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[精選]數(shù)學(xué)的作文600字4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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數(shù)學(xué)的作文600字 篇1
星期三下午，上課鈴一響，小梅和幾個(gè)女生飛快往教室跑，剛坐到自己的座位上，氣喘吁吁的小梅還沒(méi)來(lái)得及把課本拿出來(lái)，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)走進(jìn)教室。
數(shù)學(xué)老師表情嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，隨手把試卷往講臺(tái)上一放，同學(xué)們七嘴八舌地小聲地議論了起來(lái)，“怎么搞的，又考試，上周不是剛測(cè)試過(guò)了嗎？”，“哎，這次我都沒(méi)有復(fù)習(xí)肯定得考砸……”小梅心里很是忐忑不安，她最怕考數(shù)學(xué)了，每次都掙扎在及格與不及格的死亡線上，這還沒(méi)考呢，她的`頭腦已經(jīng)開(kāi)始發(fā)蒙了。面無(wú)表情的數(shù)學(xué)老師開(kāi)始發(fā)試卷，發(fā)完試卷老師拿過(guò)一張椅子端坐在講臺(tái)上，拿到試卷的同學(xué)開(kāi)始答題，只有小梅看著試卷上那一道道數(shù)學(xué)題，頭腦一片空白，她兩手摸著試卷，兩眼望著青天，嘴里小聲地嘀咕著：“怎么辦，這考的都是我不會(huì)�！边@時(shí)坐在她旁邊的同桌，一個(gè)成績(jī)比她還爛的男生，小聲說(shuō)道：“怎么搞的一題也填不出來(lái)，誰(shuí)讓你上課不好好聽(tīng)講，這下好了吧，你填不出來(lái)也就算了，還害得我沒(méi)得抄，哼，有你這個(gè)同桌，我算是倒了八輩子的霉了，我這次沒(méi)考好，都要怪你�！币宦�(tīng)這話，哭笑不得的小梅竟一時(shí)不知該怎么反駁同桌。坐在前面的一個(gè)男生趁老師沒(méi)注意回過(guò)頭來(lái)，又補(bǔ)了一句：“抄她的沒(méi)用，抄別人的，她的答案說(shuō)不定是錯(cuò)的呢！”小梅抬頭瞪了一眼那個(gè)男生，便開(kāi)始埋頭做題。
一番冥思苦想之后，小梅做完了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，后面一些比較復(fù)雜的應(yīng)用題，她絞盡腦汁也做不出來(lái)，下課鈴一響，她便把試卷交了上去，心想，這次媽媽的這頓“藤條燜豬肉”肯定是躲不過(guò)去了。
數(shù)學(xué)的作文600字 篇2
在數(shù)學(xué)的世界里，我們有永遠(yuǎn)學(xué)不完的知識(shí)，有永遠(yuǎn)探索不完的奧妙。從我們剛來(lái)到這個(gè)世界，爸爸媽媽開(kāi)始叫我們學(xué)1、2、3、3、4時(shí)，我們就開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界，并在數(shù)學(xué)的世界里翱翔。在前進(jìn)的道路上，我們也許會(huì)遇到很多困難，遇到很多不解的疑問(wèn)，還會(huì)遇到很多挫折，但只要我們不懈的努力，不懈的探索，我們終有一天會(huì)成功，會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
一天，我自己在家閑著沒(méi)事干，便坐在書(shū)桌前看數(shù)學(xué)書(shū)，看著看著，我突然想到：既然偶數(shù)都能被2整除，那么偶數(shù)的差或和是不是也能被2整除呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我驗(yàn)算了一下：2+4=6，4+6=10，6+8=14，2+6=8，4+8=12，6+10=16……是正確的。既然2的倍數(shù)之間的差或和能被2整除，那么3的倍數(shù)之間的差或和是不是也能被3整除呢？我于是又驗(yàn)算了一下：3+6=9，6+9=15，9+12=21，3+9=12，6+12=18，9+15=24……也是正確的。有了前兩個(gè)成功的.例子，我做出了更大膽的猜想：是不是所有數(shù)的倍數(shù)之間的差或和都能被那個(gè)數(shù)除盡？我又舉了幾個(gè)例子，依然是正確的，但我仍不敢定下結(jié)論，我于是查了查電腦，真的是正確的！我欣喜若狂，雖然這個(gè)規(guī)律早已有人發(fā)現(xiàn)，但畢竟我是通過(guò)自己的智慧發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)論的。
通過(guò)這次發(fā)現(xiàn)我明白了：數(shù)學(xué)是學(xué)無(wú)止境的，自己要想獲得成功，就必須要付出，要不斷的探索，不斷的發(fā)現(xiàn)，不懈的努力，必須要端正自己的態(tài)度，用心去面對(duì)，不管遇到什么挫折，什么困難，都不能放棄。不只是數(shù)學(xué)，對(duì)待所有事物都要是這樣！
數(shù)學(xué)的作文600字 篇3
我的數(shù)學(xué)老師劉是一位嚴(yán)厲而溫和的老師。她有一個(gè)美麗的微笑，潔白的牙齒和一雙善良的眼睛，這讓我感覺(jué)像我的家人。
學(xué)校應(yīng)該選擇健康監(jiān)督員，但是每個(gè)班級(jí)只有一個(gè)位置。午飯后，我坐在座位上做作業(yè)。突然，一只手搭在我的肩膀上。我抬頭一看，是劉小姐。劉溫柔地問(wèn)我:“你想當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員嗎？”我很震驚，因?yàn)槲乙郧皬奈丛趯W(xué)校履行過(guò)任何職責(zé)。我的心立刻被感動(dòng)了。我受寵若驚，連忙說(shuō):“劉小姐，我想當(dāng)，我想當(dāng)�！薄昂冒�，做你的作業(yè)�！�
那天下午，我去二班開(kāi)會(huì)。從那以后，我全身心地投入到衛(wèi)生檢查中。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，在劉老師的大力推薦和我自己的努力下，我成了學(xué)校的升旗手。
在六年級(jí)的一次學(xué)習(xí)旅行中，劉陪我們唱歌、照相、聊天。在活動(dòng)中，我從繩子上摔了下來(lái)，傷了腳，因?yàn)槲覜](méi)有牢牢抓住它。劉急忙跑過(guò)去抓住我的一只手，把我扶起來(lái)，幫我在附近休息。從劉老師的'表情，我們可以看出她在為我擔(dān)心。我說(shuō)，“劉先生，我很好。休息一下，去看看其他學(xué)生�！薄皼](méi)關(guān)系，我會(huì)陪你的。”說(shuō)完，劉小姐就去給我倒杯水。我看著劉先生的背影，一滴眼淚掉了下來(lái)。慢慢地，我的腳沒(méi)那么疼了，我堅(jiān)持要參加研究旅行的最后一項(xiàng)。
初中的前一天，劉老師來(lái)到教室給我們打氣。我正在努力記住科學(xué)評(píng)論材料。突然，劉老師打斷了我們的話，說(shuō):“我想在這里說(shuō)幾句話。每個(gè)人都應(yīng)該在明天的考試中盡力。不要緊張。這只是個(gè)測(cè)驗(yàn)。以后你會(huì)通過(guò)一些考試，比如期中考試和大學(xué)入學(xué)考試�！比缓�，劉先生說(shuō)，“我明天也要穿旗袍。祝你成功！”每個(gè)人都嘲笑這個(gè)。
畢業(yè)后，我整個(gè)夏天都沒(méi)有見(jiàn)到劉小姐。我非常想念劉先生。我經(jīng)常翻開(kāi)畢業(yè)書(shū)，回憶起過(guò)去的趣事和與劉先生發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的眼里充滿了感動(dòng)我幸福的淚水。
偶然在明珠路門(mén)口遇見(jiàn)了劉先生。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他打招呼:“你好，劉先生！”老師和藹地笑了笑。
數(shù)學(xué)的作文600字 篇4
我們的數(shù)學(xué)教師姓楊，是我們五年級(jí)時(shí)新來(lái)教育我們這個(gè)有名的調(diào)皮班的。他雖然長(zhǎng)得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴(yán)的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細(xì)語(yǔ)溫柔體貼的教師相比，楊教師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調(diào)皮學(xué)生的“克星”很快傳開(kāi)了。
一聽(tīng)這話，我們就急于求證，跑到辦公室門(mén)口一看，咦？楊教師笑瞇瞇的和其他教師談心，和傳言里的那個(gè)楊教師真是截然不一樣。我們放心了，大搖大擺地進(jìn)了教室。不一會(huì)兒，上課鈴響了，楊教師大步走進(jìn)教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽(tīng)新教師的話。楊教師一看，急了，大吼一聲，“�！�！同學(xué)們傻了，都聽(tīng)話了，課上了一半，這時(shí)，突然有一個(gè)同學(xué)上課做小動(dòng)作，楊教師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴(yán)肅，臉上沒(méi)有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學(xué)，那位同學(xué)立馬停了下來(lái)，認(rèn)真的聽(tīng)課了。和在辦公室是兩個(gè)樣！這哪里是教師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰啊！
都是，楊教師上課十分風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，讓我們都能聽(tīng)得懂。他還會(huì)在上完課后教我們學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用一些奧數(shù)解題方法，讓我們學(xué)會(huì)做許多難題。上課時(shí)，我們也不敢不聽(tīng)了，都怕在上課時(shí)被“楊老虎”瞪著，被眼神殺死。在上課時(shí)，楊教師一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不聽(tīng)課就會(huì)變得嚴(yán)厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點(diǎn)沒(méi)有了教師的范兒。到了學(xué)期底，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跅罱處煹腵教育下，“呼呼呼”地上升，運(yùn)動(dòng)會(huì)上也博得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們此刻明白了，甜蜜蜜的教師自然魅力十足，可是那兇巴巴的教師也有自我的一套。瞧，班上再?zèng)]有隨便講話的聲音了。楊教師看起來(lái)兇巴巴的，卻是以嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，是為同學(xué)們好。
楊教師在那講臺(tái)上或幽默、或兇惡，但他已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)會(huì)記得他！
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