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八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家分享。
主要成績(jī)：一學(xué)期的時(shí)光匆匆流逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我擔(dān)任了八年級(jí)英語(yǔ)教師的職務(wù)，并對(duì)自己在教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行了嚴(yán)格要求。我堅(jiān)持著課堂三不原則（即禁止學(xué)生在課堂上說(shuō)話(huà)、打瞌睡和吃零食），以期提高他們的學(xué)習(xí)效果。為了更好地準(zhǔn)備明年的教學(xué)工作，為了能夠在未來(lái)的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，我及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并將以下是我的一學(xué)期工作總結(jié)：
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)的核心，也是評(píng)價(jià)一個(gè)教師工作成果的重要指標(biāo)。我在過(guò)去一個(gè)學(xué)期中，不僅持續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課程理念，還充分利用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備課認(rèn)真，上課精彩，取得了顯著的成效。
備課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材內(nèi)容，并準(zhǔn)確把握難點(diǎn)和重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)的核心。編寫(xiě)教案時(shí)，我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果是我的重要原則。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我以愉快的方式進(jìn)行教學(xué)，避免灌輸式的教學(xué)方法。我堅(jiān)持將學(xué)生置于主體地位，而我作為教師則發(fā)揮主導(dǎo)作用，教學(xué)是主線(xiàn)。我注重在教學(xué)過(guò)程中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使講解清晰、準(zhǔn)確、條理化，同時(shí)注重情感表達(dá)，讓課堂生動(dòng)有趣，線(xiàn)索清晰，層次分明，簡(jiǎn)潔明了。在課堂上，我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松、簡(jiǎn)單、愉快。我強(qiáng)調(diào)精講精練，在課堂上盡量少講，而是鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與討論和活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)思考并滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和潛力，確保每個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)步和提高。
1、在批改作業(yè)和練習(xí)方面，我們致力于認(rèn)真、及時(shí)地進(jìn)行批改，并力求對(duì)每一份作業(yè)進(jìn)行全面修改。同時(shí)，我們會(huì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，以便在輔導(dǎo)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
2、課后輔導(dǎo)是一種針對(duì)不同層次學(xué)生需求的補(bǔ)充教育方式。它避免了一刀切的問(wèn)題，并注重加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。除了幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，課后輔導(dǎo)還重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思想教育。因此，在課后輔導(dǎo)中，我們不僅僅進(jìn)行知識(shí)性的輔導(dǎo)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
存在問(wèn)題：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、我們需要更好地了解學(xué)生，以便能夠針對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維潛力進(jìn)行指導(dǎo)。在上課和復(fù)習(xí)階段，我們已經(jīng)盡力講解了所有應(yīng)該講解的內(nèi)容，但是我們不清楚學(xué)生們對(duì)這些內(nèi)容的掌握程度。作為教師，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況心存疑慮，這導(dǎo)致了我們?cè)诮虒W(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
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