推薦學(xué)習(xí)作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的推薦學(xué)習(xí)作文，希望能夠幫助到大家。

推薦學(xué)習(xí)作文1

　　在教學(xué)中，我對高效課堂有了深刻的認識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

　　一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成。

　　二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。

　　三、何有才和周景軍老師兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的'學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，高效課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。4，高效課堂重視學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。語文課上的語言表達能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練，對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。

　　總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

推薦學(xué)習(xí)作文2

　　自從上了初二，我的學(xué)習(xí)成績越來越不如意，思前想后，覺得是聊天工具吸引我偏離了學(xué)習(xí)，QQ號吸引我偏離了學(xué)習(xí)。

　　五年級的一個寒假，在和舅家哥哥的接觸中，我發(fā)現(xiàn)了哥哥捧著手機玩的很開心，還時不時的說話，對著屏幕做動作，高興得不得了，哥哥告訴我，他和朋友QQ視頻，我覺得這是一件很美好的事情。在六年級的寒假，我家里就買上電腦了，爸爸也申請了個QQ號，并且在正月初一那天也用QQ視頻和我家在外地的親戚聊天了，我們一家人圍在電腦旁，爺爺奶奶坐在電腦旁，我和爸爸媽媽圍著爺爺奶奶，我們輪流著跟屏幕里的親人談話，相互祝福，很是高興，爺爺奶奶都高興得流淚了。也又一次的被它吸引了，于是就想擁有一個屬于自己的QQ號，可是家人不讓，怎么辦呢？

　　蒼天不負苦心人，終于在微機課上，我學(xué)會了申請?zhí)柎a了，我擁有了自己的QQ號，于是我就想上來看看，可是，我沒有手機，不可能上網(wǎng)；家里的'電腦只有爸爸監(jiān)督下我才能打開一會兒，也是只能查資料，不可以上QQ的，可把我急壞了，我想和哥哥一樣和班里的同學(xué)聊天，我辦不到，在家人的監(jiān)督下，我也不好說出自己的心思，因為我得認真寫作業(yè)，好好學(xué)習(xí)，只有那些不好的孩子才玩兒這玩意兒的，在家人們看來，我也只能當好孩子，不能上QQ。

　　機會總是留給那些有準備的人的，我真是相信這句話了，于是我就利用地理老師讓我們星期天利用網(wǎng)寫作業(yè)的時候上來了，因為爸爸是允許我寫作業(yè)的，那可是老師要求的，我就在寫作業(yè)的時候透透的打開QQ，有時候夜間也透透的起來打開電腦上一會QQ，在這里我和朋友們無所不啦，尤其是那些平日里不愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們一直在線，主動地跟我打招呼，我簡直被他們的熱情燃燒起來了，他們領(lǐng)我到了游戲天地，到了簽名世界，到了美味糖果店，到了靚仔飾品屋，我異常的興奮，有時竟然能夠玩到通宵。一看天快亮了，才假裝睡著了，媽媽叫也叫不醒，還覺得我是學(xué)習(xí)累的，還讓我多睡一會兒。

　　于是，我在課堂上睡覺了，老師提醒我，我只好睜開惺忪的睡眼，強打精神聽一聽；課間，我的那些QQ伙伴們圍攏過來，表示安慰，表示鼓勵，我也感覺不到我在消沉，反而還覺得有人捧我，有人愛我，我不孤獨，我人緣挺好的。

　　月考的成績出來了，在答卷時我就覺得吃力了，可想而知成績會怎樣了，爸爸媽媽感到迷惑了；我自己也感到吃驚；老師感到不解了，怎么總是無精打采的。三下一對照，我現(xiàn)出了我的原形，我分神了，我選擇了QQ，就放棄了課堂；選擇了QQ，就馬虎了作業(yè)；我選擇了交友，就忽落了老師和家長的關(guān)切。

　　期末的結(jié)局依然是不理想的，這都是聊天工具吸引我偏離了學(xué)習(xí)。

【學(xué)習(xí)作文】相關(guān)文章：

學(xué)習(xí)的作文06-21

快樂學(xué)習(xí)的作文08-05

學(xué)習(xí)隨感作文06-10

學(xué)習(xí)的楷模作文05-26

學(xué)習(xí)生活作文05-30

學(xué)習(xí)快樂作文06-18

學(xué)習(xí)舞蹈作文06-20

學(xué)習(xí)總結(jié)作文06-25

學(xué)習(xí)計劃作文06-22

學(xué)習(xí)與思考作文06-20