老師的作文[實(shí)用]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

老師的作文 篇1

　　趙老師，您身體好嗎？我冒昧的給你發(fā)作文，是因?yàn)槲揖鸵�轉(zhuǎn)學(xué)了，感謝您多年來對我的教導(dǎo)，我卻無以回報，甚至最后一次期末考試，成績出乎意料、不盡人意，讓您失望了。

　　敬愛的老師，感謝您用自己的生命之光照亮了我的'人生前途。您知道嗎，我有千言萬語，但卻無以言盡。您可能會對我表示不屑一顧。我這個學(xué)生，在幾年里，讓您受苦了，讓您非常頭疼可您卻給了我無數(shù)機(jī)會，讓我感激難盡！您是位好老師，遇到過無數(shù)的未來英才，可您卻偏遇到了我。讓您日夜費(fèi)心勞力，作業(yè)馬虎，成績差勁無不讓您不得休息。啊！老師，您太偉大了，您是我的良師，我人生迷途中的指路人。雖然我遇不到賢明大圣，但我?guī)熒�途中有您的教育也令我足以引以為耀。這并不是我夸大其詞，而是真情實(shí)感，千真萬確。最后作為您的學(xué)生，我就送給您最后一件禮物：親筆題詩一首。您可能不喜歡，認(rèn)為我的詩有什么好，微乎其微�？墒俏覀儙熒�遠(yuǎn)隔萬里，我也無以回報，那我只好獻(xiàn)詩一首，作為您送我多年恩情的一點(diǎn)補(bǔ)償吧，請老師笑納了，我就且獻(xiàn)丑了。

　　八月二十七日莞城學(xué)子書

　　【現(xiàn)】李博城

　　良師恩情連綿深，

　　風(fēng)云再起淚漣漣。

　　哪得報答千里許，

　　唯有獻(xiàn)書謝師情。

老師的作文 篇2

　　她，是我最喜歡的初中老師。

　　尷尬初遇

　　砰砰、砰砰。心跳加快。

　　急促的腳步聲在樓道間蕩漾著。“完了，完了，這一次肯定遲到了。第一天了開學(xué)呀！”我心里想著，不由得嚇出一身冷汗。

　　“報告！”我站在教室門口，望著里面陌生的老師，不知所措。老師轉(zhuǎn)過頭來，用極具殺傷力的眼神撇了我一眼。“你戴手表了嗎？知不知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”我的心咯噔掉到了地獄，腦袋瞬間空白了。我驚慌的望著她，搖了搖頭。手緊緊拽著衣角，頭發(fā)也拙拙的搭在肩上。身上的背包和頭發(fā)一起重重把我壓向地縫。“那我告訴你，你遲到了！遲到了一分鐘！”她挑起了眉毛，頭發(fā)隨著點(diǎn)頭的動作，微微顫動。而此時，我僵住了，表情也凝在臉上。天呀！遲到一分鐘而已，卻這樣嚴(yán)厲。太可怕了。

　　這一定是一個愛較真的'老師，今后我完了，有我受的了。哎~

　　溫馨又遇

　　“怎么不見了！我的英語書呢？”我焦急地抱著書包左翻右翻。早已不顧忌什么淑女形象了。干脆把所有書都翻出來。這個不是，那個也不是。我手忙腳亂的站在一堆書旁邊，翻翻這，翻翻那兒，都沒有，而此時所有同學(xué)都已經(jīng)讀上書了，我可怎么辦呀！頭發(fā)從肩上滑到臉邊，發(fā)梢落在我緊鎖的眉毛上，又落到我的嘴邊。我連甩一下得時間都不肯浪費(fèi)掉。我忽然想起昨天收拾書包時，忘裝英語書了。怎沒辦！怎沒辦！又要被這個較真的老師罵了。我正在自我傷感時，有一個身影正向我走近。我一抬頭，驚了，就是她！我呆若木雞地看著她。只見她側(cè)彎身，從講桌里拿出一本英語書，放到我桌上。二話沒說就開始上課了。我瞠目結(jié)舌好半天才回過味來。這還是她嗎？

　　原來，她還是個細(xì)心的老師。她怕會有同學(xué)忘帶英語書，耽誤了課程，就在講桌里備上了一本。

　　動人心遇

　　“快呀！快呀！”啦啦隊(duì)在接力賽上拼命吶喊，每個人都緊張的皺起眉。手一會鼓掌一會攥拳在身體兩側(cè)來回?cái)[動。她，也十分緊張的和啦啦隊(duì)站在一起，隨著歡呼，隨著跳躍。當(dāng)運(yùn)動員快到達(dá)終點(diǎn)時，她就會像一個活潑的孩子一樣，跑到他們身邊給他們加油、喝彩。她雙手不停拍動，興奮地到終點(diǎn)等運(yùn)動員勝利而歸。發(fā)隨著她，蹦蹦跳跳，歡快起舞。連眼睛都像會唱歌一樣，每一眨都給人鼓勵。陽光照在她身上，只見她前傾著身體，雙手攥拳貼在胸上，微微斜著頭，用期盼的目光瞅著她的學(xué)生。

　　她，不就像船舶一樣嗎？站在黑暗中為我們指引方向。

　　她就是我心愛的老師，她就是我初中最喜歡的老師。就是她，為我點(diǎn)亮了智慧人生。

老師的作文 篇3

　　怪，真怪!這學(xué)期我們班上來了一位新的數(shù)學(xué)老師—陳老師。陳老師可真怪呀!這就是我們對陳老師的第一評價。第一次數(shù)學(xué)考試后，陳老師把卷子發(fā)了下來，大家頓時驚訝了�！霸趺椿厥�，卷子上一點(diǎn)勾叉的痕跡都沒有，只有扣分。沒號嗎，分?jǐn)?shù)怎么來的呢?”這時陳老師發(fā)話了:“奇怪嗎?大家讀六年級了，要自己學(xué)會獨(dú)立反思，獨(dú)立檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)。扣了幾分就是錯了幾題。先把自己能確定對錯的打上鉤叉，不確定的習(xí)題畫上橫線，不會的圈出來�！庇谑侨�班沒了往日改試卷的`討論吵鬧，安安靜靜全都埋頭苦干起來。原來陳老師是這么“怪”。

　　我的數(shù)學(xué)成績并不怎么好，處于那種容易被老師忽視的中間階層。有一次，我在完成陳老師布置的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有一道題可以有兩種算法，就順手寫了下來。“誰的?”第二天一上課，陳老師興沖沖地走上講臺，笑容滿面地舉著我的作業(yè)本問道。陳老師用贊許的眼神望著我，深情地說:“同學(xué)們，向這位同學(xué)學(xué)習(xí)吧，他不滿足于常見的解題辦法，獨(dú)辟蹊徑，又想出了另外一種更為簡便的方法，真愛動腦筋，真會學(xué)數(shù)學(xué)呀!是我們班的數(shù)學(xué)小天才呀!”看著全班同學(xué)投來的羨慕的眼光，我自豪極了，從此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總覺得不再難了，成績也越來越好。“怪”老師真有辦法，我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升，她怎么這么神呢?

　　一天，陳老師的備課筆記本落在了講臺上，我擦完黑板順手翻了翻。啊，上面寫得密密麻麻，全是我們每個練習(xí)的錯題原型，及錯誤分析。我一下子感動了，陳老師為了我們的學(xué)習(xí)花了多少心血備課呀!我們不能不好好學(xué)習(xí)。這就是我們的怪老師，她真是一位好老師，我們怎能不愛這樣的一位好老師呢?

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