小學(xué)五年級(jí)作文集合(5篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
今天，就是母親節(jié)，好高興哦！一大早起來(lái)，就“滿世界”找材料。
這個(gè)母親節(jié)我打算自己親手做一份禮物送給媽媽?zhuān)也换ㄒ环皱X(qián)，我要開(kāi)工了！
先從柜子里找出針‘線和一張不大也不小的白布，在最上面縫出了幾個(gè)歪歪扭扭的大字：“母親節(jié)快樂(lè)！”又在下面簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單縫了一塊蛋糕的樣子，在蛋糕上寫(xiě)了一行字：“節(jié)日快樂(lè)！”
我又在旁邊縫了一個(gè)五彩大方框，用瑩光筆在里面寫(xiě)著：媽媽?zhuān)∧赣H節(jié)到了，您為我付出那么多，我無(wú)一回報(bào)，今天，我只有拿自己親手做的禮物送給您，雖然禮物很渺小，但每一針每一線都是我對(duì)您的愛(ài)！后面還縫了一束康乃馨。
之后，我拿出一個(gè)最漂亮的小瓶子當(dāng)成許愿瓶，又從一個(gè)小盒子里取下平時(shí)辛辛苦苦攢滿一盒的“小珍珠”，一顆一顆裝在了小瓶子里，看著“小珍珠’一粒粒進(jìn)入了許愿瓶，別提我有多高興呢！
母親節(jié)！讀著這三個(gè)字，心中涌起許多感激之情。母親節(jié)，多么溫暖！多么親切！我的鼻子酸了……想起以前對(duì)媽媽的嘮叨，我的反應(yīng)卻是一個(gè)可怕的摔門(mén)聲，媽媽每天中午都要打電話吵醒我去上學(xué)，可熟睡的我恨不得拔掉電話線。媽媽上班很忙很累，媽媽說(shuō)過(guò)她的.工作根本不能隨時(shí)能打電話的，可她還是想方設(shè)法從來(lái)都不會(huì)忘了打電話說(shuō)一聲：“起床了！該上學(xué)了！”想起來(lái)真想罵自己：“你是個(gè)不孝女兒！”
媽媽下班了，看著我做的禮物和許愿瓶，看著我親自為她做的土豆泥，媽媽的臉上泛起了紅暈，很幸福，又很慈祥！媽媽流下了眼淚，我知道那是媽媽幸福的淚水。
媽媽?zhuān)徽撐易叩侥睦铮疾粫?huì)忘記您對(duì)我的愛(ài)！
媽?zhuān)∥覑?ài)您！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
高老師抱著幾沓試卷走向教室，我們看到以后，都“奔走相告”，“要發(fā)試卷啦！發(fā)試卷啦！”甲同學(xué)叫�！昂镁o張��！”乙同學(xué)說(shuō)�！拔医^對(duì)比你考得好！”丙同學(xué)對(duì)丁同學(xué)說(shuō)�！芭�，死定了！”丁同學(xué)說(shuō)�！熬o張什么，說(shuō)不定是考試呢！”某同學(xué)說(shuō)。見(jiàn)這情形，我對(duì)同桌說(shuō)：“真像菜市場(chǎng)啊！”高老師大聲地說(shuō)：“安靜，上課……”
…………
“終于發(fā)試卷了！”我小聲地對(duì)同桌說(shuō)。因?yàn)槲铱吹桨褧?shū)往講臺(tái)上一放，手搭在試卷上，好像在等待我們安靜下來(lái)，我一邊做準(zhǔn)備工作，一邊盡量讓自己平靜下來(lái)，至于老師說(shuō)什么，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。深呼吸：吸氣，呼氣，吸氣，呼氣……
試卷到手后，我倒吸了一口冷氣，你猜，是好是壞？是好�。缓笳Z(yǔ)：要是壞我還敢跟大家說(shuō)嗎？）一個(gè)91，一個(gè)96，爽呆了！這可是我一個(gè)學(xué)期中，最好的一次了！但好歸好，讓我來(lái)看看錯(cuò)哪兒了？這道題好像曾經(jīng)做過(guò)哦，當(dāng)時(shí)怎么沒(méi)想起來(lái)呢？我嘆了口氣，又提起精神，想：總的來(lái)說(shuō)，還是蠻好的，我又看看同桌，嘿！他正和李想談得不可開(kāi)交。
回到家，媽媽看了我的.試卷，給我分析了錯(cuò)題�？次夷歉钡靡鈽�，媽媽說(shuō)：“注意‘勝不驕，敗不餒’哦！”我對(duì)媽媽說(shuō)：“我會(huì)努力考得更好的！”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
今天，我觀察了我家的蘆薈。
蘆薈葉子的邊上長(zhǎng)著許多小刺，它的顏色是深綠色的，還長(zhǎng)著許多小斑點(diǎn)。我把蘆薈葉子掰開(kāi)時(shí)，滑滑的、透明的`蘆薈汁馬上會(huì)流出來(lái)。蘆薈可以吃，還可以用來(lái)洗頭。你吃它的時(shí)候，雖然有些苦，但書(shū)上說(shuō)可以清熱解毒。若要洗頭時(shí)，你先把蘆薈切成一塊塊的，放在水中，用手?jǐn)囈幌�，就可以洗了。蘆薈給頭發(fā)帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)，還能讓頭發(fā)更柔順。你如果有傷口，切一小塊蘆薈，涂抹在傷口上，沒(méi)過(guò)幾天，傷口就有所變化，漸漸好起來(lái)。
蘆薈一身都是寶��！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
我正在做作業(yè)，聽(tīng)見(jiàn)外面有人喊：“喂，龍宇快出來(lái)玩�！痹瓉�(lái)是我樓下的好朋友小朱和陶陶。我說(shuō)：“我作業(yè)還沒(méi)有做完，媽媽是不會(huì)讓我玩的�！碧仗照f(shuō)：“你傻啦！地球上已經(jīng)沒(méi)有大人了。”“噢，真的？”我一蹦三尺高，盡管心里有些不安，可還是跟他們?nèi)ネ媪恕?/p>
一到外面，到處都是小孩，連一個(gè)大人的影子都沒(méi)有。我們跑進(jìn)了一家糖果店拼命地抓糖是，大街上熱熱鬧鬧地充滿了小孩的歡笑聲，六年級(jí)的在唱卡拉OK，五年級(jí)的玩電腦，四年級(jí)的看電視，三年級(jí)吃零食，二年級(jí)和一年級(jí)的搶幼兒園的'玩具。我們也只管吃糖，反正也沒(méi)有大人，我想干什么就干什么。
突然，我看見(jiàn)一包巧克力豆，這可是我最喜歡的糖，因?yàn)楹贸运袁F(xiàn)在只剩一包了。我急忙去搶?zhuān)滤粍e人吃了，這時(shí)另一個(gè)比我大的男生也想吃，他憑自己人高馬大的身形占了優(yōu)勢(shì)，搶了我的那一包巧克力豆還不算，他又找了一個(gè)人狠狠地把我打了一頓，把我打哭了。這時(shí)我想：要是大人在多好啊，他們肯定會(huì)把那些不講道理、欺負(fù)人的孩子教訓(xùn)一頓。正在我胡思亂想時(shí)，一個(gè)大人的聲音對(duì)我說(shuō)：“龍宇，你要遲到了，還不快起床！”這個(gè)聲音把我從夢(mèng)中拉了出來(lái)。唉，幸虧這只是一個(gè)夢(mèng)。
但這個(gè)夢(mèng)讓我明白沒(méi)有大人的日子并不好過(guò)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
書(shū)，就像是可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的閱讀寶典。當(dāng)我在閱讀一本書(shū)時(shí)，常常不受控制的一頭栽進(jìn)了書(shū)中的世界，像是成為書(shū)中的人物似的，跟著書(shū)中劇情的發(fā)展一起笑、一起哭......。雖然在把一本書(shū)看完后，都會(huì)有種悲傷的感覺(jué)，因?yàn)榭床坏搅酥鹘墙Y(jié)局后的故事發(fā)展。所以我常常在睡覺(jué)前或上課中不禁的.神游到書(shū)中的世界自己把故事內(nèi)容改編重一個(gè)新的故事。但我常常想到一半就不在想了，有時(shí)是被老師嚇到，有時(shí)是情節(jié)卡住不想再想了，不過(guò)后者的機(jī)率最大就是了。
經(jīng)過(guò)閱讀可以讓我們?cè)鲞M(jìn)知識(shí)，也使我的閱讀能力和對(duì)文章的理解能力變好。但也要讀對(duì)書(shū)不然的話就算讀了書(shū)那也只是徒勞無(wú)功，對(duì)自己根本沒(méi)有任何幫助。閱讀可以讓我急躁的心安靜下來(lái)，也會(huì)讓我覺(jué)得這個(gè)世界好像靜止了一樣，只剩下我和手中的書(shū)在自己形成的小天地里運(yùn)作著。有時(shí)看得太入迷了，一抬頭就發(fā)現(xiàn)教室里早就沒(méi)人了，只剩下我獨(dú)留在這里。
閱讀著一本書(shū)也可以使我們的心胸開(kāi)闊，作者透過(guò)用文章描寫(xiě)的方式，把一個(gè)又一個(gè)的故事讓我知道了世界上的每一種人都有著自己的生活方式，靠著自己雙手努力打造出自己的一片天。
每位作者都希望讀者能用心的閱讀能用心的閱讀自己所創(chuàng)作一本書(shū)，而不是隨便翻一翻而已。如果能夠去了解那本書(shū)所要表達(dá)的事情，我相信每一個(gè)人都會(huì)迷上看書(shū)時(shí)的樂(lè)趣。
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