有關(guān)班主任工作心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的有關(guān)班主任工作心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)班主任工作心得體會1
班主任工作是平凡的，然而又是舉足輕重的；班主任工作千頭萬緒，是管理班級的關(guān)鍵所在。我們小學(xué)教師面對的都是兒童，兒童天真，幼稚，好奇，隨什么都覺得新鮮，對什么東西都要問個不休，這正是兒童的天性�，F(xiàn)在學(xué)生的構(gòu)成中獨生子女占絕大多數(shù)，他們往往被父母寵愛著，很任性，受到的約束多了，很不適應(yīng)，就會產(chǎn)生逆反心理，再加上班上的男孩占大多數(shù)，活潑好動，經(jīng)常惹出一些小麻煩，針對孩子們自制力差、集體觀念淡薄，可塑性強等特點，我主要從以下幾方面開展班級管理工作：
一、建立密切的師生關(guān)系
師生關(guān)系融洽，是做好班主任的第一要素。作為班主任，應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己的廣泛興趣，積極參與學(xué)生的活動，這是做好班級工作的重要前提。我覺得，作為班主任，應(yīng)該興趣廣泛，應(yīng)該是“多面手”。課堂上，是學(xué)生的良師，言傳身教。課下，是學(xué)生的好朋友，與學(xué)生玩到一起。不管你會不會玩學(xué)生玩的那些游戲，但只要你積極地參與到學(xué)生中間，成為他們的一員，哪怕你做的動作，與學(xué)生相比相差很多。如踢毽子踢的個數(shù)，沒有學(xué)生踢的個數(shù)多；跳繩的姿勢，沒有學(xué)生的姿勢優(yōu)美等。甚至?xí)饘W(xué)生的哄堂大笑。你才會真正與學(xué)生打成一片，真正成為學(xué)生們的“孩子王”。他們在你面前，才能無拘無束，把你當(dāng)成真正的朋友。他們才能跟你說真心話，你也就很自然地成為學(xué)生們的.益友，也就成為了良師。
二、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。學(xué)生漸漸地知道了每天應(yīng)該做什么、該怎么做。隨著形勢的好轉(zhuǎn)，我乘勝追擊，結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等一切可利用的時間，從紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生及時進行規(guī)范化教育，使他們明白哪些事情是應(yīng)該做的，哪些事情是不應(yīng)該做的，學(xué)會如何預(yù)防意外傷害，保護自己和他人的健康成長。
三、教師的行為使學(xué)生的楷模
學(xué)生是喜歡模仿的人，年齡越小的學(xué)生越有向師性。老師的一顰一笑、一舉手一投足，都是他們熱切關(guān)注的。因此，老師的言行舉止，對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要，在與學(xué)生、老師、家長的談話中，我堅持使用普通話，有意識的使用“謝謝！不客氣！沒關(guān)系！”等禮貌用語。在班內(nèi)地面出現(xiàn)垃圾，我會主動撿起，講臺不整潔時，我會隨手打掃干凈；衛(wèi)生工具東倒西歪，我們也會默默地擺好……這一切，學(xué)生都看在眼里，記在心上。就照著我們的樣子去做�，F(xiàn)在，每當(dāng)教室里的課桌歪斜時，學(xué)生都會立即擺放整齊。
四、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心
我根據(jù)孩子們的特點，設(shè)立了“太陽照我成長”陽光之星評比欄，從不同的方面來激勵學(xué)生。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，而且培養(yǎng)了他們的競爭意識。我班有一位調(diào)皮好動的學(xué)生，上課向來坐不穩(wěn)，轉(zhuǎn)前轉(zhuǎn)后影響其他同學(xué)，讓老師頭疼。我知道他是想用這種方法引起別人的注意，讓大家都關(guān)注他。他上課很少舉手發(fā)言，一次他舉手了，且回答正確。我及時抓住機會當(dāng)著大家的面表揚鼓勵了他，當(dāng)時他很自豪，以后只要他稍有進步我都及時鼓勵。漸漸地一些不良習(xí)慣改掉了。對孩子們多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子們的上進心鞭策他們。對于后進生，我做到及時了解及時鼓勵，并做好補差工作，主動協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，不放棄每一個學(xué)生，讓他們都能得到充分的發(fā)展。
五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
記得蘇霍姆林斯基曾說：要想看到最美的生命之花朵，就不能忽視那些深植于土壤中的細小的根須，沒有這些根須，生命就會凋謝。就學(xué)生而言，這些根須就是學(xué)習(xí)的愿望。對老師而言，就是使這些根須一樣的得到滋養(yǎng)！
總之，做一個班主任不容易，班主任工作既艱巨又神圣，一份春花，一份秋實，在從教這幾年中，我付出過汗水，也收獲過情感，當(dāng)然，與眾位資歷深厚的班主任相比，我的這一點體會微不足道，今后，我將一如既往地努力工作，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。
有關(guān)班主任工作心得體會2
班主任是學(xué)校中全面負責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
一、班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
二、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的.關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高�？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤�，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者
要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時代發(fā)展很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
有關(guān)班主任工作心得體會3
因為家庭教育在班級教育和管理活動中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有效果，在暑假假期期間，我，從以下三個方面做了具體準備工作：
一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和意義。
學(xué)期末有次家長會，我把家訪的不同區(qū)域的時間給家長明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。家長平時工作忙，如果想利用這個時間，家長、教師、學(xué)生共同交流，教育效果可能會更好，在特定的時間段內(nèi)，可以給老師們打電話，讓老師提前對孩子各方面進行梳理，讓家訪工作更省時間、更有針對性。
二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。
夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長老師的幫組，在這個基礎(chǔ)上家訪，一定會皆大歡喜。
三、制定具有針對性家訪。
在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢，從思想到，給家長和學(xué)生全面的建議，家校教育力量往一處使，力促學(xué)生積極上進。
在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。最后我一定會說：“我們十三中學(xué)班級容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學(xué)校的.發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來�！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心！我們家長一定大力支持學(xué)校的工作�！�
學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會讓老師遺忘，在老師的心中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學(xué)習(xí)，就因為我的老師這樣愛我�！币粋�外向的學(xué)生嚴肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧�！边�有一個較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長＂告狀＂的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
通過此次家訪，我有以下兩點體會
1、良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。
有關(guān)班主任工作心得體會4
下午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會。班主任是聯(lián)系學(xué)校和家庭，家長和老師，老師和學(xué)生，種種關(guān)系的紐帶。各種關(guān)系的協(xié)調(diào)和和諧發(fā)展都離不開班主任的溝通。以下只是我在班主任工作中的一點心得和體會，如有不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。
思想決定意識，意識決定行動，行動改變狀態(tài)
政教處是一所學(xué)校負責(zé)學(xué)生思想品德教育和管理的機構(gòu)。對學(xué)生的思想意識起著引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。作為一名班主任，要想管理好班級，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。班會是班主任對學(xué)生開展德育教育的主陣地，真正的道德教育更多地只能借助于各種復(fù)雜的滲透的方式完成，而由此所產(chǎn)生的影響最終也就變成人的內(nèi)在穩(wěn)定的心理品質(zhì)。每周一次的主題班會正是以這種滲透的方式，幫助學(xué)生形成終身受用的良好品德。要使主題班會真正起到教育作用，不能忽略深化主題和鞏固成果，也就是在班會后要進行追蹤教育。力爭在每次班會之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。有一次的主題班會是學(xué)生的理想目標教育，在開完班會后，我讓每位學(xué)生都寫了以自己的理想為主題的一篇文章，并利用晚自習(xí)之前的時間開展了一周的I have a dream 的主題演講。抓住了主陣地的思想教育工作的同時，還必須積極參與各項集體比賽活動。
從開學(xué)到現(xiàn)在，政教處組織了新生軍訓(xùn)、運動會和合唱比賽三項規(guī)模較大的賽事。對這些活動，首先我作為班主任是高度重視的。因為我認為這些活動是我和學(xué)生們拉近距離的好機會，在這些活動中，我能明顯的感覺到自己和學(xué)生們親如一家，為了我們這個大家庭的榮譽并肩作戰(zhàn)。軍訓(xùn)匯報表演第二名，運動會總分第七名，合唱比賽二等獎。在收獲了比賽勝利的同時也讓每一位學(xué)生更加熱愛18班這個大家庭了。正是這些活動讓學(xué)生們積聚的學(xué)習(xí)壓力得到了釋放，對學(xué)習(xí)起到了積極的促進作用。第一次月考，我班最好成績由剛分班時的級部200多名進入了級部第45名和48名。
與家長的溝通與交流
學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，兩者在教育學(xué)生成才的目標上是一致的。作為班主任一定要藝術(shù)性的處理好與家長的.關(guān)系，才能獲得家長的理解，得到家長的支持，贏得家長的尊重。家長對自己孩子了如指掌，與家長的良好溝通對班主任深入了解學(xué)生，促進班級管理有很大的幫助。我為本班學(xué)生家長建立了一個QQ群，經(jīng)常在群里提醒家長要督促學(xué)生完成作業(yè)，關(guān)注本班動態(tài)，家長也經(jīng)常把孩子在家的表現(xiàn)實時地反饋與我，做到了家校聯(lián)合，使教育形成合力讓家長成為我開展班級管理工作的幫手。例如在國慶節(jié)自習(xí)期間，我班的一位家長在18班的QQ群里給我留言，反映在上自習(xí)期間，有部分學(xué)生不遵守自習(xí)紀律，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。我采取的辦法是：讓全班學(xué)生進行無記名投票。為了保護這部分學(xué)生的自尊心，不進行公開唱票。查出了自習(xí)期間不遵守紀律的學(xué)生。然后對這些學(xué)生進行私下推心置腹的談話，讓他們認識到自己的錯誤，真心悔過。生活中我對學(xué)生的態(tài)度是，親情式服務(wù)。前些天我班張家徐在下樓梯的時候不慎摔倒，情況非常緊急。我撥打了120急救電話陪他去醫(yī)院,路上電話通知其父母并講明經(jīng)過。孩子父母到達醫(yī)院時，孩子已處理完傷口。在孩子在家養(yǎng)傷期間，多次電話詢問傷情，這期間我已經(jīng)把醫(yī)保所需資料準備完畢。家長十分感激。
與任課教師的交流與合作
為了班級的教育教學(xué)成績，與任課教師經(jīng)常性的交流是不可缺少的。每半個月我會召集各科課代表，調(diào)查一下各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。對普遍反映沒有學(xué)會或者沒弄明白的知識我會傳達給任課教師，請他們在課上再次強化這部分內(nèi)容。對于學(xué)生感到較難掌握的知識我會請任課教師放慢講課速度。盡力做到照顧到多數(shù)學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生。同時，我利用和各任課老師見面的機會，向他們詢問班級的情況，尤其是他們發(fā)現(xiàn)的班級管理中所存在的問題。我還向一些經(jīng)驗豐富的老教師征求班級管理的經(jīng)驗，提升自己班級管理的水平。
班干部作用的發(fā)揮
在班級管理中，班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，我十分重視班干部隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)。班干部的選擇經(jīng)過我認真地觀察了解，爭取了各任課教師的意見也廣泛聽取學(xué)生的意見，然后結(jié)合家長反饋的孩子的性格脾氣。選出了一批團結(jié)同學(xué)，工作認真，有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任班干部。在班級管理中，我要求每天的值日班長至少發(fā)現(xiàn)一個班級存在的問題。而班主任只要幫助他們解決問題就可以了。例如我班的班長發(fā)現(xiàn)每次換位時比較浪費時間還制造噪音影響樓下班級，于是他想出了推箱子式換座位法，省時省力，噪音小。
最后我想談一點，關(guān)于各項常規(guī)工作中的減分問題。相信很多班主任對于減分是感到很頭疼的。我采用的辦法是換個角度看問題。一般來說，只要減分，肯定是存在問題。所以，首先要從自身找原因，同時要把減分看作是對學(xué)生進行教育的好機會。通過問題的解決，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這也是一種收獲。
正所謂教學(xué)相長班主任工作雖然鎖碎而繁多，滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，正因如此，也鍛煉了我，成長了我。今后我將更加努力，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵!
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。
比如作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。
比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。
愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。
第三，工作、教學(xué)認真負責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。
比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實又耐用。上課時問同學(xué)們;老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做。講文言文時，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監(jiān)督課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。
第四：批評教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。(舉例)
還有學(xué)期初一個月是紀律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點到校，會對學(xué)生說：明天早讀我7點到校，希望你不要來到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。
第五：和家長密切配合。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負責(zé)，在家家長負責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎?我的說法家長都認同，家長也很配合，一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。
佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。“三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”的教師的夢。
有關(guān)班主任工作心得體會5
作為一名高中班主任，**年的工作，使我感觸頗深，我深刻地感受到班主任老師在學(xué)生全面健康發(fā)展中起著決定性的作用，這項工作在學(xué)校教育中起著舉足輕重的作用。班主任如何調(diào)動所有同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性對他們加倍的關(guān)心和愛護，鼓舞他們的斗志，使之一同前進，這是每個班主任的責(zé)任。獲得成功是每個人渴求的，幫助他人取得成功令人振奮，尤其對一位教育工作者更是如此，然而對一個人轉(zhuǎn)變決不是一朝一夕的，在現(xiàn)實工作中經(jīng)常出現(xiàn)紛繁復(fù)雜的事件。一個真實的案例：
我班有個學(xué)生李某，課堂上無精打采，要么搞小動作，要么影響被人學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)一點不感興趣，下課了喜歡打鬧、追逐，作業(yè)不能按時完成，即使做了，不是寫的.不完整，就是字跡潦草，再不就是抄別人的作業(yè)，科任課影響班級紀律。起初我只是找他談話，希望他遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，做一個大家喜歡的好孩子。
當(dāng)時，他只是一副愛理不理的樣子，口頭上答應(yīng)了，但事實上一如既往，毫無長進，讓人頭痛。自從我參加了班主任培訓(xùn)之后，覺得對這樣的學(xué)生不能聽之任之，要耐心說服教育，使其真正改正缺點。于是，我又找到他談話，了解他內(nèi)心真實感受，有針對性地進行教育。后來，在他有一點進步時，我就及時給予表揚、鼓勵他，讓他感受到我對他的關(guān)心，知道老師并沒有放棄他，老師很愛他。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，我把他調(diào)了位置，安排一個學(xué)習(xí)成績好、紀律好的同學(xué)跟他同桌，對他起潛移默化的教育作用。
通過這個案例讓我意識到，作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的自尊心，尤其青春期的學(xué)生，因其心理因素的特殊性，更要注重教學(xué)的針對性，因材施教，用關(guān)愛喚起他們的自信心，進取心，使之改正缺點，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
在教育教學(xué)過程中，我們常常會面對一個水平參差不齊的班集體，尤其是必須面一個令人頭痛的學(xué)生群體——后進生，他們或是學(xué)習(xí)困難，或是行為表現(xiàn)不盡人意。究其原因，都是有其心理根源的。緊張的學(xué)習(xí)、升學(xué)的壓力、父母過高的期盼、曲折的經(jīng)歷、老師不恰當(dāng)?shù)呐u等都會給學(xué)生帶來一定的心理困惑和苦惱，由此引起了學(xué)習(xí)和行為上的問題。
雖說“嚴師出高徒”，不嚴無以正風(fēng)，不嚴無以養(yǎng)德，不嚴無以束紀，若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬，一有風(fēng)吹草動便予懲處，反而易激發(fā)對抗情緒。實踐證明，我們只有用心地去愛每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生都是可以發(fā)展的活生生的人，以春風(fēng)化雨潤物無聲之勢悄然滲透，給所謂的后進生多一點愛，我們的教育工作才會收到良好的效果。
有關(guān)班主任工作心得體會6
班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責(zé)。那就是教師的章程職責(zé)；長期不忘，記憶運用到教學(xué)工作中。教育好學(xué)生，無私奉獻，為人師表。努力捧舉燭光里的蠟燭，時刻照亮學(xué)生的心靈。老師是辛勤的園丁，在漫長的歲月里辛勤的澆灌祖國的花朵，讓他們長大成為知識的棟梁，中國的希望，奔赴世界各地去開花結(jié)果，榮造天地為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻力量。
我們是光榮的人民教師，除教學(xué)生文化知識，更重要的是對他們進行德，智，體全面發(fā)展的教育。教師一定的學(xué)會作好組織教學(xué)，組織教學(xué)是老師的責(zé)任和長期教學(xué)的獲取的經(jīng)驗。班主任老師的工作極為特別，工作量較超于科任老師，因此班主任老師是學(xué)生的直接重要兼教與聯(lián)系。
我愛老師，老師關(guān)心我們。
這句話語是小學(xué)一年級語文課本中的一篇課文，這句話看上去意義簡單，其實含義確重，它直接闡明了教師的`工作責(zé)任與身份。從愛和關(guān)心詞義分析；我認為是；
我愛老師：是說：學(xué)生愛老師。多么親切的語句��！
老師關(guān)心我們：是說：老師向媽媽一樣關(guān)心學(xué)生。多么慈祥和深情愛慕的語句��！
我也是一名授教20多年的班主任老師，20多年來在教育崗位上深深體會到老師真的像媽媽一樣，特別是小學(xué)低年級老師，為什么呢？因為天真活潑，幼稚調(diào)皮的小學(xué)生入校后一切接受老師的教育，老師教什么，他們就學(xué)什么，老師說什么，他們就做什么，幾乎是模型式的樣板。他們幼稚的心靈還體現(xiàn)，無論是上課和下課，不管是學(xué)習(xí)上，玩耍時候，大小事情遇到問題第一個告訴的就是班主任老師，盡把老師當(dāng)成媽媽傾說自己心中的喜和樂，憂與愁。作為老師就得親自去關(guān)心和幫助解決，形而之所，老師的耐心細致處理每一件事情，全然適合學(xué)生的心里，孩子們就感到讀書不難，有老師的親切關(guān)懷教育，老師就是媽媽的形象。老師像媽媽！這偉大而慈祥的媽媽，已經(jīng)直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識，更重要的是從品德品質(zhì)，學(xué)習(xí)，紀律，勞動，體育，生活以及興趣愛好等各方面去關(guān)心教育，使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭完成的艱巨任務(wù)之神圣職責(zé)！
班主任的工作首先要認真整理掌握本班學(xué)生的資料情況。如：家庭成員情況表，家庭住址，生活經(jīng)濟狀況，父母所在單位，聯(lián)系電話等，了解這些的更多做到心中有數(shù)，便于取得與家長聯(lián)系勤家訪。
班主任老師必須細微的了解每一個學(xué)生的個性心里，學(xué)習(xí)態(tài)度，智力差異，興趣愛好。從每一件解決處理事情上去感化，啟發(fā)他們，使他們誠心誠意聽從老師的教導(dǎo)，讓學(xué)生真正感受老師的親切，來促進學(xué)習(xí)改正不對之處，慢慢地形成老師的常規(guī)教學(xué)，學(xué)生自然會遵守紀律，發(fā)奮學(xué)習(xí)。努力做個好學(xué)生。老師經(jīng)常深入學(xué)生之中，與她們交心，一起玩樂游戲，用豐富多彩的形式開啟學(xué)生的積極思維能力。上課嚴格要求，對后進生多多課外輔導(dǎo)，常以表揚鼓勵為主，批評個別壞現(xiàn)象。盡量注意以教育為主導(dǎo)，決不能采取打罵行為，這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級，成績也會穩(wěn)漸上升，學(xué)生自感讀書快樂！老師輕松高興。即可達到真正的義務(wù)教學(xué)教育目標，也可滿足所有家長的欲望。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個孩子的成長。
請聽：孩子們的喊聲；敬愛的老師您好！
我敘班主任老師的思想心態(tài)：
班主任老師對每一位學(xué)生的家庭處于的不同，無論他的爸媽是干部，普通工人，是個體，打工，待業(yè)，或者來自農(nóng)村的孩子等，種種的原因我們都要以同樣的眼光看待，不能偏向家庭條件好的學(xué)生，更不能輕視家庭條件差的孩子，不管他的爸媽是干部或在職單位好，不管他的爸媽是工人，是個體，打工，失業(yè)還是來自農(nóng)村的孩子，我們都要以一顆正直，善良純潔的心去教育自己的學(xué)生，只要是認真學(xué)習(xí)的孩子都一樣喜歡和對待，對調(diào)皮與智力薄弱的孩子我們更盡一份耐心多加教育和課外輔導(dǎo)，哪怕是他有一點點進步，一點點閃亮光度，我們都要以表揚鼓勵，讓他們感到學(xué)校的溫暖。我說這才是一位純潔，誠實，盡業(yè)合格的人民教師。
班主任的責(zé)任感，作為班主任老師要樹立高度的工作責(zé)任感。挺展極為過強的組織管理能力，認真積極管理好本班教學(xué)與各項活動，發(fā)揮教學(xué)盛佳水平帶出一個優(yōu)秀班級。
班主任的特長，班主任老師要具備多方面的特長，盡能力學(xué)習(xí)特長，發(fā)揮特長，把班級帶得異彩活躍，朝氣蓬勃，培養(yǎng)班級更多的興趣愛好學(xué)生，隨時準備參加學(xué)校，社會各項興趣活動比賽，讓他們雄壯的展示技長，去爭取榮獲名譽和受眾人夸獎，給學(xué)校老師及家長爭光彩，獲全社會贊嘆！
班主任老師需具備的素質(zhì)很多。學(xué)校有具體章程職責(zé)。我沒有多敘，只是把自己多年來擔(dān)任班主任的感受認為得從這幾個當(dāng)面去做好班級工作，才能出色完成教學(xué)任務(wù)和班級工作。
有關(guān)班主任工作心得體會7
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的！
每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌；但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更深入的認識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。
第二，通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負著重擔(dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致；在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生；要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候；課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作；隨時隨地調(diào)整好自己的.言行。
同時注意幾點：1。選好班干部和組長，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學(xué)習(xí)；2。樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響；3。遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題；4。必要時班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉；5。巧妙設(shè)計小活動，適時適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格；6。多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進行積極的心理暗示；7。注意課后與學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù)；8。多了解學(xué)生的心理活動和成長情況；9。及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重；只有班級管理教育科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
有關(guān)班主任工作心得體會8
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！痹谥嘘犦o導(dǎo)員工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。作為三年級的班主任，我從以下幾個方面對學(xué)生進行教育：
一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的好習(xí)慣
在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初,我首先進行扎實的常規(guī)訓(xùn)練。平時，我也經(jīng)常利用中隊會課和班會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者某個小組做得好的及時表揚，在中隊中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。我會經(jīng)常進行個別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上中隊上學(xué)生的步伐，共同進步。
二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，每天佩戴紅領(lǐng)巾和學(xué)生卡，現(xiàn)在學(xué)生們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，學(xué)生們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到領(lǐng)導(dǎo)和老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)離開學(xué)校都會說：“老師，再見！”學(xué)生之間要懂得使用禮貌用語，讓學(xué)生在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。中隊上的學(xué)生團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生健康的好習(xí)慣
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。課間要求學(xué)生每個組選一名值日小組長進行監(jiān)督每一組的衛(wèi)生清潔情況。教育學(xué)生不亂扔紙屑雜物，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。每天中午吃完飯后，我都會安排學(xué)生打掃課室衛(wèi)生。特別是在起水痘這段時間，加強了對學(xué)生預(yù)防的教育。在課堂上，我糾正學(xué)生們錯誤的讀書寫字姿勢，并時刻提醒。在大課間、要求學(xué)生做好每一節(jié)的動作，養(yǎng)成鍛煉身體珍視健康的好習(xí)慣。
四、做好學(xué)生的安全教育工作
每周都會抽一次班會課對學(xué)生進行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，學(xué)生課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生
班主任要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我非常注意做好這個工作，經(jīng)常和家長通電話、發(fā)短信，大多數(shù)家長非常配合我，經(jīng)常主動和我聯(lián)系。特別是那些頑皮的學(xué)生更要家長共同管教。個別小孩由于家長的`放松和自由發(fā)展的教育方式，在學(xué)習(xí)上和行為上與其他學(xué)生有一定的距離，經(jīng)過我和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大。不僅作業(yè)能及時、認真地完成了，而且成績也有一定的進步。
在一學(xué)期的工作中，我深感一個具有良好精神風(fēng)貌的中隊集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。讓每位學(xué)生的能力都可以得到了發(fā)展，從而能促進我班的整體發(fā)展。
有關(guān)班主任工作心得體會9
進入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時期，做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。預(yù)備根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排，每月進行一次高考模擬考試，抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想基層工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計劃，開展了如下各方面的工作。
一、幫助學(xué)生樹立正確佛家的理想觀，采取積極推動的態(tài)度對待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的司法考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找來每個同學(xué)所有談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心和力量。
二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學(xué)生
成績好的學(xué)生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴重，如果不加以引導(dǎo)，將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進程和效果。對此種學(xué)生幫助他們正確看待來自各方面這類的壓力，對自己有個客觀的評價，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過程，一定會知會好的成效。對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，能夠幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)。四顆這樣用輔導(dǎo)員一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱切。
三、與家長密切配合，共同抓好學(xué)生的思想其他工作
一學(xué)期召開了三次家長會，給家長分析高考的宏觀經(jīng)濟形勢，子女近期的復(fù)習(xí)狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時期，父母必須具有正確的升學(xué)應(yīng)該觀，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導(dǎo)孩子的.心理障礙，正確的加以引導(dǎo)，共同走過此番關(guān)鍵時期。對特別在情緒上不穩(wěn)定的學(xué)生，多次與家長電話聯(lián)系，直到學(xué)生情緒好轉(zhuǎn)，向家長小學(xué)生通報每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助監(jiān)護人調(diào)整好復(fù)習(xí)方案，令人滿意復(fù)習(xí)效果。
四、教育引導(dǎo)學(xué)生嚴肅對待模擬考
高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)情況，便于教與學(xué)及時調(diào)整，二是通過一定的面試，讓學(xué)生沉淀考場經(jīng)驗，提高考試質(zhì)量。
五、關(guān)心，愛護住校生的生活學(xué)習(xí)
經(jīng)常與住校生談心，了解他們的生活及學(xué)習(xí)，在學(xué)校決定高三年級停課后，班上拿了100元錢為他們?nèi)拥魻I養(yǎng)品，發(fā)到每個聚花手中，讓他們感到集體的溫暖，堅定信心，克服困難，積極投入備考復(fù)習(xí)。
六、抓學(xué)生的行為習(xí)慣，衛(wèi)生意識
雖然是高三下學(xué)期，復(fù)習(xí)緊張忙碌，但不用放松對自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對待衛(wèi)生掃除深入細致，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的木患，對于住校生，也多次強調(diào)，督促。
七、指導(dǎo)學(xué)生收款各種表格，和整理檔案
讀出勤勉學(xué)生填寫各種表格，嚴肅認真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學(xué)生檔案。
總之，一學(xué)期以來，盡心盡力，全力以赴做學(xué)生，家長的思想要作，想方設(shè)法調(diào)動征調(diào)學(xué)生的備課熱情，把自己的愛心，希望獻給每個學(xué)生，讓他們此順利走過而此人生的關(guān)鍵時期
有關(guān)班主任工作心得體會10
班主任肩負著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。筆者認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學(xué)生
學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當(dāng)然，對后進生的教育要付出的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步。
二、構(gòu)建師生對話平臺
“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧�。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。中學(xué)生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理
學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的.人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化
出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。
有關(guān)班主任工作心得體會11
班主任是班集體的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，與學(xué)生接觸最密切，交往范圍最廣，是一個班級學(xué)生思想行為發(fā)展最直接觀察者和向?qū)д�。合理、全面組織好一個班集體，不同個體的教育，使它的思想、學(xué)習(xí)，健康等得到更好的發(fā)展、成長是衡量班主任工作成敗的標準。
這就要求每一個班主任細心，耐心地做好自己的每一項工作，同時還要善于調(diào)動家庭、社會、學(xué)校等多種教育模式對學(xué)生進行合理引導(dǎo)，形成一個適合學(xué)生成長與發(fā)展的多維平衡空間。因此，班主任除做好班級常規(guī)管理，更要做好以下幾項工作。
一、 認清職責(zé)，搞好心理輔導(dǎo)
班主任不但是班級工作的具體實施者，也是形成良好班集體的有效催化劑。能否認識這點，將會是班級管理的優(yōu)劣和學(xué)生能否健康成長的關(guān)鍵。古語有：近朱者赤，近墨者黑，班級作為學(xué)生成長的第一有效環(huán)境，其作用是顯而易見的。因此，在正確實施班級管理之前，班主任應(yīng)認清自己的職責(zé)，定位清楚，做好這一班級管理的前提。
資料：據(jù)聯(lián)合國教科文組織的調(diào)查：19%的男童和3%的女童有不同程度的學(xué)習(xí)困難癥狀，而心理障礙因素是導(dǎo)致這種癥狀的'重要原因之一，作為一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須引起班主任的關(guān)注。在“班級”學(xué)生成長的第一有效環(huán)境中，班主任作為直接調(diào)適者，就可以運用自己的專業(yè)知識與技能，給予學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助及服務(wù)，幫助學(xué)生正確認識自己，認識環(huán)境。依據(jù)自身條件，確立有益于社會進步和個人發(fā)展的生活目標，增強學(xué)生和心理免疫力，維持其心理健康，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中作出良好的適應(yīng)。
二、 了解學(xué)生，建立學(xué)生檔案
認識自己工作的對象，了解學(xué)生是做好班級管理，履行班主任職責(zé)的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的了解是多方面的，無論是思想品德、學(xué)習(xí)、身體狀況，還是個體心理、個體家庭都非常重要。
學(xué)生檔案則是學(xué)生在一定成長時期內(nèi)的行為軌跡向量。從這個向量可以直接看出學(xué)生在這一時期內(nèi)各方面發(fā)展的生成指標，通過這一指標，班主任可以準確判斷出是否要對學(xué)生作出某一方面和調(diào)適引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在某一階段出現(xiàn)了心理、生活或?qū)W習(xí)上的偏離，班主任則可運用合理的方案對偏離的程度進行有序的調(diào)整。
三、 協(xié)調(diào)好各科任老師的工作
班級有不同利于學(xué)生的健康發(fā)展，不單獨依賴于班主任，各科任老師同樣會不同程度的產(chǎn)生影響。一個教學(xué)班的不同科任老師，因其個人的思想觀念，學(xué)術(shù)修養(yǎng)、個性教育等等的不相同，還加上各學(xué)科特點的差異，常會出現(xiàn)各執(zhí)一端的狀況，甚至于出現(xiàn)相互抵觸。這樣學(xué)生對不同的教育方式就會無所適從。而陷入班級管理混亂，學(xué)生不知所措的窘境。
協(xié)調(diào)好班級各科任老師的工作大致可從以下三方面入手：1.積極主動與科任老師溝通聯(lián)系。通過溝通，從科任老師那里搜集班級管理中出現(xiàn)的問題，獲得任課老師對班級管理的意見和建議。對出現(xiàn)的問題集合所有老師的力量加以解決；2.調(diào)節(jié)各學(xué)科中的學(xué)習(xí)負擔(dān)。依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點，合理地作好學(xué)習(xí)負擔(dān)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移；3.妥善處理好學(xué)生和科任老師的關(guān)系與矛盾。有效地化解師生間的矛盾，使兩者之間和諧相處，將有益班級管理從良性，健康的方向發(fā)展。
四、 做好班級管理日志
班級管理日志是班主任對班級管理工作的階段性總結(jié)，是班級管理的全程記錄。做好了這一項工作，我們就可以及時地對班主任各項工作做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷完善班級管理方法，使班級管理工作更加切實有效。此外，班級管理日志還可以用來指導(dǎo)以后的工作。
有關(guān)班主任工作心得體會12
又一屆初三畢業(yè)了，高考成績也經(jīng)已揭曉，老師和教師都還在喜悅的氣氛里。
這一屆學(xué)生是我其他工作20年時接手的班級，當(dāng)初接這個班歸因于也是因為兒子也在這個年級，所以這一屆我既是數(shù)學(xué)老師，又是家長，兒子的班主任就和我陌生人。
哲人說，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，其次是這一屆班主任，感觸頗多，感覺做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了!
信任孩子，是這本屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴字當(dāng)頭，勤于管理，忽視學(xué)生內(nèi)心體驗。通常是制定數(shù)項的班紀班規(guī)，要求學(xué)生嚴格遵守不走樣，比如起床、到教室的盡量減少時間等等一些行為盡量做到嚴格要求，詳細規(guī)定，檢查督促也耗費了我超多的時間與精力，而學(xué)生卻不賣帳，不領(lǐng)情。事實上，每個人都是獨特的，有的學(xué)生習(xí)慣早起，有的學(xué)生就是想多入睡睡那么不一會兒，為什么要他們都在同一個時間點起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來得遲，我也不能批評過他們，只是靜靜地等上幾分鐘，看著他們來上時早讀。當(dāng)然，也有一些同學(xué)每一天早上都來得雖然很早，我也沒有因此表揚他們，各人的習(xí)慣而已。但是他們就一樣很努力，很認真，這就夠了。
接近孩子的心靈，以前做班主任，總是挑出一副管理者、教育者的姿態(tài)，自己認為學(xué)生做得不好時多是批評教育工作，此刻回想起來，學(xué)生大多是撇開班主任，提防著班主任，班主任是很難明白學(xué)生的`真實想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導(dǎo)者，同行者，對于問題多看少說，小孩子是在不斷成長的，總會有一些不足，只要他們在不斷進步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊張的狀況下，學(xué)生能主動找到我傾訴自己其要求的困惑與焦慮，即使是看起來很內(nèi)向這么的班主任，向我說話時那種誠懇的樣貌，我找到班主任的幸福感。
將信念種在學(xué)生心間，學(xué)生在成長的需要有過程中需要地理知識的學(xué)習(xí)、潛力的培養(yǎng)，但更需要觀念的構(gòu)成、信念的堅定。信念好比生長素，沒有它，枝干不能強硬，葉子也不會健康。學(xué)生成長過程中，信念支持著他們向心中的理想和目標奮進，經(jīng)歷這一過程，個性水準也得到砥礪，這天成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會、交流談心等等過程中，學(xué)生家長努力幫忙學(xué)生樹立信念與信心，這也許是能第二學(xué)生學(xué)生高三平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個月時光的原因吧。
學(xué)生在成長，做為班主任，也就應(yīng)不斷更新認識。
有關(guān)班主任工作心得體會13
班主任是學(xué)校中全面負責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的'核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時代的發(fā)展很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非。
有關(guān)班主任工作心得體會14
班主任工作是一項繁瑣而又此項細致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織卡薩屠斯成小一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要團中央班主任做大量細致的組織工作。
一、樹立班級目標
“人活著是要有點精神的!”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的愛國心斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績!終極目標確立無疑對學(xué)生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學(xué)生熱情的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。號召大家應(yīng)當(dāng)團結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭光做貢獻。高二年級是平行班較多的一級，但一學(xué)期下來，我班的各項工作完成得比前些年更出色，尤其是課堂深受各科任老師數(shù)學(xué)老師的一致好評，期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個良好的班集體必需有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1.完善評估機制，實施科學(xué)管理，促進良好的班風(fēng)
嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們憧憬得到老師和給與同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把運行機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中所鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。為較好地達到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)所開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的為形式進行管理。我在班內(nèi)開展了比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果電腦系統(tǒng)反映出來，做到周周比、月月評。每月評選個人獎，使好的學(xué)生和后進生被認同的機會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進了良好的班風(fēng)形成。
2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我教書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標，生活為了明天的好生活發(fā)奮研讀，這個目標使高中學(xué)生信服。在這個大的目標下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們提高就能夠提高自己的自修，自動自發(fā)地成功進行學(xué)習(xí)。同時我還在紙片的紙盒兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字，讓小學(xué)生這兩個字時時刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下軍訓(xùn)之后和晚修之前一到教室第二點第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛須要一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到同學(xué)會前面同學(xué)的負面影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;最后，給師生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對代替高中學(xué)生的'心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受輔導(dǎo)員的。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的。因此，在班級組織工作中我身教時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但看到一看到爸爸媽媽一次次地進步，心里別提多高興了。
3.把微笑送給學(xué)生
每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍业麉s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一支一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是友情真愛拖著不做，因此測驗考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著搜尋他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)真他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。另外他非常懂謙虛，每次見了體育老師總會笑嘻嘻地每每打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做成了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后先再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉濶瀨邊搔著頭對我所說：“還有一點點了�！蔽疫�是笑著對他則表示：“等一下我可是要來查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x關(guān)注點到了鼓勵，久而久之，找到了自身的內(nèi)在價值，后來還變得在課上依然敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用嬌羞送去欣賞;在學(xué)生感到憂傷時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去順從。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和順從愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們努力爭取。
三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作
我相信高三不管是怎樣的班級都會有問題生，對于我們方法論差的職高生，更是后進生成倍。一些班主任在學(xué)生發(fā)生結(jié)構(gòu)性問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問題之后，大多數(shù)學(xué)生多數(shù)的心理會很遲鈍、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易構(gòu)成更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于古巴政府，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理結(jié)構(gòu)性問題魯讓縣的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個指頭不一般揚。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的張書棟同學(xué)是一個連他的家長都對他失去信心的學(xué)生，每晚對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然德育我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛護他，但一段時間后并沒有引起他印證的任何反映。偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來的電話，說我班的張強同學(xué)在學(xué)校學(xué)校門前不敢回家，說是有人打他。聽到此事后，我趕忙放下校門口家務(wù)跑到校門口，把他護送到家，并急速地了解情況并安慰他。這種關(guān)心觸動了他的心靈，他紅著臉說：“老師，現(xiàn)在已經(jīng)是西凱努瓦縣了，您回家吃飯吧�！彪S后我設(shè)法找到了企圖打他的人員，經(jīng)過再三調(diào)節(jié)，終于化解了矛盾。從此以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的親密關(guān)系。
四、加強和學(xué)生的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的境況好壞，在很大程度好壞上下定決心了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知曉學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有急迫密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多想想，了解學(xué)生在住家的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)。在12月份，我會同科任老師逐一向我班的16位外寄宿生或進行了家訪。家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和擁護尊重。詳盡地中學(xué)生了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的情形完成情況，并認真地聽取了家長對教師與的意見和希望。我所家訪的十多位家長，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護人伺候。通過家訪，學(xué)生我們除此之外近距離地接觸到學(xué)生，傾聽中他們讀書和生活中的點滴。了解到他們的禁欲主義與愿望，同時也知道了他們的缺點較弱與不足。他們開誠布公，沒有了在學(xué)校時的表露。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中，他們卻是家長的。我們也窄小感到做為教師身上實質(zhì)性的責(zé)任何其重大。這些使我們對今后使的工作絲毫不敢有膽怯之心。篤志教育，培育英才，公諸于世了我們的心中。通過家訪，也讓學(xué)生對在校上學(xué)有了新的認識，也促使家長對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓財務(wù)管理他們放心，學(xué)生滿意。同時，我們更全面地了解學(xué)生，與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。
家庭教育是學(xué)生教育中會最關(guān)鍵浮蠶科一環(huán)。幼兒園與家庭共同努力，才能事半功倍，達到教育的目的。
五、存在的問題
1.班級管理工作井然有序，還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱忱不可無，但對學(xué)生的嚴格更不可丟掉。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次統(tǒng)一行動，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，不但需要向各位老師請教。
2.要“偏愛”學(xué)困生，讓他們在愛的環(huán)境中其成長、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。
3.班級工作有布置，但個別無落實，使個別學(xué)生容易鉆空子。
4.班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的畢業(yè)班一些嘗試和努力，回首這多年的班主任黨務(wù)工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能出現(xiàn)不會不會取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
有關(guān)班主任工作心得體會15
意想不到的，在驚訝和期待中，我接任了九年級（5）班的班主任工作。這是一個比較特殊的集體，學(xué)生人數(shù)少，但是個個都是有故事的人物。他們的家庭背景差異很大，雖然都是外地來上海拼搏的，層次完全不同。我作為班主任，談?wù)勛约旱捏w會吧。
1、給予學(xué)生心靈的撫慰和理解，進行道德教育和勵志教育。
這些學(xué)生因為戶口不在本地，不能參加正常的高中升學(xué)考試，學(xué)習(xí)上沒有目標，沒有方向，沒有動力。其實，他們也是很無奈的，曾經(jīng)同在一個幼兒園，一個小學(xué)，一所中學(xué)上學(xué)，同學(xué)們都可以參加中考，自己卻不能，這個公平何在呢？因此，他們表現(xiàn)出來的特征就是敏感，自卑，無奈，憤懣，無力改變現(xiàn)實，無法接受現(xiàn)實，去留兩茫然，心始終不能沉下來。因此，在處理學(xué)生問題上，盡可能思考用他們能夠接受的方式方法，最大限度的理解關(guān)注學(xué)生身心健康，引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)狀，勇敢的承受命運帶來的差異，帶著一顆感恩的心，感知父母的辛苦，感知老師的付出和期待，從心靈層
面上讓他們得到尊重，肯定自己，重新建立學(xué)習(xí)的信心，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，所以在這種彼此尊重***氛圍的引導(dǎo)下，同學(xué)們積極好學(xué)、團結(jié)友愛、平穩(wěn)安定的度過了這個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
2、提高了學(xué)生自理能力，形成了奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的氛圍。
班級的建設(shè)是靠制度說話的，我們大家一起來制定了班級公約，并且都能夠按照這個制定和公約來要求自己的。有的同學(xué)連續(xù)遲到，我在找他談話問明情況的同時，也會早上在6點半電話叫醒他，督促他該起床了，學(xué)生都是很要面子的，你給了他面子，給他留有一份自尊，他還是會買賬的。在班級小隊伍建設(shè)中，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和肯定他們的付出。班長、衛(wèi)生委員、紀律委員、學(xué)習(xí)委員、自行車委員等重要崗位，小干部每周班會課上都會予以總結(jié)，表彰自覺先進的同學(xué)，提醒需要努力的同學(xué)。這一制度的延續(xù)，很大程度上提高了班委的.自我約束意識和認真細致的積極性，也提高了班級的凝聚力。我們班積極參加校運動會，各個項目都有獲得名次，接力賽更是精彩，男生獲得第三名，女生獲得第二名，同學(xué)們通過軍訓(xùn)，開學(xué)第一課，班會，運動會，社會實踐活動，圣誕節(jié)聯(lián)歡等等，形成了我愛我班的集體榮譽感，看到同學(xué)們又露出燦爛的笑容，我從心里為他們祝福。
3、作為班主任，對學(xué)習(xí)非常重視。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的成長中的一種介質(zhì)，可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感，培養(yǎng)他們管理自己，形成對自己的行為負責(zé)任的世界觀。每次月考的考試成績、平均分、優(yōu)秀率各分段學(xué)生進步還是退后，我都有做考試分析，及時和任課老師取得聯(lián)系，了解原因，找出對策，與學(xué)生、家長共同交流對策和具體做法，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)更好，讓基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)跟自己比，每天進步一點點。王迎生同學(xué)在這個班級里，是一面旗幟，他認真聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，考試成績一直在校前20名，同學(xué)們都以他為榜樣，互幫互動，盡力的給自己一個滿意的交代。
4、半年來形成了融洽的師生、生生關(guān)系。
大隊部倡議創(chuàng)建綠化角沒話我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，桂茹君同學(xué)第二天就從家搬來綠蘿和吊蘭；葛青松同學(xué)發(fā)揮繪畫的特長，為班級的中隊角畫了幾幅圖畫。 他對動物植物的了解和熱愛，讓我感動，跟他一起合作，將一個保護動物白鷺收養(yǎng)，并跟動物保護協(xié)會取得聯(lián)系。張玲同學(xué)是有智力障礙的，但是在這個班集體中，同學(xué)們都主動跟她一起玩，一起分享快樂，她漸漸的開朗起來，臉上常常掛著羞澀而開心的笑容，人也精神起來，能主動的做好班級的衛(wèi)生值日工作，得到大家的喜愛，她的家長對她的變化非常感動。所以我時常想,孩子身心健康成長才是最重要的。
5.家訪工作的認真落實。
家訪率達到100%。我在開學(xué)初就開始家訪，了解孩子的生活狀況和家庭情況，對今后學(xué)習(xí)報考的打算。從臟亂吵鬧的打工聚集地，到寬敞明亮的別墅洋房，我看到了同一個班級的學(xué)生生存條件確實迥然不同，家長的素質(zhì)，人生觀，世界觀，價值觀都是各不相同，差異非常大。家庭的經(jīng)濟狀況，生存狀況直接影響著孩子的成長。通過走訪，我都是和顏悅色的跟家長溝通，尊重和理解放在第一位，站在他們的角度，為孩子制定一個切實可行的目標，教育他們關(guān)愛孩子，養(yǎng)育養(yǎng)育，不止是養(yǎng)，更重要的是育。養(yǎng)只是用錢就可以做到，吃飽穿暖就可以往起長，但是育是要花費心血的，精力和時間 愛心與關(guān)注，這些孩子們是敏感的，他們內(nèi)心是非常明了誰對他是真心的付出和幫助，誰只是口口聲聲關(guān)心，卻沒有實質(zhì)性的做到位。通過跟家長的溝通，我深深的體會到，每個孩子發(fā)展到今天，都是有其成長的背景的，不能簡單的定論他就是多么的不上進，學(xué)習(xí)成績多么的不好。用心的對待每一位孩子，盡心的幫助每一個學(xué)生，真誠的對待每一個家長，收獲的是全班同學(xué)及其家長的信任和支持。
6、飛信連接了各位家長。
本學(xué)期，處理了一系列數(shù)據(jù)校正、輸入和通知家長加我為飛信好友等一系列繁瑣程序，家長都成了我的飛信好友。所以孩子的作業(yè)完成狀況、紀律和每月的考試成績，學(xué)校的重要通知和活動，我都第一時間通知家長，爭取家長的理解和配合。本學(xué)期的家�；庸ぷ髯龅煤芎谩�
我始終相信一句話：付出總是有回報的。與孩子們相處，我感到年輕快樂，我付出的是愛心，收獲到的是信任和尊重。他們未來的路還很長，我們無法扶著他們走完，但是未來的路怎么走？在這人生關(guān)鍵的一年中，我有責(zé)任教會他們，引導(dǎo)他們。
自己給自己的辛苦不是辛苦，而是幸福。
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