老師作文3篇【精】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的老師作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
是她，在我懵懂的歲月里，扶我上馬，把我從山澗小徑引上光明大道；是她，在我明媚燦爛的花樣年華中，為我撐起了一片晴朗的天空；是她，如伯樂(lè)從千軍萬(wàn)馬中將我挑出，培養(yǎng)成千里駿馬；是她，于我少年與成熟之際，為我點(diǎn)亮了一盞心燈。她就是我的初中班主任——趙老師。
最初給我的印象，趙老師就像魯迅筆下的柔石，有點(diǎn)“迂”。趙老師是語(yǔ)文老師，自然少不了讀課文。她已至耳順之年，有時(shí)思維不及我們靈敏。那普通的現(xiàn)代文好說(shuō)，但碰到又長(zhǎng)又拗口的古文，就可能錯(cuò)誤百出�？哨w老師對(duì)付此類事可有“絕招”。有一次，趙老師朗讀《滿井游記》，不小心把“狗吠”讀成“狗犬”，耳尖的我們立刻大嚷：“是狗吠！”只見(jiàn)趙老師不緊不慢地說(shuō)：“是‘狗犬’還是‘狗吠’呀？對(duì)，是狗吠，你們要記住了！老師就是要設(shè)些‘陷阱’考考你們�！焙孟癯鲥e(cuò)的.不是她，而是我們。說(shuō)完，她就自顧自地念下去，不管我們已經(jīng)笑成一團(tuán)。
別看趙老師讀課文迷迷糊糊，批作業(yè)的時(shí)候可是一絲不茍。快畢業(yè)了，大家都處于緊張的復(fù)習(xí)階段，對(duì)于語(yǔ)文作業(yè)不認(rèn)真起來(lái)，我也是馬馬虎虎敷衍了事。一次課間時(shí)，趙老師氣沖沖地進(jìn)來(lái)，將作業(yè)向我桌上一摔，高聲說(shuō)：“你看看你的作業(yè)，最簡(jiǎn)單的注音填字六道題就錯(cuò)了五道�！蔽页粤艘惑@，急忙翻看。原來(lái)我將“拾金不昧”寫成了“拾金不味”，還有的字寫的潦草，也被判錯(cuò)。趙老師看得可真仔細(xì)。全班同學(xué)都聽(tīng)到了老師對(duì)我的批評(píng)，“哄”的全笑了，我更加不好意思。從這以后我知道，無(wú)論做什么事，都要講求“認(rèn)真”二字。
我們班里有一位同學(xué)，聰明伶俐，但就是不肯好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)，他不僅自己坐不住，還大吵大嚷，攪得全班都沒(méi)法聽(tīng)課。就在所有的老師都對(duì)他失去信心的時(shí)候，趙老師卻一直不放棄。為此，趙老師多次被那同學(xué)氣得直嚷著要到校長(zhǎng)室，甚至幾次揚(yáng)起手要打他，但她的手停在半空中終沒(méi)落下來(lái)。那位同學(xué)還會(huì)裝哭，趙老師一批評(píng)他他就哭，好像受了委屈。為了他，趙老師也曾哭過(guò)，還發(fā)誓再也不管他了�？墒呛筅w老師照樣管，照樣和他生氣，這一氣就氣到了畢業(yè)。趙老師在那同學(xué)身上費(fèi)盡了心血，但最后也沒(méi)能使他回心轉(zhuǎn)意。這大概是趙老師和我們師生一場(chǎng)留下的最遺憾的事了。
三年，彈指一揮間，還沒(méi)等我們真正體味到老師的好，分別的時(shí)刻就到了。在最后一堂語(yǔ)文課上，趙老師站在講臺(tái)上，第一次沒(méi)拿課本。她聲情并茂地說(shuō)：“一只老母雞帶著一群小雞風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)了三年……”“哄”，我們都笑了，覺(jué)得她把自己比成老母雞很可笑，又很恰當(dāng)�！叭曛�，既有歡笑，又有淚水，老師表?yè)P(yáng)過(guò)你們，批評(píng)過(guò)你們，你們可能會(huì)記恨老師。可是，老師就像你們的父母，所作的一切難道不都是為了你們么？”教室里靜極了，每個(gè)人的臉都是通紅的，聆聽(tīng)著自己的呼吸�！袄蠋熆赡苠e(cuò)怪過(guò)你們，在這里老師像你們道……歉……了！”趙老師的聲音顫抖起來(lái)，我們透過(guò)眼中的淚水，分明看到她的眼圈發(fā)紅。一時(shí)間，我們最最敏感的神經(jīng)被狠狠地刺中了，從心底升起一份感動(dòng)，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，但根本不知從何說(shuō)起，只有傻傻地坐著。趙老師深吸一口氣：“我的孩子們，你們就要奔向自己不可限量的前程了，但你們記住，老師這兒永遠(yuǎn)是你們避風(fēng)的港灣！”
20xx年丁香花盛開(kāi)的夏季，我們告別了深愛(ài)的趙老師，滿載著她對(duì)我們的希望。那溢滿校園的丁香花香，就是我們對(duì)趙老師的感激和祝福！
老師作文 篇2
還記得，在我讀二年級(jí)的那一年，我們與您相遇，同學(xué)們被您的幽默和才華所吸引。同時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)也因?yàn)槟南ば闹笇?dǎo)而不斷提高。
陳老師，您知道嗎？那一年，當(dāng)同學(xué)們知道您不再擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師的時(shí)候，我們是多么的不舍和難過(guò)呀！我們只能把和您相處的這段美好日子，封存在記憶里……
我清楚地記得，當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)很差，基礎(chǔ)不扎實(shí)，是您不厭其煩一遍又一遍地為我補(bǔ)習(xí)，從最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)拼音到漢字識(shí)記，從字詞的'理解到篇章閱讀，您絲毫不懈怠。給我們幾個(gè)基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)，幾乎占用了您所有的午休時(shí)間，也使你從來(lái)沒(méi)有準(zhǔn)點(diǎn)在下班時(shí)間離開(kāi)學(xué)校。在內(nèi)心深處，我一直想對(duì)您說(shuō)：“陳老師，謝謝您！”
今年，我上四年級(jí)了，當(dāng)我知道您將成為我們的班主任繼續(xù)擔(dān)任語(yǔ)文老師的消息后，我高興得都跳起來(lái)了！我相信我們401班在您的引領(lǐng)下，一定能取得更好的成績(jī)，一定能一路凱歌，一路輝煌！
老師作文 篇3
真的應(yīng)了那句話，隨著年齡的不斷加碼，對(duì)小時(shí)候的事越是記憶猶新，如同老電影，雖已泛黃，可影像依然清晰。我就這樣的一遍一遍地翻閱著記憶中的老膠片，品味著早已風(fēng)干卻有著濃郁味道的人和事。
這幾天我又把記憶的年輪往中間深入一步，我竟然想起來(lái)了我的小學(xué)，最初上學(xué)的那兩年，一個(gè)臨時(shí)的校舍，一個(gè)臨時(shí)的老師，教室是隔壁村子一個(gè)自然屯的馬棚改造，只有兩個(gè)教室，一個(gè)是一年級(jí)，一個(gè)是二年級(jí)，這校舍里只有兩個(gè)老師，一個(gè)是一年級(jí)的，一個(gè)是二年級(jí)的。教我們班級(jí)的是一個(gè)年輕的女教師，多少年過(guò)去了，本來(lái)已經(jīng)感覺(jué)對(duì)她沒(méi)有什么印象了，可靈光飄過(guò)，竟然有了很多念記。她姓秦，在當(dāng)時(shí)也是沒(méi)有值得炫耀的顏值，個(gè)子不高，學(xué)歷也不高，聽(tīng)大人說(shuō)，她九年初中畢業(yè)，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有教師，她臨時(shí)成為我們的老師。可是她擔(dān)任了我的數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、音樂(lè)老師、美術(shù)老師、德育教師，只有體育老師是由二年級(jí)老師擔(dān)任。所以，她幾乎是我們?cè)谛W(xué)二年級(jí)以前，看過(guò)的唯一一個(gè)在黑板上給我們講課的老師。她給我們用豆棍講加減法，教我們寫字、念古詩(shī)，也給我們彈風(fēng)琴，用蠟筆畫天安門。她很辛苦，然而，人人都說(shuō)她不是一個(gè)好老師，她的數(shù)學(xué)很爛，我記得一年級(jí)的期末考了一道與課堂上老師講的一模一樣的應(yīng)用題，我們?nèi)嘀挥幸粋�(gè)同學(xué)做對(duì)了那道題，那個(gè)做對(duì)的同學(xué)卻是經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)課的，這件事，在那年全鄉(xiāng)小學(xué)里都成了一個(gè)笑話。就這樣她教了我們兩年所有的課，陪我們印記了兩年最初的學(xué)校印象。我不知道她哪科比較擅長(zhǎng)，是語(yǔ)文吧，或者是美術(shù)？記不清她都講了些什么，可我對(duì)她的整體印象卻很好，因?yàn)樗穆曇艉芎寐?tīng)，還有她的善良，所以我喜歡她的語(yǔ)文課，喜歡她的音樂(lè)課，雖然我至今不識(shí)音符。對(duì)她善良的印象，大概是因?yàn)樗矚g跟我們一起放學(xué)，護(hù)送我們一起回家，過(guò)河的時(shí)候都是牽著我們的手，她總是踩著小石頭，站在河中間，用她肉呼呼的手臂扶著我們，踩著方正的大石頭一個(gè)一個(gè)的過(guò)。
小秦老師是在我們搬到正式校舍的.時(shí)候，不再教學(xué)了，我不知道是不是因?yàn)槟谴蔚男υ�，使學(xué)校最終放棄了她，還是因?yàn)槟谴涡υ捤艞壛俗约�？總之，她不再教學(xué)了，可她并沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校，期初在校辦，后來(lái)又到校印刷廠，成為一名正式的會(huì)計(jì)，其實(shí)她數(shù)學(xué)并不爛，珠算就很好。從那時(shí)起，我就很少能見(jiàn)到她，從那時(shí)起，她就成了我的記憶。
算一算，也有40多年了。今天我竟然翻起了這一頁(yè)，對(duì)她的記憶一下子清晰了很多，還有那么多溫情的想法。我不知道從此她再有沒(méi)有在鬧出笑話，我們每個(gè)人是否都可以原諒她。人生不可以重來(lái)，我們都沒(méi)有穿越時(shí)光的機(jī)器，能夠理智的想法就是，她不可能是完美的，那個(gè)時(shí)候那個(gè)年代，一個(gè)年輕的女孩，上一天的課，夜里還需要批改作業(yè)，備課，任何失誤都是可以原諒的，只是那個(gè)時(shí)候我不懂�，F(xiàn)在我也到了能夠善意理解任何事的年齡，所以想對(duì)我的啟蒙老師說(shuō)一句：謝謝你，小秦老師。
想想她是不是也該退休了？該是個(gè)老太太了吧。那么我們都是有很多故事的人了，在寂靜的夜里，在田間的小路上，在鵝卵石的小河邊，在鵝黃的臺(tái)燈下，在回憶過(guò)去，只是不知道，她的記憶里是不是也會(huì)有我們！
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