夠升上天空，以綻放來(lái)證明我的存在，以孤獨(dú)來(lái)增添天宇的顏色。

　　煙火升上天空，只有孤獨(dú)的一者，也只有孤獨(dú)的我做它的看客。

　　它的眼里啊，大概也有天宇，有大地，有生命，也有霓虹，它以自己的顏色融入天宇的顏色，即是為了對(duì)抗，也是為了融合。

　　我想，那就是我罷，把生命托付給天宇，把靈魂托付給燦爛，把軀體托付給寂寞。

　　但是不知道，我這幾點(diǎn)煙火，還有人看否？

那就是我作文14

　　“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里�！倍�我，就是在風(fēng)波中的扁舟，我?jiàn)^力向前著，不過(guò)也就為有朝一日得以長(zhǎng)風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海。

　　毫無(wú)疑問(wèn)的，這一路上，我駛過(guò)了萬(wàn)重青山。從那葉小舟入水起，征途開(kāi)始了，再也沒(méi)有哪個(gè)停泊的港灣。風(fēng)雨來(lái)了，收下帆，穩(wěn)住舵，還是要劈波斬浪地行駛。盡管這里舉目無(wú)岸，晴空大好，也不能盡以一閑。把握著風(fēng)向全力向前吧，因?yàn)椴恢獮槭裁�，風(fēng)暴，總是在晴空中拉開(kāi)一道傷疤，毅然出現(xiàn)。給的喘息，只是雨點(diǎn)將落未落的一點(diǎn)時(shí)間。

　　我就是那樣的一葉扁舟，我在那里行進(jìn)。當(dāng)然，不只一個(gè)，無(wú)數(shù)的船只，曾來(lái)與我匯聚所有的海面上，相逢的兩艘船總是很背道而駛，這是無(wú)能為力的。十幾年來(lái)，我已走了很遠(yuǎn)，走過(guò)名為幼兒園的小島，穿過(guò)叫小學(xué)的海峽，我走向叫中學(xué)的大陸，有很多，我從未知道的事與物，總將來(lái)的，我走了很久，很遠(yuǎn)，但路還很長(zhǎng)。

　　我走的路，是我一路的收獲，我也正不停地破浪長(zhǎng)風(fēng)。但是，我出發(fā)的海岸，現(xiàn)在又在哪里啊！回頭去，只留下茫茫四海，找不到真正的故鄉(xiāng)。越遠(yuǎn)的里程，越空洞的思憶，億有何成，成有何益？魂無(wú)歸鄉(xiāng)，云徒飛揚(yáng)，但這是天數(shù)使然。每個(gè)人，都逃去的，我又怎能不顧呢？難道說(shuō)海中的一切，還抵不過(guò)魂歸故鄉(xiāng)的心靈？

　　我是一葉扁舟，走向?qū)��?lái)“我得到著，一邊失去我曾擁有的沙灘，海岸，高樓，平房。”但我又走了多少？“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人，”時(shí)光的溯流是無(wú)窮的'，人的一生又何足道呢？但我走在前人行駛過(guò)的船道上，不時(shí)失所卻能回歸正道。也有無(wú)數(shù)燈塔，指引方向。我走過(guò)的一切，都是為后者的船只，把道路鑄上更重的漆。但有什么，是有朝一日的遍海皆清？我不知道。

　　滄海桑田卻什么？茫茫江月算什么？都不過(guò)一葉扁舟的心罷了，船自不止，月自不行，船若止，月何輝！

　　那就是我，一葉破浪的扁舟。

　　那就是我，翻著白沫的水波。

　　那就是我，照著彼岸的月輝。

那就是我作文15

　　曾有人指出,每一個(gè)人,都有三種面目,一種是真正的“我”,二是別人眼中的“我”,三是為別人而活的“我”。

　　那天，看著鏡子中的我：頭發(fā)有點(diǎn)亂，目光有點(diǎn)呆滯，黑眼圈凸出，眉頭緊鎖，鼻梁多些斑斑點(diǎn)點(diǎn)的我。陷入了沉思中……

　　那個(gè)還是不是真正的`我呢?

　　當(dāng)初那個(gè)整天嘻嘻哈哈,從小店到教學(xué)樓一路狂奔,吵著同桌給自己唱歌。

　　當(dāng)初看到光學(xué)反射，就開(kāi)始興花亂墜，看到立體幾何就頭痛，反射系統(tǒng)十分發(fā)達(dá)。在看看鏡中的我，有點(diǎn)不像？那什么才是我呢？想著想著……我再一次陷入沉思。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間高三了，不久的將來(lái)也就該上大學(xué)了，也該脫離校園，離開(kāi)父母，掙錢(qián)養(yǎng)活自己了。高三了，也該為自己搏一回了，也該放下昔日的叛逆，靜靜地坐在桌旁，從抽屜上取出偏科，咬咬壓，頂著頭皮去磨去讀了，也該起早點(diǎn)，拿著英語(yǔ)書(shū)，在校園的一角，大聲大聲的背誦了，也該找些同學(xué)，拿些難題，像干一番事業(yè)般討論討論了。

　　是的，高三不是就該這樣生活嗎？都說(shuō)沒(méi)讀過(guò)高三的人，也就沒(méi)讀過(guò)高中，才發(fā)現(xiàn)這句話是那么有道理。

　　我們沒(méi)一個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)，只是彼此不相同，用音符畫(huà)個(gè)圈，結(jié)果都會(huì)在里面，世界就像個(gè)迷宮，卻讓我們?cè)诖丝滔喾辏�快�?lè)的過(guò)有風(fēng)喲雨的歲月……

　　高考,不就是一個(gè)可以讓我們有機(jī)會(huì)接觸夢(mèng)的捷徑嗎?我們豈可以讓它在我們手中消失呢?是的,不可以,也不應(yīng)該。

　　努力吧，我深深地告訴自己，飛奔吧，我再一次告訴自己，為自己插上翅膀，朝著高空飛去。即使這一切都白費(fèi)了，即使那個(gè)身披五彩霞衣，興戴王冠的人不是我，我都無(wú)怨，無(wú)悔……

　　因?yàn)槲一钸^(guò)…….天空沒(méi)有留下飛鳥(niǎo)的痕跡,但我已飛過(guò)……

　　漸漸地從沉思中跳出來(lái),在看看鏡中的我開(kāi)心地笑了。我找到了真正的我。

　　真正的那個(gè)我，可能不太完美，甚至像石興一樣，有著許多人引以為撼的缺點(diǎn)。但是每個(gè)人都有自己的精彩，而活出這份精彩，便能有人酣暢淋漓的快活人生。

　　我——那就是我——

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