老師的作文（常用4篇）
在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的老師的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文 篇1
不知哪天早自修的時(shí)候，我們的班主任竺老師拿來(lái)了一只復(fù)讀機(jī)，本想給我們聽英語(yǔ)的，可是，復(fù)讀機(jī)傳出來(lái)的聲音太輕了，于是只好改用錄音機(jī)。問(wèn)題是，錄音機(jī)聲音雖然響，但也有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是想多聽?zhēng)妆榈脑�，得倒過(guò)來(lái)倒過(guò)去，很不方便，不是過(guò)頭了，就是還沒到。還得派一個(gè)人專門伺候著，像個(gè)嬌慣的小姐。
今天早上，只見竺老師左手拿著復(fù)讀機(jī)，右手拿著隨身講走進(jìn)教室，接著把這兩樣?xùn)|西放在電腦桌上，又把隨身講的話筒對(duì)準(zhǔn)復(fù)讀機(jī)的喇叭，最后把插頭插入電源開關(guān)。竺老師又把復(fù)讀機(jī)和隨身講的開關(guān)打開，果然，響亮而又清晰的英語(yǔ)朗讀聲從那里流淌出來(lái)，并在教室蕩漾開來(lái)。我們情不自禁美美地跟著讀了起來(lái)。
下課后，我們呼啦啦圍上去，七嘴八舌地問(wèn)竺老師：“竺老師，你真厲害！這么好的'點(diǎn)子，你是怎么想出來(lái)的？”竺老師笑瞇瞇地說(shuō)：“上個(gè)禮拜，我們不是學(xué)了一篇《新奇的傘》嗎，那些千奇百怪的傘之所以新奇，不就是把燈和傘，錄音機(jī)和傘，還有電風(fēng)扇和傘嫁接在一起嘛。于是，我從中得到了啟發(fā)，何不也來(lái)一次嫁接，把復(fù)讀機(jī)和隨身講嫁接在一起。既可以放大聲音，又可以免除反復(fù)倒帶子的麻煩。怎么樣？”
我聽了竺老師的話，心里佩服得不得了。竺老師，她是那么富有想象力，簡(jiǎn)直就是一個(gè)發(fā)明家！那個(gè)金點(diǎn)子，實(shí)在太棒了。
老師的作文 篇2
一陣刺耳的笑聲從玻璃隔音門傳了出來(lái)，教室里站著一濃眉大眼，擁有著大鼻子，厚嘴唇的大哥哥，誰(shuí)能相信，這位年輕的小伙子竟是我們的聲樂(lè)老師大梨。
走進(jìn)教室，他手抵著講臺(tái)，面無(wú)表情地迎接我們到來(lái)，我們陸續(xù)入座：“大家好，我是你們本學(xué)期的聲樂(lè)老師，大梨，為什么叫大梨呢？因?yàn)槲覑鄢岳��！?/p>
空氣冷凍了幾秒，而后傳來(lái)他具有穿透力的笑聲，原本面無(wú)表情的我也被他那笑聲逗笑了。他笑起來(lái)眼角有不明顯的魚尾紋，嘴巴張得老大，像是要把話筒吃了，十分不顧形象，但還是十分帥氣。待他安靜下來(lái)，繼續(xù)講到：“我常居住在廣州，因這發(fā)票在廣州�！彼θ套⌒σ猓骸爸苣┗貋�(lái)看望父母，也是回來(lái)看看你們啦！”
他被他老土的情話惹得發(fā)出鵝般的`笑聲，似乎忘記了他要上課，他繼續(xù)嘮起家常：什么家里的大黃狗被雞和鵝打了啊，自己去洗鞋店洗鞋被坑了啊。說(shuō)了一大堆“廢話”，我也喜歡聽“廢話”。
說(shuō)著說(shuō)著，他伸出腳，炫耀他亮得發(fā)光的皮鞋，隨手抽出一張紙，當(dāng)著眾人的面：擦皮鞋！不是用紙擦的！還邊擦邊對(duì)著我們傻笑！我無(wú)奈地笑著：這是老師嗎？怕不是個(gè)孩子王吧！
愛笑的老師運(yùn)氣都不會(huì)差，能擁有這么喜歡他的孩子。
在學(xué)校的綠樹陰下，時(shí)常聽見好一陣陣笑聲。
老師的作文 篇3
人生應(yīng)該像樹一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)向上，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景，給人仰望。
——題記
說(shuō)到鑰匙，大多數(shù)人可能想到的是開門、開鎖的那個(gè)鑰匙，但在生活中無(wú)處不鑰匙，就連一本書、一句話，都可能是助你走向成功的鑰匙。
我的語(yǔ)文老師姓潘，她為人正直、和藹可親，教學(xué)方法也十分獨(dú)特，她每星期會(huì)給我們一至兩條贈(zèng)言，其作用不僅是讓我們能積累運(yùn)用到習(xí)作中去，更重要的是讓我們能從中有所感悟，有所啟發(fā)，修身做人。
我最喜歡的一句是她的詩(shī)《懷想一棵樹》中的經(jīng)典：人生應(yīng)該像樹一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)向上，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景，給人仰望。潘老師用她的實(shí)際行動(dòng)向我們證明，她不僅做到了堅(jiān)強(qiáng)向上，而且活出了自己的個(gè)性，讓每個(gè)人都無(wú)比羨慕，也正是她的這句贈(zèng)言讓我從心里受到了莫大的啟發(fā)。
剛上初中壓力較大，一時(shí)角色還轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，還沉浸在小學(xué)的生活中。第一次月考前，我們作業(yè)異常多，每天還要背、記各科知識(shí)點(diǎn)，一不小心就會(huì)弄到夜里11點(diǎn)多，連續(xù)幾個(gè)晚上我休息不好，只好躲在被子里，想如何讓作業(yè)高效率完成，可嘗試了幾個(gè)方法都不見效，想著想著我的眼淚就無(wú)法控制地流了下來(lái)，睡也睡不著，翻開語(yǔ)文書就看見了老師的贈(zèng)言。對(duì)！我不能總是一味地哭，想辦法解決問(wèn)題才是最重要的，堅(jiān)強(qiáng)向上才是最重要的，不能只是一味地嘆息，一味地仰慕別人，應(yīng)該讓自己強(qiáng)大起來(lái)，讓別人抬起頭來(lái)仰慕你。
從那以后我每天不再無(wú)所事事，課間和同學(xué)們一起寫作業(yè)，早操時(shí)心里默背課文，睡覺前看一本好書，時(shí)間長(zhǎng)了我不再嘆息，遇到困難我不再懼怕。每當(dāng)我想退縮時(shí)，我就會(huì)在心中默念老師教給我們的那句話：人生應(yīng)該像樹一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)向上，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景給人仰望。
前段時(shí)間學(xué)習(xí)解一元一次方程的應(yīng)用題，題目有些難度，我一點(diǎn)腦子都不愿動(dòng)，不加思索就喊爸爸幫我講解，毫不費(fèi)力答案就在紙上了。在爸爸的'教導(dǎo)下，現(xiàn)在每道題我都會(huì)先自己思考，實(shí)在想不出來(lái)才會(huì)找爸爸探討。后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)，許多題爸爸想的反而更復(fù)雜，而我用簡(jiǎn)單的方法就對(duì)了，這不也是像樹一樣的不依不靠嗎？
老師的這句贈(zèng)言，現(xiàn)在已經(jīng)成了我的簽名，我還在前面加了一個(gè)熱點(diǎn)話題，“越努力越幸運(yùn)”。它就是開啟我思想靈魂的金鑰匙，讓我受益無(wú)窮，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，人生應(yīng)該像樹一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)向上，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景給人仰望。今后我會(huì)用這把金鑰匙開啟我未來(lái)的人生之門，讓它伴我走得更高更遠(yuǎn)！
老師的作文 篇4
幾乎每天，老師的手都在為我們服務(wù)。老師上課用粉筆在黑板上寫下知識(shí)，下課用紅筆在本子刻下收獲，深夜用鋼筆在備課本上灑下汗水。同樣是一雙手，老師的手卻如此忙碌。
她的手有一些粗糙，那是因?yàn)榉酃P灰腐蝕了她的手。上課時(shí)，她一直捏著粉筆，一心一意地為我們鋪下了知識(shí)之路，全然不顧自己的.手會(huì)累疼。她也不是不知道，這樣對(duì)手的皮膚有很大的傷害，可她不在乎，仍然不停地捏著筆寫啊，寫啊……
她的手上有一些老繭，那是因?yàn)楣P桿奪走了她手的柔軟。下課時(shí)，她一直握著紅筆，一絲不茍地砌好擋著愚昧的墻磚，她似乎忘了自己的手會(huì)酸，麻。她又不是不知道，這樣對(duì)手上的關(guān)節(jié)沒有益處，可是，她不理會(huì)，仍然握著紅筆刻下我們認(rèn)識(shí)錯(cuò)的語(yǔ)言……
她的手有一些干燥，那是因?yàn)榘疽箠Z走了她手的潤(rùn)滑。深夜時(shí)，她總趴在備課本上，用鋼筆“唰唰”地認(rèn)真地寫啊，寫，她不是不知道，這樣手會(huì)很難受，可是，她不顧忌，仍然在寫哇，寫……
我們是不會(huì)飛的小鳥，要在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)，我們是種在園中的花朵兒，需要老師勤勞的手來(lái)澆灌，我愛老師的手！
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