老師作文（優(yōu)秀）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
從幼兒班開(kāi)始，我接觸過(guò)許許多多的老師。他們各有各的特點(diǎn)。都時(shí)不時(shí)吸引著我，令我魂?duì)繅?mèng)繞。不過(guò)，令我最難忘的是小學(xué)五年級(jí)的何老師。
她有一張圓圓的臉，不高不矮的身體，嗓音也并不高。一位平凡的教師，卻是令我終身難忘的人。
還記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，迎著初升的太陽(yáng)，新的一天又開(kāi)始了。鳥(niǎo)兒還在歌唱“祖國(guó)”。校園里的花兒在陽(yáng)光的沐浴下顯得格外艷麗，大樹(shù)爺爺伸伸腰望著太陽(yáng)又笑瞇瞇地閉上了雙眼。校園里的一切都是那么地令人心曠神怡。同學(xué)們還在“嘰嘰喳喳”地說(shuō)著。這時(shí)老師忽然進(jìn)來(lái)了，手里還拿著一沓試卷。老師敲敲桌子示意讓同學(xué)們安靜下來(lái)�！巴瑢W(xué)們，今天，我們來(lái)做一份試卷，看一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣了�！痹嚲戆l(fā)下來(lái)了，有的同學(xué)抓耳撓腮，有的仿佛胸有成竹的樣子，有的……我看了一下題目便做了。時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)該交卷了。我信心滿滿地把試卷交了。晚上，當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我大吃一驚：不及格，像晴天霹靂直打到我的心里。老師把我叫上去，我把頭低得很低。眼淚卻浸滿了雙眼。上課了老師的講解，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。只是望著試卷發(fā)呆。下自習(xí)了，老師叫我留下。我想：完了，該來(lái)的還是來(lái)了。老師叫我過(guò)去，摸著我的頭說(shuō)：“別傷心，失敗是你的一顆絆腳石，它會(huì)使你跌倒，跌倒了可以再爬起來(lái)，怕的是從此再也不敢站起，不要因?yàn)樗艞壞愕膲?mèng)想。也許它是一把鑰匙，會(huì)為了打開(kāi)成功的‘大門’……”“老師，我明白了！”那一次，你笑了，為我打開(kāi)了一扇心窗。
今天想她對(duì)我是多么重要��！還刻有一次，您教我們的第一首詩(shī)嗎？唐代大詩(shī)人李白的.詩(shī)《靜夜思》。那時(shí)同學(xué)們剛接觸文字，您費(fèi)了很大的勁才教會(huì)我們。下課了，我們總喜歡圍在你的身邊聽(tīng)您唱兒歌講故事。您總是耐心地給我們唱講。誰(shuí)遇到困難了，您總樂(lè)意為他分憂。還記得有一次，我的午飯被人偷吃了。您看見(jiàn)我一個(gè)人坐在那兒。您便輕輕地走過(guò)來(lái)，把手搭在我的胳膊上，問(wèn)我怎么一個(gè)人坐在那兒。聽(tīng)完了事情的原由，您牽起我的小手說(shuō)：“跟我一起吃吧，反正我也悶得慌�！�
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，終身難忘。歲月可以帶起您的黑發(fā)，便帶不走我對(duì)您的感激之情。老師，您是我迷失方向時(shí)的燈塔，為我指引了前進(jìn)的道路。
老師作文 篇2
教師，這個(gè)神圣又艱辛的職業(yè)，是每一個(gè)學(xué)生所敬佩和熱愛(ài)的？任何行業(yè)都是無(wú)法占據(jù)他在學(xué)生心目中的地位的。因此，我們都愛(ài)尊敬的老師。
老師是我們每一個(gè)學(xué)生的心靈雞湯，它引導(dǎo)大家走上勝利的曙光；老師像蠟燭點(diǎn)燃自己，照亮我們前方的路，讓大家永遠(yuǎn)熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)一切。每一個(gè)人都有自己的導(dǎo)師，無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是知識(shí)淵博的，還是無(wú)所事事的。在我們的身邊，總會(huì)有一個(gè)個(gè)老師，在默默的為我們指引正確的方向；總會(huì)有一個(gè)個(gè)老師，在我們退縮的時(shí)候，想方設(shè)法的引導(dǎo)我們?nèi)タ朔щy勇往直前；總會(huì)有一個(gè)個(gè)老師，在我們遇到困難的時(shí)候，挺身而出，幫我們解憂排難。�。【磹�(ài)的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)匯總成一句話：謝謝——尊敬的老師！
老師，您們的`微笑，讓我們有著巨大的正能量。世界上有著許許多多的關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言，這些名人名言需要細(xì)心的指導(dǎo)，才能知道蘊(yùn)含的意義。所以，老師如知識(shí)的寶典，教會(huì)我們豐富的知識(shí)。
敬愛(ài)的老師，您們是滅不了的火種，你將永遠(yuǎn)點(diǎn)燃我們心中的理想，點(diǎn)燃我們心中的希望，讓彼此走向成功的彼岸�。�！
敬愛(ài)的老師，沒(méi)有了您，我們將永遠(yuǎn)無(wú)知識(shí)，無(wú)智慧，有了您才會(huì)擁有眾多的智慧，謝謝老師！
老師作文 篇3
老師的愛(ài)，一直醒著
是誰(shuí)，用汗水洗滌我們的夢(mèng)想；
是誰(shuí)，用微笑擦亮我們的眼眸；
是誰(shuí)，用自己的青春換來(lái)我們燦爛的明天？
是您，日日夜夜陪伴在我們左右的、不離不棄的二中老師！
或許你會(huì)問(wèn)：對(duì)于二中學(xué)生來(lái)說(shuō)，幸福是什么？幸福是在學(xué)校里為了自己的夢(mèng)想埋頭苦干嗎？幸福是用自己的行動(dòng)見(jiàn)證二中的奇跡嗎？幸福是看到自己傲人的成績(jī)之后歡喜嗎？……
是的，這些都是，但我更認(rèn)為，幸福是二中老師無(wú)怨無(wú)悔的付出；幸福是老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；幸福啊，是老師諄諄的教誨；幸福是綻放在二中校園里的那抹新綠，是老師陪我們走過(guò)泥濘遺留在身后的那行足跡，是在老師的激勵(lì)下從沉默中的爆發(fā)，折服后的蘇醒，是二中學(xué)生對(duì)整個(gè)大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂、最敏感、最有力的回應(yīng)！
我所見(jiàn)過(guò)的二中老師，是最辛勤的園丁，或許有些老師的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，但他們用自己滿腔的熱情，為衡水二中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌！
鏡頭轉(zhuǎn)向我們的操場(chǎng)，千萬(wàn)莘莘學(xué)子在老師的栽培下練就了天下第一操，我們?yōu)橹械津湴�！操后班�?huì)，老班總會(huì)點(diǎn)出我們存在的問(wèn)題，希望我們能夠改進(jìn)，殊不知在這之前他有多少個(gè)日日夜夜為我們而操心。是的.，我們?cè)羞^(guò)抱怨，抱怨他們?yōu)槭裁茨敲床唤饲�，為什么要讓我們�(nèi)绱司o張，為什么在抓學(xué)習(xí)的時(shí)候還要抓常規(guī)……但，回想起，誰(shuí)會(huì)用自己美好的青春奉獻(xiàn)在與自己非親非故的人身上？千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我們對(duì)老師的感激！
或許你會(huì)認(rèn)為二中是艱苦的，但，就我個(gè)人而言，那是一種美麗的情愫。忘不了，計(jì)超主任在高考中身扛水桶時(shí)的背影；忘不了，紅雷主任給的棒棒糖的甜美味道；忘不了，艷東老班為我們操勞的身影，讓我們總想拋開(kāi)所有的拘束，親切地叫他一聲：哥！
嗨！還記得英語(yǔ)老師為我們放動(dòng)聽(tīng)的英文歌嗎？還記得體育課上我們與老師一起跳過(guò)的皮筋嗎？還記得一個(gè)有一個(gè)雨季，老師們?yōu)槲覀儝哌^(guò)的干凈的操場(chǎng)嗎？還記得軍訓(xùn)的時(shí)候鄰班班主任背著生病的學(xué)生時(shí)那高大的身軀嗎？還記得考試成績(jī)不如意時(shí)老師的鼓勵(lì)嗎？還記得……一切一切的美好都化作了我們二中學(xué)生不斷奮進(jìn)的動(dòng)力！
懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛(ài)傳遞，深深銘記二中與老師的恩情，讓我們懷著屬于自己的那份激情，為二中喝彩！
老師的愛(ài)，一直醒著！
老師作文 篇4
對(duì)于集體活動(dòng)，我雖然還像以前那么不愿意參加，但再也不像以前那樣畏懼了，這都虧了我以前的班主任——王老師。
約莫二年級(jí)的時(shí)候，我們班里的一位“小老師”（就是在早晨幫助老師帶領(lǐng)同學(xué)讀書(shū)的同學(xué)）因?yàn)榭偸沁t到而被老師“開(kāi)除”了。王老師決定再選一位“小老師”
“誰(shuí)愿意當(dāng)小老師？”王老師笑瞇瞇地問(wèn)。仿佛約好了似的，同學(xué)們一起“刷”地舉起來(lái)手，仿佛是受到春雨的竹筍一樣。但是你用心看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)人沒(méi)舉手！那個(gè)人就是我。我把頭埋到兩只手里——就像鴕鳥(niǎo)遇到危險(xiǎn)時(shí)把頭埋到沙子里一樣。我討厭這些活動(dòng)，說(shuō)的更準(zhǔn)確些的'話，是害怕，雖然我覺(jué)得當(dāng)小老師挺威風(fēng)的，但我沒(méi)這個(gè)勇氣。
可是我的運(yùn)氣很不好，王老師偏偏抽中了我。她把目光移到我這邊，說(shuō)：“***同學(xué)，你來(lái)試一試吧？”什么？不？我拼命地?fù)u頭，說(shuō)：“不要！算了吧！”我平時(shí)膽子挺小的，可到了這種時(shí)候，也只能與老師針?shù)h相對(duì)了。
“我來(lái)當(dāng)！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。
“你看，別人都更你搶了！”
王老師拍了拍我的肩膀，“膽子要大點(diǎn)兒！當(dāng)小老師很簡(jiǎn)單的，而且你也該參與一些活動(dòng)嗎！”于是，我就同意了。
從此我當(dāng)上了小老師，我當(dāng)小老師越來(lái)越嫻熟，我的膽子也越來(lái)越大。先后又參加了演講、書(shū)法比賽，這與王老師給我當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)是分不開(kāi)的。
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