老師作文精品[4篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師作文 篇1

　　我喜歡的老師轉(zhuǎn)眼間小學(xué)快要畢業(yè)了,我心里埋藏著許多老師,可愛的,溫柔的,嚴(yán)肅的……但我印象最深的是幽默的數(shù)學(xué)老師趙校長.“哈哈哈”咦?從哪傳來的'歡笑聲?不用問,一定是從趙校長的課堂上傳來的……在趙校長的數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們臉上總是充滿歡樂,一聲聲歡笑聲不斷的傳出門外,趙校長非常幽默.如果你成功解出了一道題,他會(huì)笑咪咪的對(duì)你說:“你解這道題真是超級(jí)爽歪歪”!同學(xué)們?yōu)榱说玫嚼蠋煹倪@句話，都認(rèn)認(rèn)真真的思考，爭先恐后的回答�？�！這句幽默的話不但讓課堂氣氛活躍了起來，而且調(diào)動(dòng)了同學(xué)們回答問題的積極性。趙校長不僅幽默，而且不像其他老師那樣只會(huì)讓同學(xué)死記硬背（數(shù)學(xué)公式），而是想出一些新“花樣”讓我們輕松記住。一次，他為了讓我們記住“計(jì)算三角形面積時(shí)要除以2，”就把“2”變成了可愛的小鴨子，這樣我們就再也不會(huì)忘記了。這就是既幽默又會(huì)不斷想出“新花樣”的趙校長。我喜歡聽他的課，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他！

老師作文 篇2

　　每一個(gè)學(xué)生一定都有一個(gè)衡量好老師的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在六年級(jí)中，我遇見過很多很多好老師，有的風(fēng)趣幽默，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我心目中的好老師是我的語文老師周老師。

　　周老師總是掛著甜甜的笑容，給人一種親切的感覺。她上課時(shí)聲情并茂，語言非常幽默，她說的'每一個(gè)字，每一句話，都如一首首譜著音符的樂譜，悅耳動(dòng)聽，深深地印在我的腦海中，她把我?guī)�入了另一個(gè)五彩斑斕的世界；巧妙地打開了一扇智慧的大門，使我很快喜歡上了她上的課。

　　周老師是一個(gè)非常耐心的老師，她對(duì)不遵守規(guī)范的同學(xué)，總是遍一遍不厭其煩地勸告教育，給同學(xué)們改正的機(jī)會(huì)�？捎袝r(shí)她也會(huì)發(fā)大火——

　　一天語文課上，班級(jí)幾個(gè)小調(diào)皮不停地講話，老師講一會(huì)，他們也跟著插話，老師舒展的眉毛，漸漸皺了起來。終于，周老師停止了講課，大聲說：“別說話了！”教室里頓時(shí)安靜下來。她一臉嚴(yán)肅地走到幾個(gè)同學(xué)面前一一詢間為什么說話，并讓他們反省自己的錯(cuò)誤！

　　沒想到平時(shí)和藹可親的周老師，偶爾“兇”起來竟然如此可怕，比其他老師兇多了

　　不過，當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽儯�有了進(jìn)步時(shí)，周老師總會(huì)一臉溫柔地表揚(yáng)我們，激勵(lì)我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她會(huì)及時(shí)伸出援助之手，給與我們最大的幫助。

　　老師的愛是不同尋常的，那愛如春風(fēng)般和煦，吹醒了花苞；似清泉般甘甜，滋潤我們每一個(gè)人的心靈。

　　其實(shí)每一位老師都是最好的，他們不求得到什么回報(bào)，只是默默地做好自己要做的工作，教育好每一個(gè)學(xué)生。他們都是我心目中的好老師！

老師作文 篇3

　　雖然我的夢想是當(dāng)一名教師，但我不只是要當(dāng)一名教師這么簡單而以，我想當(dāng)一名稱職的教師，一名令人尊敬的教師。

　　如果我是一名教師的.話，那么首先，我會(huì)先和同學(xué)們打好交道，讓同學(xué)們都熟悉熟悉我。當(dāng)碰到同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，我也不會(huì)輕易就叫家長，輕易就批評(píng)他們，我會(huì)先了解事情的前因后果，再批評(píng)他們也不遲。這樣，既不會(huì)使學(xué)生厭惡我，也能夠解決事情。這樣學(xué)生也會(huì)尊敬我。

　　如果我身為一名教師的話，那么，我也會(huì)把學(xué)生當(dāng)成自我的朋友，盡量用比較好的方法教育學(xué)生，幫他們改正錯(cuò)誤，這樣才能盡到教師的本職，這樣我才對(duì)得起學(xué)生的家長，讓家長們覺得我是一個(gè)好的教師。

　　這就是我的夢想，當(dāng)一名稱職的教師，一名令人尊敬的教師。

老師作文 篇4

　　彈指一揮間，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。在過去的四年里，我遇到過許許多多的好老師。但是我最喜歡的，還是我們現(xiàn)在的班主任——顧立生老師。

　　顧老師是從三年級(jí)接我們班的。那時(shí)，顧老師就已經(jīng)有五十多歲了，一看就是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。他一頭黑發(fā)間摻了幾根白絲，一雙靈活的眼睛下面有一個(gè)大鼻子和一張幽默的嘴，看起來充滿了活力。

　　顧老師上課有他自己獨(dú)特的風(fēng)格。每上一課的.時(shí)候，顧老師都會(huì)說一段故事，或是一段親身經(jīng)歷。如上五年級(jí)下冊第六課《夢圓飛天》的時(shí)候，顧老師一邊講課，一邊說一些關(guān)于航天員在太空吃東西、當(dāng)時(shí)的場面等有趣的課外知識(shí)。偶爾還會(huì)找來一些趣味圖片，大家聽的津津有味，聽課也就更專心了。

　　顧老師對(duì)我們寫字時(shí)的行為習(xí)慣也很重視。這一天，我正在課堂上寫作業(yè)，忽然聽到前面的同學(xué)喊道：“李驛青，小心！”我一抬頭，發(fā)現(xiàn)顧老師的手正在我頭頂上，正準(zhǔn)備像彈石子那樣彈我的頭。我正吃了一驚，只聽顧老師說：“頭太低了，想吃蠶豆啊！”哦，原來老師是想讓我們養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣，才幽默的把“彈頭”當(dāng)成“蠶豆”啊！我剛準(zhǔn)備寫作業(yè)，又聽見“哎呦”一聲，不知是哪位同學(xué)又吃了蠶豆。唉！想養(yǎng)成好習(xí)慣真難呀！

　　顧老師干什么事情一向?qū)嵤虑笫�，從不手軟。有一天早晨，我們班的班長因?yàn)槁飞宪囎颖�胎而遲到了兩分鐘。我認(rèn)為這應(yīng)該，可以原諒，可顧老師還是批評(píng)了班長。他還借《早》這一課，來提醒班長要學(xué)習(xí)魯迅“時(shí)時(shí)早,事事早”。

　　顧老師不但關(guān)心好學(xué)生，對(duì)差學(xué)生也不會(huì)另眼相看。我們班有一位在全年級(jí)“高山上倒馬桶——臭名遠(yuǎn)揚(yáng)’’的壞學(xué)生，整天很調(diào)皮。顧老師見狀,立刻找了這位同學(xué)家長交談了一次，問了他平時(shí)在家的表現(xiàn)，最終給予有效的方法幫助他。慢慢的，這位同學(xué)的成績有所長進(jìn)。

　　顧老師的一言一行在我幼小的心靈里扎下了根，它一定會(huì)帶著我的希望發(fā)芽、開花、結(jié)果。我深深感謝顧老師對(duì)我的教誨之恩，讓我終生難忘。

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