設(shè)計(jì)方案[集合5篇]
為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計(jì)劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![設(shè)計(jì)方案[集合5篇]](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b802.jpg)
設(shè)計(jì)方案 篇1
一活動主題：關(guān)于對自己的認(rèn)識
二活動參考閱讀：參考閱讀文章3《北大是我美麗羞澀的夢》
三活動方式：閱讀與思索、聆聽與討論
四活動步驟：
（一）閱讀
播放《童年》歌曲。
夢，是年輕人的理想，年輕人的追求。我相信在座的同學(xué)們，你們來到沙井中學(xué)，每個(gè)人心中一定也揣著一個(gè)美麗的夢，正是這些美麗的夢，引導(dǎo)我們不斷前進(jìn)，夢是前進(jìn)的動力。
現(xiàn)在讓我們一起想一下有哪些夢想的格言呢？
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言）
作業(yè)：請搜集有關(guān)青春夢想或高中生夢想的格言警句，名篇名段，整理在練習(xí)本上。
簡介王海桐：
�。福衬晟拇ㄊ� ２００１年理科狀元，以此為基礎(chǔ)７１３分的成績考取北戴河金融系，高中時(shí)期最愛看〈金鎖記〉／〈灌籃高手〉／〈蔡志忠漫畫〉等。
請同學(xué)們閱讀思考，以小組形式討論，每組提出兩個(gè)問題。
教師提示：海桐是一個(gè)“有故事的人”，在她的成長過程有許多感動心靈的故事，列表整理出這些瑣事：
時(shí)間故事感悟
嬰兒生為女孩的不幸注定自己永久地掙扎與反抗
自嘲于“海桐”與希冀為“梧桐”的.抉擇
幼兒園旁人一句無意的話讓“我”銘記多年，無意間發(fā)現(xiàn)本非如此。
態(tài)度決定命運(yùn)
小學(xué)與初中童年父母有意無意的暗示使我形成追求完美的習(xí)慣可怕的習(xí)慣為“我”帶來生活與學(xué)業(yè)的促進(jìn)外，更附加了沉重的心理壓力。
高中充滿回憶的理科實(shí)驗(yàn)班生活人生無常，只有這一刻，可以為我們感受和把握
小姑的英年早逝
成長中的感激 希望走屬于自己的路
注：實(shí)際上課時(shí)將該項(xiàng)任務(wù)留為課外作業(yè)。
（二）反省與思考
完成【思考探索】題：你覺得作者在成長的歲月里，有過遺憾嗎？為什么？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
以小組為單位，與同學(xué)談?wù)勀銓Ω咧腥甑南＜绞鞘裁?/p>
（三）布置采訪
主題：別人眼中的我
對象：父母／朋友／親人／老師
結(jié)果：文字／圖片／聲音／錄像
通過圖書館／網(wǎng)絡(luò)／朋友／電視等多種途徑了解采訪這種語文時(shí)間活動基本要領(lǐng)，包括采訪前準(zhǔn)備，采訪期間注意事項(xiàng)，采訪資料的整理和.總結(jié)。
要求：
采訪前必須做好采訪提綱，其中包括采訪要點(diǎn)。
其他作業(yè)：
將本文中的成語／哲理性強(qiáng)或自己感悟比較深的詞語或句子整理到摘抄本上
教學(xué)后記：
原.計(jì)劃學(xué)習(xí)的任務(wù)太多，對學(xué)生未做充分估計(jì)；
學(xué)習(xí)〈北大是我美麗羞澀的夢〉，學(xué)生提出很多問題，是我始料不及的，課堂討論氣氛活躍，但是由于課堂時(shí)間不足，許多問題沒有當(dāng)堂得到解決。
對比閱讀的文章也布置課后閱讀拉。
采訪的.計(jì)劃未使用，可能要等到下星期。
.總結(jié)：
教學(xué)必須備學(xué)生，學(xué)生在討論中加深理解和體會，這比教師講解更重要。也更符合課改精神。
設(shè)計(jì)方案 篇2
這個(gè)小商亭是交通、視線的交匯點(diǎn)。商亭最大30平米。
方案位于繁華區(qū)，位置先要，處于交通的三角地帶。北面為商業(yè)區(qū)，人流量大，無論是車流或人流都以此處為視角中心，所以將商亭作為城市景觀的一部分為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。在滿足商亭為行人提供服務(wù)的前提下最大限度的使其美觀大方。
怎樣是商亭引起匆匆行人的注意和產(chǎn)生美感呢？設(shè)計(jì)主線是使行人從商亭中走過，但是是提醒的設(shè)計(jì)會破壞商亭的工作環(huán)境，并且阻礙交通，對行人有一種強(qiáng)迫性。所以采用廊架構(gòu)筑一個(gè)商亭的`虛體空間，即使基地合理的分割出休息區(qū)、交通區(qū)和購物區(qū)，地面鋪裝更加明確了功能分區(qū)。商亭一部分采用玻璃材質(zhì)增加其商品的展示功能。商亭、廊架、地面鋪裝都有菱形造型相呼應(yīng)，使商亭與基地成為一個(gè)完整的整體。
基地是一個(gè)三角形，前方作為花壇，種植灌木同前方廊架將休息區(qū)圍合起來，為行人創(chuàng)造一個(gè)相對靜止的休息區(qū)與。商亭周圍種植樹木，使其被綠色植物包圍成為真正的景觀小品。同時(shí)考慮到車流交通，避免對其產(chǎn)生視線遮擋，不采用高大葉茂的喬木種植。整個(gè)設(shè)計(jì)外形美觀，與自然相融，成為該區(qū)與一處難得景色。
最初取的鏡頭不是這樣的，還是網(wǎng)友波波熊告訴我怎么打鏡頭的，現(xiàn)在和他可是很好的朋友呢。他算是見證了我的設(shè)計(jì)成長過程。
現(xiàn)在看來表現(xiàn)還是比較蒼白的，做的挺簡單的模型，不過設(shè)計(jì)表達(dá)清楚就好了。前一段時(shí)間就是有點(diǎn)鉆牛角尖，想把表現(xiàn)做的很好，現(xiàn)在覺得太累了，也沒多大意思。
可以說以前才接觸SU不久，做出這個(gè)來是相當(dāng)?shù)募影�，為這幾張圖興奮了幾宿
很欣慰，當(dāng)時(shí)居然還畫了手繪效果，很長一段時(shí)間我墮落到只畫草圖和平里面的.......現(xiàn)在醒悟了
設(shè)計(jì)方案 篇3
一：晚會主題：終四季之旅，始人生之程
二、晚會形式：晚會的主要形式是文藝晚會。(晚會以一種歡快和回憶的氛圍貫穿始終)
三、主辦單位：經(jīng)管系團(tuán)委
四、演出時(shí)間：20xx年6月
五、演出地點(diǎn)：西教學(xué)樓
六、晚會結(jié)構(gòu)：晚會分為上下篇：上篇是終四季之旅，下篇為始人生之程。在終四季之旅中又分為四個(gè)主題(春、夏、秋、冬)即大一至畢業(yè)的生活點(diǎn)滴展現(xiàn)。
七：晚會內(nèi)容：終四季之旅春：它象征著我們大學(xué)的第一個(gè)階段，正所謂一年之計(jì)在于春，是的，我們所有的理想和抱負(fù)，不就是在大一確定的嗎，就像呱呱墜地的小孩，從頭到腳都是新的，同樣新的學(xué)校生活對于我們來說也是新奇的'，處處充滿陽光。(開場待定)
夏：火熱的夏天讓人看到了生命的涌動，激情的大二階段，我們是那么的充滿活力，那樣的激情澎湃。(節(jié)目待定)
秋：這是收獲的季節(jié)，正如我們說奮斗的第三階段，即經(jīng)過辛苦的耕耘，然而喜得碩果是我們每個(gè)學(xué)生的心愿，因?yàn)槲覀兏卸鞲改浮W(xué)校、恩師、同學(xué)。(節(jié)目待定)
冬：肅殺的冬天叫人心寒，我們也面臨新的選擇，我們要面對冷酷的現(xiàn)實(shí)，去挑戰(zhàn)讓人心寒的短處，只有經(jīng)歷艱苦的磨練，我們才能成為錚錚漢子和巾幗之才。(節(jié)目待定)
經(jīng)過“四季”的大學(xué)生活后，就完成了象牙塔里的四季之旅，明天過后，我們將踏上新的征程。
始人生之程
訪談：以對話的方式，請2——5名畢業(yè)生代表談?wù)勛约旱拇髮W(xué)生活或頂崗實(shí)習(xí)生活。
頒獎：領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎
祝福：由在校生、教研室老師、系領(lǐng)導(dǎo)代表發(fā)言，表達(dá)對畢業(yè)生的美好祝愿(煙火，全體許愿)
合唱：(節(jié)目待定)
晚會結(jié)尾：再次送上真誠的祝福，歌曲《一路順風(fēng)》
附錄1工作人員和項(xiàng)目組
1、工作安排：
統(tǒng)籌：系團(tuán)委辦公室
文藝部：負(fù)責(zé)本次節(jié)目的主辦任務(wù)辦公室：負(fù)責(zé)一切后勤工作宣傳部：負(fù)責(zé)不辭節(jié)目的宣傳(條幅、彩噴、宣傳單等形式)
體育部：負(fù)責(zé)演出正常秩序和各班久坐位置組織部、紀(jì)保部：負(fù)責(zé)晚會現(xiàn)場紀(jì)律的維持煙火：王鵬，史家城
2、項(xiàng)目組：
(1)策劃組組長：王洪鳴
成員：尹冰健、史家城、許璐、王鵬、史言琪、吳潔
任務(wù)：
1、規(guī)劃各個(gè)節(jié)目段的進(jìn)程
2、詳細(xì)安排本次文藝活動的流程
3、制定本次活動方案
(2)節(jié)目組
組長：吳潔成員：褚夢潔，許璐、尹冰健、史言琪
任務(wù)：
1、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練。彩排工作
2、主持人的選定，形象設(shè)計(jì)及臺詞審核
3、負(fù)責(zé)節(jié)目編排及節(jié)目全流程的銜接
4、準(zhǔn)備好節(jié)目所需的服裝、道具
5、做好與各部門的聯(lián)系、構(gòu)思節(jié)目的整體布置
設(shè)計(jì)方案 篇4
在20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期我將嚴(yán)格按照學(xué)校的安排，做好地理室管理工作，同時(shí)突出本室的特色，本著求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，以為教學(xué)和研究服務(wù)為目的，制定工作計(jì)劃如下。
一、做好安全工作。
明確地理室職責(zé)，定期檢查滅火器材及其他設(shè)備，強(qiáng)化安全意識。
二、合理管理，合理使用。
1、對儀器的擺放，本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的存放原則；按新標(biāo)準(zhǔn)要求的順序排放，每層所放教學(xué)儀器、材料都登記。做到教學(xué)儀器存放定位，排列有序，取用方便安全。
2、編寫標(biāo)簽，粘貼標(biāo)簽于儀器。
3、填寫地理儀器的明細(xì)賬和流水賬。
4、新調(diào)入的器材，先檢查驗(yàn)收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。
5、按照學(xué)校要求制訂規(guī)章制度，并認(rèn)執(zhí)行。
6、任課教師領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，先填寫實(shí)驗(yàn)通知單，根據(jù)實(shí)驗(yàn)通知單提供器材，任課教師用完歸及時(shí)檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報(bào)廢或賠償。
7、期末認(rèn)真清點(diǎn)儀器，履行報(bào)廢手續(xù)，及時(shí)處理報(bào)廢的儀器，做到帳物一致。
三、有創(chuàng)新，有特色。
通過查閱資料、考察研究等方式在管理方面力求有所創(chuàng)新，突出特色。 總之、作為地理室的'管理員、有責(zé)任、有義務(wù)為管理好地理室、為搞好學(xué)校的地理教學(xué)工作做出自己最大的貢獻(xiàn)
黃波
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
本節(jié)課是一節(jié)以京劇念白《報(bào)燈名》為學(xué)習(xí)內(nèi)容的一年級音樂教學(xué)，針對學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我力求遵循“調(diào)動學(xué)生多種感官，在聽、說、看、模仿、表演等音樂學(xué)習(xí)活動中，初步感受京劇表演的特征與魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的熱情”的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)教學(xué)。
（二）理論依據(jù)
1、“推進(jìn)京劇進(jìn)音樂課堂”相關(guān)文件指出：京劇進(jìn)中小學(xué)音樂課堂要培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感。應(yīng)該面向試點(diǎn)學(xué)校全體學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)基本的戲曲知識，聽懂、學(xué)唱一些經(jīng)典的唱段，了解中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，感受京劇其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情，由衷的為我們有這樣偉大的藝術(shù)感到自豪。
2、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。京劇的學(xué)習(xí)同樣以此為依據(jù)，教師要通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)京劇，在親身參與聆聽、模仿、表演活動的過程中了解和學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)。
二、教學(xué)背景
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
《燈官報(bào)燈名》這個(gè)唱段選自傳統(tǒng)京劇《打龍袍》。是京劇丑角的一段念白（京白）。講述的是包拯回朝，趁元宵節(jié)請仁宗在午門觀賞花燈，燈官報(bào)燈名，巧施妙計(jì)教育宋仁宗認(rèn)母的故事。
丑行的人物角色都是小人物，但性格開朗、樂觀，從扮相到表演滑稽幽默，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且這段念白里包含了很多民間傳說、歷史故事和傳統(tǒng)典故，非常生動有趣，是讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德觀念的很好素材。教師主要選擇張繼寶的故事來教育學(xué)生孝敬父母、知恩圖報(bào)的道理。
京劇中的念白大體上可分為兩大類：一種是韻律化的“韻白”，一種是以北京語音為基礎(chǔ)、接近于生活語言的“京白”�！秷�(bào)燈名》是一段經(jīng)典京白，內(nèi)容通俗，語音、語調(diào)接近生活，很有節(jié)奏感和音樂性，讀起來鏗鏘悅耳，比較易于一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。所以這一內(nèi)容編排在一年級音樂教學(xué)中作為學(xué)習(xí)和了解京劇的起點(diǎn)，非常恰當(dāng)。
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析
優(yōu)勢：
1、一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，所以對于了解不多的京劇學(xué)習(xí)會很有熱情。
2、一年級學(xué)生喜歡模仿表演，喜歡幽默滑稽的人物，所以在參與表演的活動中也會表現(xiàn)得很積極。
3、講故事，聽故事對于一年級學(xué)生來說，有著很大的吸引力，而本唱段中蘊(yùn)含著豐富的故事內(nèi)容，無疑符合學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。
困難：
1、現(xiàn)在的孩子對于“京劇”是比較陌生的，甚至有的學(xué)生連聽都沒有聽說過，造成了學(xué)習(xí)的距離感。
2、傳統(tǒng)唱段《燈官報(bào)燈名》包含了很多傳統(tǒng)典故，其中一些內(nèi)容學(xué)生不太熟悉，會形成唱段學(xué)習(xí)的障礙。另外，這個(gè)唱段中有很多學(xué)生不認(rèn)識的字，對于一年級學(xué)生來說學(xué)唱念詞是有困難的。
3、學(xué)唱京劇唱段的過程中，由于丑行念白的咬字和腔調(diào)與生活語言不一樣，所以對于初次接觸京劇的學(xué)生來說會有難度。
（三）教學(xué)方式與手段說明
1、課前預(yù)習(xí)，掃清生字。
2、對比聆聽，自主發(fā)現(xiàn)。
3、教師引導(dǎo)，知識傳授。
4、對比發(fā)現(xiàn)，總結(jié)特點(diǎn)。
5、口傳心授，重點(diǎn)指導(dǎo)。
6、觀看視頻，模仿表演。
7、結(jié)合故事，滲透美德。
�。ㄋ模┘夹g(shù)準(zhǔn)備
1、制作課件，激發(fā)興趣。
2、請教專家，準(zhǔn)確示范。
3、學(xué)習(xí)資料，豐富知識。
（五）前期教學(xué)狀況、問題與對策
1、這個(gè)唱段中出現(xiàn)了很多一年級學(xué)生不認(rèn)識的字，所以給學(xué)生準(zhǔn)備了帶拼音的唱詞。課前將唱詞發(fā)給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，其主要目的是掃清識字障礙，為學(xué)生在本課時(shí)更好的學(xué)習(xí)唱段、感受京白的韻味做好鋪墊。
2、請學(xué)生課前和家長交流對京劇有哪些了解。主要目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)唱段前對京劇相關(guān)知識有所了解。
3、教師為了深入理解這個(gè)唱段，可以充分利用網(wǎng)上查閱相關(guān)資料進(jìn)行預(yù)先的學(xué)習(xí)。例如：了解《打龍袍》的整個(gè)劇情和《燈官報(bào)燈名》中的典故。為了唱好唱段，可以借助相關(guān)的音頻及視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、我校有一位出身于京劇世家的老師，可以對任課教師進(jìn)行京劇專業(yè)上的指導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦小B(tài)度、價(jià)值觀：
1、通過學(xué)習(xí)唱段《報(bào)燈名》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的熱情。
2、通過了解《報(bào)燈名》中的故事讓學(xué)生懂得孝順父母是中華民族傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步感受京劇中蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化。
�。ǘ┲R與技能：
1、認(rèn)識京劇中的“丑行”和京劇念白中“京白”的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)唱段《報(bào)燈名》并進(jìn)行簡單的模仿表演。
�。ㄈ┻^程與方法：
通過教師講解、觀察課件、觀看視頻，了解京劇四大行當(dāng)中丑行的相關(guān)知識；通過聆聽逐步熟悉唱段內(nèi)容，并在反復(fù)聆聽對比中體會京白特點(diǎn)；通過教師示范和觀看視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)念白并模仿表演；通過講解歷史故事，滲透傳統(tǒng)美德。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)說《燈官報(bào)燈名》，體會京白的韻味和丑行表演的特點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
用京白的語音腔調(diào)學(xué)說《報(bào)燈名》并進(jìn)行模仿表演。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1、師生談話，引出課題。
教師先請學(xué)生談一談對京劇有哪些了解，而后告訴學(xué)生京劇是我國的國粹藝術(shù)，有著悠久的歷史和深厚的文化，在世界各地享有盛譽(yù)。在京劇表演中有很多人物角色，可以分成四大類。也叫四大行當(dāng)。分別是生旦凈丑。
【設(shè)計(jì)意圖：其一，談話的方式導(dǎo)入新課比較親切自然，易于學(xué)生接受；其二，通過談話，還可以讓老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的把握課堂教學(xué)�！�
2、出示課件，講解知識。
教師先請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，思考哪個(gè)行當(dāng)?shù)娜宋锇缦嘧钣哪⒒�？學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)丑行的人物角色最幽默。這時(shí)再請學(xué)生說一說理由，學(xué)生會說因?yàn)樗麄兊哪樧V很有意思，畫著一個(gè)白塊。順著學(xué)生的發(fā)言，教師開始為學(xué)生介紹丑行的相關(guān)知識。如：丑行俗稱小花臉，丑角都在鼻梁上用XX涂一個(gè)粉塊。這XX的塊有幾種不同的形狀，方行的，元寶形的，倒元寶形的，有棗核形的，根據(jù)不同的人物，畫不同形狀和大小的XX塊�！俺蟆痹诰﹦≈邪缪莸亩际且恍┬∪宋�，像漁夫，農(nóng)夫，書童，乞丐、燈官兒等等，但是他們的性格都是滑稽活潑，樂觀熱情的。丑行還可以分成文丑和武丑。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解丑行的特點(diǎn)，為學(xué)生積累一些京劇知識，給后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�！�
3、分析體會，丑行作用。
了解了丑行的特點(diǎn)之后，教師帶著學(xué)生體會思考這樣一句話：“無丑不成戲”，讓學(xué)生說一說自己的理解。學(xué)生從這句話中深刻感受到，雖然丑行所扮演角色都是一些小人物，但是他們在京劇表演中的作用是非常重要的。
【設(shè)計(jì)意圖：通過體會、交流，讓學(xué)生初步了解京劇的行當(dāng)沒有好壞之分、高低
之分，只是他們塑造表現(xiàn)的角色不一樣。在提高對丑行的認(rèn)識之后，也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的積極性�！�
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)唱段：
1、初次聽賞，了解京劇中的念白。
請學(xué)生初步聽賞唱段《報(bào)燈名》，邊聽邊體會京劇中的念白與平時(shí)說話有什么不同。通過認(rèn)真聆聽，學(xué)生能夠聽出念白有節(jié)奏、音調(diào)也和平時(shí)說話不一樣。這時(shí)教師為學(xué)生介紹京劇念白的相關(guān)知識。由于《報(bào)燈名》屬于念白中的京白，所以還要為學(xué)生介紹京白的特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：從聆聽入手，在聽中感受京劇念白的特點(diǎn)。先讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識后再進(jìn)行提升，利于學(xué)生理解京劇念白的概念�！�
2、再次聆聽，感受京白，熟悉唱段內(nèi)容。
教師請學(xué)生再次聽賞，邊聽邊感受京白的韻味，同時(shí)還要仔細(xì)聽，燈官報(bào)了哪些和數(shù)字有關(guān)的燈。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，老師請學(xué)生比一比誰最聰明，記得最多，記得最準(zhǔn)。學(xué)生通過仔細(xì)聆聽，很快的就復(fù)述出了和數(shù)字相關(guān)的十種燈。
【設(shè)計(jì)意圖：每一遍聆聽，都要解決不同的問題，而且還要鞏固對前一個(gè)問題的認(rèn)識。】
3、學(xué)習(xí)前半部分內(nèi)容（和數(shù)字相關(guān)的十個(gè)燈）。
（1）請學(xué)生先完整讀一遍這十個(gè)燈，而后請學(xué)生聽老師報(bào)燈，在聆聽過程中聽出有些字發(fā)生了力度、語調(diào)、長短的變化。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同后，請他們進(jìn)行總結(jié)，并嘗試練習(xí)。經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生初步感受到了京白的獨(dú)特韻味。之后，進(jìn)行師生接龍練習(xí)，在師生接龍的過程中，學(xué)生不僅熟悉了唱詞，還進(jìn)一步體會出了京白親切、自然的特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：在對比聆聽中發(fā)現(xiàn)不同，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加深對京劇念白的理解。有趣的接龍練習(xí)則有效的鞏固了所學(xué)內(nèi)容�！�
【效果分析：通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說出十個(gè)燈，也能在對比聆聽中找到京白的特點(diǎn)。但對于京劇中比較特殊的字音把握不準(zhǔn)，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)并練習(xí)�！�
�。�2）觀看表演，模仿動作。
請學(xué)生觀看京劇演員的表演，認(rèn)真觀察演員的動作，邊看邊進(jìn)行模仿。之后請學(xué)生兩人一組練一練，找找丑角表演的感覺。練習(xí)好之后，請一個(gè)同學(xué)進(jìn)行模仿表演。
【設(shè)計(jì)意圖：通過表演活躍課堂氣氛，進(jìn)一步加深學(xué)生對丑行的認(rèn)識�！�
【效果分析：集體模仿表演時(shí)，學(xué)生積極性較高。但分組練習(xí)表演時(shí)，初次接觸京劇的學(xué)生還是有些羞澀，但在老師的鼓勵下他們逐漸找到了一點(diǎn)京劇表演的感覺。尤其是上臺展示表演的學(xué)生更加充滿了自信�！�
4、學(xué)習(xí)后半部分內(nèi)容。
�。�1）首先請學(xué)生聽賞后面的唱段，邊聽邊找出有哪些人物燈？學(xué)生通過聆聽會找到呂布、貂嬋、董卓、昭君、張繼保等幾個(gè)人物。這時(shí)教師為學(xué)生講述張繼保的故事，請學(xué)生從故事中找到張繼保為什么會被雷打死的原因。學(xué)生在教
師充滿激情的講述中不僅知道了做人不能忘恩負(fù)義，要孝順父母，還懂得了京劇中有很多這樣的故事都在傳揚(yáng)著中華民族傳統(tǒng)美德。
【設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育，加深學(xué)生對京劇文化的認(rèn)識。】
【效果分析：學(xué)生們聽故事時(shí)特別認(rèn)真，教室里安靜得都能聽見心跳。聽到悲憤處時(shí)，有的'孩子皺起了眉頭，有的孩子則噙滿淚花。此時(shí)的我深深感到：學(xué)生們受到觸動了，他們從這個(gè)故事中懂得了孝順父母、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。當(dāng)我告訴他們京劇中還有很多傳揚(yáng)美德故事時(shí)，他們由衷地感嘆學(xué)習(xí)京劇太有意義了�！�
（2）請學(xué)生先根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)試著報(bào)一報(bào)后面的燈。之后，請學(xué)生在教師范讀中自主發(fā)現(xiàn)哪些字音和平時(shí)說話的字音不一樣。學(xué)生通過聆聽、感受，找到了京劇中一些字音的不同，并進(jìn)行練習(xí)。之后，請學(xué)生重點(diǎn)聆聽、體會兩個(gè)京劇演員特別強(qiáng)調(diào)的字（亭、關(guān)）。為了說的更準(zhǔn)確，還可以請學(xué)生邊說邊畫線條，這樣會更加形象。
【設(shè)計(jì)意圖：在聆聽中找特點(diǎn)，唱出京劇的味道，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律的能力�！�
�。�3）再次聽賞，模仿表演。請生觀看京劇演員的表演，找一找表演時(shí)除了加入了手的動作，還有哪些動作。通過觀看、模仿，學(xué)生體會出丑角演員的表演是很靈活多樣的，不僅有手，還有頭、身體、、袖子、步伐的動作。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上模仿幾個(gè)簡單的動作，例如屈膝、晃頭等。
【設(shè)計(jì)意圖：在觀察、體驗(yàn)中加深對京劇表演的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的模仿表演能力�！�
�。�4）請學(xué)生分成四人一組練習(xí)報(bào)燈名，要求能夠邊說邊表演。
�。�5）請學(xué)生進(jìn)行展示。為了使學(xué)生表演起來更幽默豐趣，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了燈官的帽子，并為學(xué)生進(jìn)行簡單的化妝：在鼻梁眼窩處涂上白色粉塊。學(xué)生在愉悅的氛圍中完成了最后的展示。
【設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)表演情境，激發(fā)學(xué)生表演熱情，便于教師進(jìn)行及時(shí)反饋評價(jià)�！�
�。ㄈ┛偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲
請學(xué)生談本節(jié)課的收獲。學(xué)生通過學(xué)習(xí)有很多收獲，他們不僅學(xué)會一個(gè)唱段《報(bào)燈名》，還了解了一些京劇丑行的知識，還懂得了京劇故事中的一些做人道理，收獲真不小。最后，老師送給學(xué)生一首自創(chuàng)的總結(jié)了京劇丑行特點(diǎn)的童謠結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。（學(xué)生可以看屏幕跟讀）
京劇行當(dāng)有一丑，
人物扮相數(shù)它逗。
說燈賞燈燈燈妙，
動作滑稽惹人笑。
小小人物作用大，
傳承京劇看娃娃。
【效果分析：請學(xué)生談收獲能夠讓教師及時(shí)反饋學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的情況
音樂，被人們稱之為心靈的語言，就是因?yàn)橐魳犯菀滓鹑藗兦楦械墓缠Q。利用音樂對學(xué)生進(jìn)行美育教育，能夠豐富他們的精神生活，陶冶他們的性情，激發(fā)他們奮發(fā)向上的精神，促使他們身心得到健康發(fā)展.。可如果教師只是嚴(yán)格遵循教科書而不越雷池半步，以單調(diào)的講課本、聽深不可測的音樂，久而久之，學(xué)生上音樂課如坐針氈，欣賞音樂味如嚼蠟，音樂課自然也就失去了這些本來非常喜歡音樂的小聽眾和小學(xué)生，所以教師應(yīng)從不同角度去讓學(xué)生去欣賞音樂。
前段時(shí)間，看了一節(jié)由廣東省深圳市東湖中學(xué)的胡櫻平老師講的《京劇的行當(dāng)》，課程內(nèi)容豐富，使得音樂課在新課改的指導(dǎo)下變的更加生動、更加形象。
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