（優(yōu)）以作業(yè)為題的作文5篇

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的以作業(yè)為題的作文，希望能夠幫助到大家。

以作業(yè)為題的作文1

　　學生的任務少不了寫“作業(yè)”，一提起“作業(yè)”，我就會皺起眉頭，發(fā)起愁來。

　　在這臨近畢業(yè)之際，“作業(yè)”就越發(fā)多起來，什么“作文”、“考試卷”、“復習作業(yè)”等等，真是蜂擁而至。以往回到家中，還可以多時間玩耍一陣；而如今，卻連口喘氣的時間都沒有。我真像籠子里的小鳥，整天寫呀、練呀，手上都起了泡。為了這些作業(yè)，我甚至得到十一二點才能睡覺�！昂美郯�！”我常常這樣嘆息，總想少做一些，但又提心吊膽，害怕萬一明天老師一檢查，那可糟糕了：不是挨罵就是在把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受��！想到這里，又只好無奈地拿起筆，繼續(xù)寫吧！唉~

　　也省了。我想，學生啊，學生，你何年、何月、何時才能減輕作業(yè)的承重負擔�。∥艺�想對全世界的人們喊一聲：“對學生少布置一些作業(yè)吧！”但是，只樣喊一定會引起公憤的'，所以我們只好……“爸、媽，我做不完了。”我只能這樣喊，但，無濟于事�。∪丝倸w是人，為何要弄成這樣？我苦苦乞求上帝能為我們學生減少一些作業(yè)。

　　學生時間是一生最美好的時光，但一提起“作業(yè)”這倆字，那美好、難忘的生活頓時消失得無影無蹤，只有大量的習題篇章浮現于腦海。哦，我何時才能擺脫作業(yè)纏繞，再現一笑呢！我盼望著……對！會有那么一天的！

　　作業(yè)啊，作業(yè)……

以作業(yè)為題的作文2

　　“作業(yè)、作業(yè)、作業(yè)，我都快成了作業(yè)機器了！‘我小聲地嘟囔著�！笔前�，今天的作業(yè)咋就這么多呢？”我的聲音雖小，可還是被同桌聽見了，她也在一旁“助陣”。

　　一回到家，堆積如山的作業(yè)看起來就讓人感到頭疼、發(fā)怵，可一想到老師那嚴肅的面容，我哪還有什么心思去玩呀！

　　我寫呀，寫呀！我覺得那些密密麻麻的小字，猶如一條條蠕動的`小蟲一樣越寫越多。寫著寫著，我就睡著了。我做了一個奇怪的夢：我長大以后，也當上了一所名牌小學的校長�？僧斘覄偵先蔚牡谝惶欤�老師們便將沒做作業(yè)的學生作業(yè)本像雪花片似的扔給了我，我急得團團轉，不知如何是好！我知道學生的作業(yè)是多了點，可作業(yè)要是不做的話，學生剛從課堂上學到的知識怎能及時得到鞏固呢？！無奈之下，我只好通過學校的校園廣播向學生做了如下動員：“同學們，未來的世界是一個知識爆炸的年代，如果沒有廣博的文化知識是絕對不能適應的，你們將會被未來的社會所淘汰！所以，現在就必須勤奮努力學習，練就過硬本領，才能立于不敗之地！老師布置的作業(yè)還是要不折不扣地去完成，不過，我會跟老師們商量商量，給同學們減減負……”

　　一陣微風把我從夢中拉回到現實，原來校長、老師們也有苦衷��！我還是抓緊時間做我沒有完成的作業(yè)吧。

以作業(yè)為題的作文3

　　關于作業(yè)，我并不想多說幾句。作業(yè)這個詞，在生活中常常用到，用到的方面也比較廣泛。

　　作業(yè)，大多數的意思都是為完成生產、學習、軍事訓練等任務而布置的活動。當然，學習和作業(yè)的關系大家都非常的清楚。簡單來說，作業(yè)就是老師留給學生的事情。今天，我就主要講講作業(yè)與學習的聯(lián)系。希望大家以后對作業(yè)的心態(tài)能夠從這篇文章中獲得一些感悟。

　　作業(yè)對同學們來說，是一項挺煩人的事，對我也如此。為什么呢？因為在這個年代，哪有人不忙？又有什么人能整天玩游戲、看電視？而在這些忙碌后的閑暇之余，同學們何嘗不想放放松，排解一下學習和家庭帶來的壓力。但在這個時候，作業(yè)來了。憤怒，心煩，抱怨，習慣，平淡，到最后的快樂。這就是同學們對作業(yè)的態(tài)度的道路，但又有多少人能做到以快樂的心態(tài)面對這些繁重似山的作業(yè)呢？我想沒有多少吧。我只希望，同學們對作業(yè)的`態(tài)度，能像我所說的那樣，慢慢去轉變，即使你做不到快樂的心態(tài)，也不妨去試一試，換一換看待作業(yè)的態(tài)度。這好比心情好的人看一束花，越看越好看，越聞越香。而心情壞的人去看同樣一束花，越看越煩躁，最后聞都不想聞。

　　所以同學們，對待作業(yè)不要看得像任務一樣，不用心去做，但有時候，你又不得不把它看得像任務，因為只有這樣，才能慢慢改變同學們對作業(yè)的態(tài)度。我能說的，也只有這么多

以作業(yè)為題的作文4

　　從剛記事起，我印象里就開始有了“作業(yè)”一詞的概念了。

　　作業(yè)從此成為了我做萬事的前提，只有完成好了當天的作業(yè)，才有資格做別的事，它猶如一根巨藤，你若想掙扎，它便會綁得更緊，相反，你要是正視它，它便會知難而退。

　　升入初中后，學的知識越來越多，也越來越難了，作業(yè)也隨之增加了，同學們再也享受不了小學的待遇了。

　　于是，更多的同學選擇了對作業(yè)偷工減料，或者就抄別人的作業(yè)，以完成當天的.任務。其實，這樣不但無法鞏固當天所學的知識，同時也讓學多同學養(yǎng)成一種依賴的心理。

　　住了幾個星期的分校，我發(fā)現周末的作業(yè)也不少，大家都只好窩在家里寫作業(yè)，復習功課了。

　　在我看來，作業(yè)布置得合適就可以了，太多的作業(yè)會讓學生接受不了，因而產生對學習的厭惡，對留寫時間給學生們，讓他們自己去探索更多的數學規(guī)律讓他們更好地去練習英語技巧讓他們更專心地去閱讀名著，找尋其中的深刻含義。

　　這樣，學生會事半功倍，學到更多的知識。

　　但不管怎么樣，我們都應該正確地對待作業(yè)，認真地去完成它，這樣才會了解更多的題型，考試也就會更加得心應手。

　　初一的課堂漂過了一場作業(yè)風波，同學們正盡情從中吮吸著知識的甘露，相信這場風波能讓我們去得更大的進步！

以作業(yè)為題的作文5

　　學生的任務少不了作業(yè)，一提起作業(yè)，我就會皺眉頭，發(fā)起愁來。

　　在這臨近考試之際，作業(yè)就越發(fā)的多了起來，什么作文，考試卷，復習題作業(yè)等等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時間玩耍一陣，而如今，連喘口氣的.工夫都沒有。我真像籠子里的小鳥。整天寫呀，練啊，手上都起了泡。為了寫這些作業(yè)，我甚至要到一點多鐘才睡覺。好累啊，我常常這樣嘆息，總想少做點，但又提心吊膽，害怕明天老師萬一檢查，那可就糟糕透頂了，不是挨罵，就是再把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可是不好受啊。想到這里，又只好無可奈何地拿起筆，繼續(xù)寫起來。

　　夜深了。我想，學生啊，學生，你何年何月何時才能減輕作業(yè)的負擔啊，我真想對全世界的人們喊一聲對學生能減少一些作業(yè)的沉重負擔吧。這一喊一定會引起公憤的，所以我們只好……“爸媽，我做不完了�！蔽抑荒苓@樣喊，蛋無濟于事。人總歸是人，為何要弄成這樣，我苦苦哀求上帝能為我們減少一些作業(yè)。

　　學生期間是一生最美好的，但一體作業(yè)這兩字，那美好。難忘的生活頓時無影無蹤只有大量的篇章浮現在那腦海。我們何時才能擺脫作業(yè)的纏繞，在現一笑呢，會有那么一天。

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