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（優(yōu)選）意義的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的意義的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
意義的作文 篇1
如今社會到處都在談?wù)摐p負(fù)這個話題，有許多人提倡它，也有許多人反對它。之所以有人反對它，是因為人們不完全了解它。
上面減負(fù)，下面各級學(xué)校只好照辦，于是學(xué)生們的作業(yè)沒了，在校時間短了，游戲時間長了，這樣做必然會導(dǎo)致一些學(xué)生成績下降。
孩子們的成績下降了，家長們自然不同意，自然會將責(zé)任推到減負(fù)的頭上了，從而有些家長們反對減負(fù)了。
當(dāng)然反對減負(fù)的還更有的是一些守舊派，他們信奉十年寒窗的.所謂真理，用各種條款束縛孩子們的活動，讓孩子們成天在堆積如山的作業(yè)，讓孩子參見各種課外補習(xí)班，一天24小時控制及孩子們的時間。這樣做，其實起不了什么作用，只會讓孩子們厭惡學(xué)習(xí)。失去興趣，就什么事也干不好了。這樣望子成龍心切的家長們又怎樣能讓自己的孩子真正的成龍呢？
反對減負(fù)的人是有很多，原因有很多方面。但家長們是否應(yīng)該征求一下孩子的意見呢？我相信更多的孩子還是支持減負(fù)的，因為減負(fù)不是人們想象的那樣去掉孩子的一切負(fù)擔(dān)。孩子多少還是應(yīng)該要有些負(fù)擔(dān)的，肩負(fù)應(yīng)該是減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)的。
意義的作文 篇2
在北方浩蕩的平原上，冬天的到來使一切都褪去了色彩，回歸到星星點點泥土的色彩，而有些生命，卻在悄無聲息中蘊蓄著力量……
春天到了，在單調(diào)的大地上，悄然冒出一些綠芽，星星點點為大地點綴著些許色彩，賦予大地以生機(jī)。一個小孩蹲在一株小草前，用稚嫩的小手去觸碰那嫩綠的小苗，這是稚嫩與稚嫩的碰撞。而這，好像是她們之間的約定一樣，她們約好了要一起長大。小女孩眼中的星光，小草的冒尖，是她們成長的信號。
我不知道這些小草的種子來自哪里，可它們總是能夠在艱苦的環(huán)境中，在墻角的`縫隙里，在懸崖的絕壁上，努力地生長，以至于我們可以在任何有泥土的地方飽覽風(fēng)景。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！毙〔�，在努力地生長，一把野火，雖足以把它們燒個遍體鱗傷，但也無法阻止它們放棄希望，放棄生長。它們不畏風(fēng)雨的咆哮，不畏嚴(yán)寒的磨礪，把一切困苦化作一種力量，頑強地與外界抗?fàn)帯?/p>
成長的意義也是如此，我們要學(xué)會在逆境中成長，并且不能失去信心。也許現(xiàn)在的我們并不起眼，但只要努力，把根深深扎進(jìn)泥土里，終有一天也能大放光彩，將生命活出精彩。
意義的作文 篇3
小時候，我總是內(nèi)心浮躁，喜歡爭強好勝。每當(dāng)與同學(xué)并排行走時，我總不滿足于站在兩邊�？傁矚g有意無意的往中間擠。因為大家都認(rèn)為，只有最厲害最有地位的人才有資格站在中間。而當(dāng)我留心了一個細(xì)節(jié)后，中間的位置也被負(fù)上許多不同的意義。
那是一個傍晚，從別的城市趕過來的外公外婆準(zhǔn)備回去了。離別前我們找了一家好點的飯店吃飯。飯桌前我一個勁的吃個不停，外婆卻只往自己的盤中加了幾棵青菜，便不停的將大魚大肉往我盤中送。當(dāng)我挺著肚子打一個飽嗝示意吃飽時，外公外婆也都一副心滿意足的樣子，我們一起走出了飯店。正是黃昏，離分別前，我們還有一條小巷是順路的。當(dāng)外婆溫暖的手掌牽起我的.手時，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我自然而然地走在了中間的位置，外公站在我左邊，手中提著一袋水果，外婆站在我右邊，不斷在我耳邊叮囑著什么。當(dāng)夕陽勻稱的撒在地上時，拖出了三道長長的影子。最長的那條走在中間，一高一矮兩條分立兩側(cè)一切都顯得那么和諧。外婆和藹地摸著我的頭說�，F(xiàn)在的孩子長得真快，現(xiàn)在已經(jīng)有他外公那么高。我笑了笑不知怎么答話，外婆又繼續(xù)叮囑道。孩子長大了就要注意儀容儀表，出門前要注意衣冠整潔，不能再像小時候那樣隨意了。諸如此類的話我不知聽過多少遍，可這一次我沒有平時厭煩的情緒。相反有一種奇怪的感覺涌上心頭暖暖的。一條小巷就那么長，走完了就只有揮手告別。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身去的那一刻，我不禁鼻頭一酸，眼眶發(fā)熱感覺思緒萬千。
我料想外公外婆年輕時一定都是精明能干可以走在中間的人。而此時我卻可以坦然地走在他們中間。我忽然明白自己的父母親人都一直將我視為月亮。自己情愿做一顆星星圍著我轉(zhuǎn)為我閃爍光芒。我突然理解了中間的位置包含了太多的愛與期待我要用一生去守護(hù)這份期待。
意義的作文 篇4
成果本上記載了我們平時在校的表現(xiàn)的每一次的分?jǐn)?shù)。老師告訴我們，這些分?jǐn)?shù)積累起來，就是一筆小小的財富，今天，我們就利用這筆小小的.財富舉行了一次“拍賣會”。期盼已久的“拍賣會”正式拉開了序幕！薛老師先從那神秘的百寶袋里抽出了一支精巧別致的可愛寶貝——身穿燕尾服鋼筆，這位紳士的閃亮登場，讓在座的每一位同學(xué)都為之心動。就在此時，薛老師說道：“這支鋼筆低價50分！”哇，不會吧？這么低的分?jǐn)?shù)�！拔页�308.5分！”小范同學(xué)迫不及待地站出來喊道。我看了看興致勃勃的小范，便對同桌小金說：“你看他那得意樣，一下子就出了308.5分，這可能是他所有家產(chǎn)嘍！”就在小范自豪地笑時，小筠一狠心報出了天價：455分。此言一出，語驚四座，教室里頓時鴉雀無聲。薛老師笑著說：”455分一次，455分二次，455分三次成交！”就這樣，那位鋼筆紳士便成了小筠的囊中之物啦！
第二輪開始了，這一輪獎品是：身穿綠色連衣裙的修正貼，第二輪比第一輪更激烈，龍爭虎斗，最終小賀獲得到了多啦a夢修正貼。唉，修正貼有花落別家啰！
這一次雖然我沒有拍賣到物品，但是我會更加努力，因為我永遠(yuǎn)堅信：成功屬于我！“王子軒，加油！”
意義的作文 篇5
“歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語，我們的祝福，無盡的愛意。”杏林子曾說過，她還說“除了愛，我一無所有”。我們每天都沐浴在愛里。
來自母親的愛。她不僅僅在生活上無微不至地關(guān)心著我，更時時關(guān)注著我的學(xué)習(xí)，時時鼓勵我前進(jìn)。她給我買了那么多好吃的東西，自己卻很少吃上一口。她給我買了那么多漂亮的名牌衣服，卻舍不得多花錢買名牌衣服給自己……她每天陪我讀書，幫我復(fù)習(xí)功課；總之，每時每刻都在關(guān)心我。我的媽媽是這樣，別人的媽媽也是這樣。
我的姑姑是一名醫(yī)生，有一次，她給一位病人動手術(shù)，我看見姑姑緊閉著眼，我又聽見姑姑隱隱約約的在說：“一定要救活這個人的命。”說完，就流出了豆大粒的'汗珠，當(dāng)時，病人的家屬焦急的說到：“醫(yī)生，求求您，一定要救救我的爸爸。”“我會盡全力的�！蔽乙恢钡戎霉�，等到她下班，3個半小時過去了，一位護(hù)士出來了：“手術(shù)很成功，病人救活了�！�
我的姑姑走出來了，我抱著她，我感覺到，姑姑全身都被汗水浸透了，他微笑了一下，脫下她那件白大褂領(lǐng)著我回家了。
我想這就是做醫(yī)生的意義，做媽媽的價值。
意義的作文 篇6
在我九歲的時候，我開始迷上吊墜。記得那時沒有零花錢，我就自己一個人看那些閃閃發(fā)光的水晶吊墜。但因為冰冰姐姐，我有了一個有意義的吊墜。
那個吊墜是我收到過的最好的禮物。它渾身透明發(fā)藍(lán)，閃閃發(fā)光，在陽光的照耀下顯得更加耀眼。吊墜主要分為三大層。最下面是一個大大的寶石，寶石是棱形的，也是深邃的藍(lán)色，它那有條理的紋路讓它更加美麗。中間是一對用塑料做的葉子和綻開的`一朵花與三個小珍珠組成的，好不美麗!那朵綻放的花既有個性又有著一點古色古香的味道。它美麗大方，摸上去又飽滿又光滑，就如我與冰冰姐姐的親情一樣，永不凋謝。三個珍珠像花種一般，晶瑩剔透，其中有一個抱著一團(tuán)白色的雪花，比同伴更加惹人喜愛。最上面是一朵小巧玲瓏的花，它是最漂亮的，渾身晶瑩剔透，像一朵漫天飛舞的雪花，令人想摸又怕弄臟了它，不忍心破壞它那純潔的花瓣。它又高貴又純潔，像一個活潑的小公主。
記得那一天，冰冰姐姐住我家。她見我一直用眼睛盯著門外的飾品店，就對我說：“妍妍，你寫完作業(yè)了嗎?”我說：“寫完了�！薄澳俏覀円黄鹣氯グ�，”冰冰姐姐說，“我送你一個禮物�！睕]想到冰冰姐姐帶我來到了我夢寐以求的飾品店。我又一次走到吊墜柜臺前，看著那些琳瑯滿目的吊墜。我鼓起勇氣，正想對冰冰姐姐說我想要吊墜時，冰冰姐姐卻已經(jīng)拿著一個包裝精美的盒子走了過來，對我說：“走了�！蔽抑缓么诡^喪氣地走了。冰冰姐姐走時，給我留下了那個禮物。我好奇地拆開一看，原來是一個昂貴的吊墜!我感動地笑了，對冰冰姐姐充滿了感謝之情。
我喜歡那個水晶吊墜，它代表了我和冰冰姐姐濃濃的親情，我會永遠(yuǎn)珍惜這個水晶吊墜。
意義的作文 篇7
十九世紀(jì)所期望的，可不是二十世紀(jì)這樣子的�！拘�
當(dāng)今這一代中國的青年們，上到初中的時候，便開始在課本上見到魯迅的文章，并且重點學(xué)習(xí)它們——即使，這重點代表的只是大段大段的背下拗口的語句分析和文章的中心思想，然而，暫且先將這“然而”略過不提罷。1918年，魯迅先生寫下《愛之神》。被愛神一下射中的人兒，即使是“還有心胸”的那一個，卻也同樣問出叫愛神疑惑的問題：“我應(yīng)該愛誰？”
也無怪愛神頓時“著慌”了。無論哪一個尚且未曾麻木完全的人，也都該覺得心頭一涼的。當(dāng)我讀到這句話，耳邊仿佛憑空起了隆隆的回聲：“我應(yīng)當(dāng)愛誰？”“我應(yīng)當(dāng)愛誰？”我膽戰(zhàn)的望向聲音的源頭，只見那里浮現(xiàn)出成千上萬張麻木的臉孔，他們的嘴巴似木偶一般機(jī)械的開閉，無時無刻的，一遍又一遍問著：“我應(yīng)該愛誰？”
這樣可怖的一幕，讓我冷汗涔涔起來。愛神“著慌”，我也是，魯迅亦是。只不過魯迅望到的是舊中國麻木國民的臉孔，而我望到的，是千千萬萬與我一樣年紀(jì)的，成長在如今教育體制下的中國青年。
我們出生在這個和平的年代，過著比先輩們條件好無數(shù)倍的生活，從小接受所謂的素質(zhì)教育，度過比其他國家的同齡人艱苦無數(shù)倍的學(xué)生生涯。
我此時要說出那然而了——然而，我們中的越來越多人，在不知什么時候，失去了獨立思考問題的能力，失去了質(zhì)詢課本的勇氣，失去了作為國家頂梁柱的責(zé)任感。
所謂初生牛犢不怕虎，這句話是很有道理的。只是這無懼是因為無知，人生之初，無所知曉，自然也無可畏懼。無論是舊中國麻木的國民還是如今失去了自己思考能力的青年，在他們的人生之初，理想，勇敢，執(zhí)著，創(chuàng)新力，都是如此鮮活的在他們心中真切存在過的。而當(dāng)今這無數(shù)的中國學(xué)子們，在所謂的素質(zhì)教育體制之下，在一次又一次的被否定后，收起了勇敢質(zhì)疑的目光，囁嚅著退進(jìn)了這個社會以教科書為界，為他們畫下的思想牢籠里，木然的重復(fù)師長的.話：“書上這樣寫，自然這樣做，哪里有什么為什么�！薄脝栔拔覒�(yīng)該愛誰”時一模一樣的臉孔。
還有一個然而——然而，即使是以這種方式，他們畢竟也算是讀著魯迅長大的一代啊。
魯迅的種種不必多言，毛主席對其的評價便可概括一切：“魯迅的骨頭是最硬的。他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格�！比缃袼验L眠多年，無法眼見當(dāng)初他奮力揮筆營救的這個命途多舛的國家，是怎樣一步一步走上獨立富強。
只是呵只是。只是如今青年們寫作的光景，若他預(yù)料到的話——其實也許他早已預(yù)料到了，所謂國民的劣根性，當(dāng)年他是一書再書的。即使如今歌舞升平，人民高唱生活奔小康，這些劣根性也只是換上副粉飾了些許的面孔，同樣可怖的張牙舞爪起來——甚至，在這樣表面一派繁榮下醞釀著的巨大危機(jī)，是比當(dāng)初可怕得多的。如今青年的寫作，讀書時，只知用對套路取得一個好分?jǐn)?shù)；后來，為了名，為了利，有的自我欺騙得徹底些的，便美其名曰遠(yuǎn)大前程，并且陶醉其中，絲毫不以之羞愧。我常不禁想，魯迅先生若是在世，必定是要憤而奪過他們手中那支虛偽的筆，用力擲于地上的。而若是說得穿些，這些青年們也是無奈的：他們的身后是整個價值觀趨于功利化的社會，還有一整個同樣受到這種教育的家庭殷切期盼的目光。這一切使他們?nèi)缑⒃诒常麄儾桓�，也不忍伸出手去抗拒。時間長了，自然連自己長著一雙可以抗拒的手也全然忘記了。
這可以說是整個社會的過錯，若這樣發(fā)展下去，終會成為一個國家的悲劇。青年們在這樣的背景下載浮載沉，無法自主，身陷泥濘而不自知。當(dāng)這個國家的青年失去了心中執(zhí)筆的意義，危機(jī)便蓄勢待發(fā)。
我深覺自己身處這無數(shù)青年中的無力與悲哀，然而我終在盼望這片無形的黑暗里迸出光明。“知世故而不世故才是最善良的成熟”，我執(zhí)緊了手中的筆，堅信著，文學(xué)不死。以吾一輩，必效魯迅先生，以筆為利器，振興中華。因為魯迅先生其實早已借愛神之口，為迷途的人們給出了答案：“你要是愛誰，便沒命地去愛他；你要是誰也不愛，也可以沒命的去自己死掉！”
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