老師的作文匯編（5篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的老師的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
老師的手不像音樂家的手那么優(yōu)美，不像雕塑家的手那么精致，也不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。我們老師的手很普通很普通。
語文老師的手像一個知識淵博的學(xué)者，教著我們中華的漢字；數(shù)學(xué)老師的手像一個開啟數(shù)學(xué)的鑰匙，讓我們學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識；體育老師的手像一個讓我們身體健康的靈丹妙藥，讓我們的身體永遠(yuǎn)健康；省情老師的`手像一個教我們禮儀的好的學(xué)家；微機(jī)老師的手像一個個計算機(jī)上的符號，讓我們懂得更多計算機(jī)方面的知識。
每當(dāng)我犯了錯誤的時候，老師的手總會像掃把一樣，掃去我心中的灰塵，讓我不再犯這樣的錯誤。每當(dāng)我灰心時，老師總會用手撫摸著我的額頭，好像在說：“別灰心，你一定能做好的�！泵慨�(dāng)我考試成績差時，老師總會用手拍拍我的背，好像說：“一次考試不代表不行，繼續(xù)努力，相信你會考出好成績！”
每當(dāng)夜晚的時候，老師的手就在燈下批改作業(yè)。她有時皺皺眉頭；有時高興地笑；有時仔細(xì)地看看；有時認(rèn)真地思考。
老師每時每刻都在關(guān)心著我，照顧著我。我愛我的好老師，更愛我們老師的手！
老師的作文 篇2
花園里百花齊放，它們的美麗不是因為看的人多了才變的美麗，而是因為園丁細(xì)心的呵護(hù)與辛勤的培養(yǎng)：花的美麗背后還有另一種美...... 世界上人才濟(jì)濟(jì)，他們的成功不是因為到了年齡才取得成功，而是因為恩師盡心地栽培與點(diǎn)滴的關(guān)懷：他們的成功背后還有另一種偉大......
---------致老師的話
在每個人的生命中，最先給我們溫暖與愛的是我們的父母，是他們賜予我們生命，給我們成長的力量。而還有一個人，他讓我們知道怎樣控制這種力量，怎樣增強(qiáng)這種力量，是他們用心血給我們鋪了一條通往成功的路，他就是老師。
假如我們的人生就是戰(zhàn)場，那老師就是引領(lǐng)我們走向勝利的軍師，他教我們?nèi)绾卧谶@場戰(zhàn)爭中保全自己，讓我們了解如何在這個世界立足，如何勝過別人。沒有老師，我們隨時都可能葬身沙場；沒有老師，我們隨時都可能迷失自己；沒有老師，我們睜不開雙眼，看不到世界......
我愛我的生命，不管怎樣，我都希望自己能出人頭地，而老師能讓我更加了解未來，了解自己。我需要一個愛我的老師，需要他來傳授生存的本領(lǐng)，需要他來關(guān)注我們的成才。
可是，現(xiàn)在的.許多人都認(rèn)為老師這個職業(yè)已有些變質(zhì)了，不再是天底下最光輝、最偉大的工作了。我想和這樣認(rèn)為的人說：你們錯了！在老師當(dāng)中，只是有些責(zé)任心很強(qiáng)，有些則是做好分內(nèi)的事，但不管怎樣，沒有一個老師會去害自己的學(xué)生，每一個老師都希望自己的學(xué)生成人成才，我認(rèn)為光是這一點(diǎn)，就足以說明老師依然是一個偉大而光輝的職業(yè)，因為那是最單純的期望，很溫暖，也很有力。
老師雖然和其他工作的人一樣，都要掙錢養(yǎng)家糊口，但對每個學(xué)生來說，日久生情，老師已不在是一個單純的工作者，而是朝夕相處的親人。在我們的前二十多年時間里，我們可能和老師在一起的日子比和家人在一起的還要長，這也讓我們與老師建立了不可分割的感情。中國自古就有句話：一日為師，終身為父。雖然有些夸張，但這也表明了一個人對于他的老師應(yīng)該是一種怎樣的感情，沒錯！是至親至愛的人，是知己，也是永遠(yuǎn)的港灣......
老師，可能我們以后不會成才，不會得到心中理想的生活，但是不管怎樣，我長大了，我懂事了。不管我以后是科學(xué)家還是打工仔，我都是您學(xué)生，我考試也許不及格，但是作為一名學(xué)生，我會用和您在一起的每一秒鐘去證明，我是一個及格的學(xué)生，是一個及格的人。
老師，您辛苦了，節(jié)日快樂！
老師的作文 篇3
在我的童年記憶里，老師這個關(guān)鍵的人總不能缺少，老師的關(guān)懷在我的心中留下，老師的微笑讓我銘記，老師讓我尊敬。
丁老師，就是我的語文老師。在記憶的檔案中，記錄著這樣的一件事：
有一次，我的作業(yè)得了一個“良下”，錯了很多，老師給我發(fā)下作業(yè)本后，我便訂正，這時，丁老師把我叫了過來，嚴(yán)肅而又不失親切地對我說：“這一次作業(yè)錯了這么多，你先把你會訂正的.題目訂正好，不懂的再來問我，知道么？”于是，我便把我會訂正的訂正好了。我留下了一道很難的題目不會做，于是我便跑了過去，問丁老師：“這道題目怎么做呢？”丁老師并不急于告訴我正確的答案，而是不緊不慢地告訴我做題的方法，之后讓我慢慢得理解，自己做出來，于是，我便跟著丁老師的思路漸漸做了出來。丁老師便給我打了幾個勾。和藹可親地說“以后作業(yè)要自己檢查好，有把握了再交上作業(yè)也不遲�！�
丁老師這種方法和她那一絲不茍的教學(xué)風(fēng)格，深受我的歡喜，所以，我要理所當(dāng)然的在教師節(jié)的時候，送丁老師一只千紙鶴送上一句祝福嘍！
老師的作文 篇4
“腦子里想什么呢？錯音怎么那么多！像什么樣子啊……”房間里回蕩著老師批評的話語。星期六，我被鋼琴老師批評了。
學(xué)習(xí)鋼琴到現(xiàn)在已經(jīng)5年了，這還是第一次被老師這么嚴(yán)厲地批評，感覺真是不好受。今年，我沒有報名去參加鋼琴考級，所以練習(xí)鋼琴一直松松垮垮，平時練習(xí)時間也花得不多，特別是暑期的時候，每次練琴都有些心不在焉，經(jīng)常是一遍掃過。這個星期我們開學(xué)了，因為要完成學(xué)校的作業(yè)，所以也不回家練琴。總以為憑借自己的小聰明，彈得還不錯，老師那里只要應(yīng)付過去就可以了。
周六下午上課了，我剛開始很緊張，老師先讓我彈音階和599，這些基本手指技巧我還能夠應(yīng)付，正在自我感覺良好，老師又讓我彈849。哎呀，不好，我知道這個曲子我還有點(diǎn)生疏呢，一下子我就犯了三個錯誤——#（升記號）和b（降記號）不到位、音樂銜接不流暢、節(jié)奏不穩(wěn)；而巴赫里面那段舞曲我已經(jīng)彈了一個月了，練的.還是不連貫，老師說我練習(xí)的時候，既沒有用心也沒有用腦，這樣的伴奏，讓別人怎么跟著曲子跳舞呢？
被老師批評的感受真差哇！我想我以后一定不能再這樣了，我對媽媽說：我會抓緊時間多練習(xí)，并且要手腦并用。從現(xiàn)在起，我要用心彈琴，一定不會再被老師批評。
老師的作文 篇5
我的班主任黃老師有一雙明亮的`眼睛，你們別看她總是戴著一副眼鏡，但那雙炯炯有神的眼睛，就像孫悟空的“火眼金睛”一樣，只要是在她的課堂上，任何人的小動作，都別想逃出她的眼睛。
有一次數(shù)學(xué)單元測試，我有一道題不會做，急得抓耳撓腮、東張西望，眼睛一斜，瞟到同桌的試卷上，正準(zhǔn)備“偷襲”一抬頭碰到了黃老師嚴(yán)厲的目光，好象在說：“要獨(dú)立思考，不能不勞而獲”。我羞的漲紅了臉，費(fèi)盡九牛二虎之力終于得出了答案，這時黃老師走到我跟前，微笑著望著我，好象在說：你真棒！
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