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我的漫畫老師作文（經(jīng)典18篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的漫畫老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的漫畫老師作文1
“哈嘿，嘿喲，我騎馬走過那平原……”一曲嘹亮的歌聲從樓梯上傳來，這是誰在吼唱？是我們體育界的歌唱家，王老師。
王老師長(zhǎng)得人高馬大，一身都是強(qiáng)健的肌肉。臉方方的，一雙炯炯有神的眼睛，這就是我們班的王老師。
王老師特別愛唱歌，在窗臺(tái)邊，要哼哼歌；坐在教室里面，要小聲的唱一會(huì)兒；甚至在帶路隊(duì)的時(shí)候，也總是要用他那嘹亮的嗓音唱歌，從4樓開始一直唱，他一定要唱到大操場(chǎng)的樹蔭下。我們?cè)谂苋Φ臅r(shí)候，他也不知道從哪個(gè)地方聽到了一首歌曲，自個(gè)兒的右腳一踏又一踏。好像在打著節(jié)拍。
王老師不僅愛唱歌，還唱得挺好聽呢！一天，他帶著我們班走在樓梯上，走著走著，他大聲唱起了《好漢歌》：“大河向東流啊，天上的'星星參北斗啊，嘿唉……”他的歌聲特別像“天氣預(yù)報(bào)”。如果王老師唱得很開心，很好聽，那他一定很開心，心情不錯(cuò)；如果他唱得比較小聲的話，他就很平靜；如果王老師沒怎么唱歌，那可就危險(xiǎn)了，他心情應(yīng)該不太好，這時(shí)最好不要講小話！如果王老師全力唱歌，地球會(huì)震嗎？
這就是王老師—一位歌唱家。
我的漫畫老師作文2
在無邊江湖里，有無數(shù)的門派，其中有一個(gè)叫“青松門”……打住，打�。∥覀円v的可不是一本武俠小說，這“江湖”就是學(xué)校，而這青松門就是我們502班。今天就帶你們一起看看這“小小宗門”的門主吧！
我們的門主姓陳，長(zhǎng)得不高，胖胖的，臉上有些小雀斑，常扎馬尾，讓人一看就生出親近感來。可別看“陳門主”長(zhǎng)得如此和藹可親，她可有兩大絕招：一招是“練習(xí)神功訣”，另一招是“機(jī)關(guān)嘮叨咒”。當(dāng)她使出這兩招，功力可一點(diǎn)兒都不比“九陽神功”和“降龍十八掌”差！
第一招“練習(xí)神功訣”的威力奇大無比，讓我們?nèi)谏舷露汲粤艘粔q。那是在上學(xué)期期中“武林大會(huì)”前，門主向我們使出了“練習(xí)神功訣”，瞬間打出無數(shù)“卷子掌”和“作業(yè)腿”。除了一些大師兄如“卞小龍”、“林逍遙”和“蘇飛鴻”之外，其他人即便用出十二分功力都難以招架，全部都要挑燈夜戰(zhàn)方可全身而退�？稍谶@次“武林大會(huì)”中，我們“青松門”得到了第二名，這讓我們的心里只剩下了感激。
接下來第二招“機(jī)關(guān)嘮叨咒”更是十分厲害，令我記憶猶新。我們平時(shí)“習(xí)武”一旦有丁點(diǎn)兒不認(rèn)真，門主就會(huì)使出這一招，“機(jī)關(guān)嘮叨咒”如同定身法一樣，令我們一動(dòng)也不敢動(dòng)，只能乖乖坐著，“習(xí)武”也認(rèn)真了不少。
這就是我們身懷絕技的.“青松門”門主陳老師，功力很強(qiáng)大吧！
我的漫畫老師作文3
時(shí)間如白駒過隙，是我小學(xué)生涯的第五個(gè)年頭，也是“變臉達(dá)人”陳老師教我們的第四個(gè)年頭了。
陳老師有著彎彎的眉毛，萄萄似的小眼睛，高挑的鼻子，不大不小的耳朵，大大的能說會(huì)道的嘴巴，不長(zhǎng)不短的烏黑的頭發(fā)，經(jīng)常扎著一個(gè)低馬尾。穿著各種款式的衣服，個(gè)子有點(diǎn)矮。
有一次，一位同學(xué)按捺不住自己的.心情，抑制不住自己的嘴巴，趁老師轉(zhuǎn)過身寫字的時(shí)候，趁機(jī)跟旁邊的同學(xué)講起了小話，但是旁邊的同學(xué)沒有理會(huì)他。老師看到了，臉色瞬間沉了下來，走到他旁邊，老師說：“講啥呢？”那位同學(xué)講得正歡，被老師這一問嚇得措手不及，于是老師就把這位同學(xué)給“秒”了，并說道：“拿起你的書，站到后面去聽課！”，那位同學(xué)雙腳自覺地往后面走去。
還有一次，有一位同學(xué)沒做作業(yè)，老師的臉說時(shí)遲那時(shí)快，上一秒滿面春風(fēng)，下一秒晴轉(zhuǎn)陰，陰轉(zhuǎn)雨，臉色又沉了下來，并當(dāng)著全班的面大聲地批評(píng)了他。那聲音宛如雷公公在打鼓，那眼神好像要把他吃了似的。
老師啊，您雖然嚴(yán)厲，但這都是為了我們好，我愛您！
我的漫畫老師作文4
瀑布般的頭發(fā)“掛”在腦后，細(xì)長(zhǎng)的柳葉眉，水汪汪、寶石般的大眼睛"嵌”在臉上。這么好看的“仙女”變成了我們細(xì)心的英語老師—阮老師。
阮老師非常細(xì)心。我發(fā)給她的`視頻打卡作業(yè)里只要有一個(gè)音沒有發(fā)準(zhǔn)就會(huì)被阮老師的“一聽即中”的神功發(fā)現(xiàn)。有一次，我沒發(fā)準(zhǔn)“香煙”這個(gè)詞，阮老師發(fā)現(xiàn)了，立刻給我指出了錯(cuò)誤。我聽了三次才發(fā)現(xiàn)“ě”的重音沒有發(fā)準(zhǔn)。阮老師批改作業(yè)也很細(xì)心。有一次，我在寫英語作業(yè)時(shí)，“老師”（復(fù)數(shù)）這個(gè)詞沒有加S，眼尖的阮老師一眼就看到了，馬上給我指了出來。
艾拉同學(xué)也是個(gè)粗心鬼。有一次課間休息，阮老師叫道：“艾拉，進(jìn)來！”我太好奇，就跟了進(jìn)去，只見艾拉的本子上寫著：“我餓了喝水，渴了吃面包�！绷硪粋�(gè)本子上寫著：“杰克先生和湯姆先生是家庭主婦�！比罾蠋熞荒槆�(yán)肅地教育了艾拉。艾拉認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正了粗心的毛病，阮老師終于可以放心了。
阮老師，謝謝您用您的嚴(yán)格教會(huì)我做事一定要細(xì)心。
我的漫畫老師作文5
在我五年的小學(xué)生涯中，有優(yōu)雅、大方的語文陳老師，有美麗、嚴(yán)厲的英語吳老師，有幽默、風(fēng)趣的數(shù)學(xué)吳老師……但令我印象最深刻的，要數(shù)我們的'“歌唱家”，就是教了我們?nèi)牦w育的王老師。
王老師雖然表面上嚴(yán)厲，但心里卻裝著一顆童心，王老師還是一位“男高音歌唱家”。記得有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上，一邊跑著步，一邊講著話，不料，被王老師三百六十度全方位掃描的“鷹眼”看到了，我們?nèi)啾煌趵蠋熈P靜站一分鐘。
當(dāng)我們站完了時(shí)，王老師手拿籃球，向我們招手示意，一邊說：“嘿，男生們，快來打球�。 甭犞趵蠋熃泻奥�，我們一齊奔向籃球場(chǎng)，男生們一個(gè)個(gè)像快話的小孩兒一樣，我們女生看到王老師，更像重返童年時(shí)光一樣，跟男生們打成一片。
還有一次，我們的隊(duì)伍走在長(zhǎng)廊上，王老師這位“歌唱家”又開始唱歌了，王老師先唱了幾聲“哈！嘿！喲！哎！”給自己來個(gè)開場(chǎng)，接著，王老師開始唱他最擅長(zhǎng)的《好漢歌》：“說走咱就咱就走啊，你有我有全都有哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇！”他的男高音不時(shí)的給我們帶來一波又一波“響徹云霄”的樂聲，隨著王老師的聲音不斷增強(qiáng)，增高，我們的心臟都開始緊張、歡呼和跳躍了，而快樂的時(shí)光也要開始了。
這就是我的大嗓門“歌唱家”王老師，總能給我們帶來無限的快樂的王老師。
我的漫畫老師作文6
我喜歡許多老師，比如愛唱歌的體育老師王老師，美麗善良的音樂老師仁老師，還有速度飛快的數(shù)學(xué)老師吳老師，但我最喜歡的是像綿羊一樣親切耐心的'心理老師鄭老師。
鄭老師有一頭烏黑的短發(fā)，還有一雙炯炯有神的大眼睛，她的樣子雖普通，但鄭老師有一顆善解人意的心。鄭老師最大的優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)批評(píng)學(xué)生，而是用一顆心來說服學(xué)生。
有一次，我們班正在上心理課，可一個(gè)調(diào)皮鬼在班級(jí)起哄，我們?nèi)嗪逄么笮�。我們都以為調(diào)皮鬼要被批評(píng)了，可是鄭老師并沒有批評(píng)他，而是繼續(xù)上課�？墒沁^了一會(huì)兒兒，那個(gè)調(diào)皮蛋又發(fā)話了，我們班又熱鬧了起來。我以為老師這次一定會(huì)火冒三丈，可鄭老師用溫柔地眼光看著我們，過了一會(huì)兒，嘴里喊著大家安靜，雙手輕輕地?fù)粽�，耐心地等全班安靜下來，鄭老師才停止擊掌。下了課，我們像從籠中飛走的鳥兒一樣去玩了，可調(diào)皮鬼卻被鄭老師喊住了，叫他回到座位上，只見老師彎下腰，輕聲細(xì)語地對(duì)他說：“上課不要插嘴，這樣會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間的……”，直到調(diào)皮蛋答應(yīng)鄭老師不再上課起哄了，才離開班級(jí)。
鄭老師，您心平氣和的樣子深深地烙在了我的心里。
我的漫畫老師作文7
她走得可真快！她如同一道閃電，眨眼間就來到了你的面前。有人說：“再快也不可能比汽車還快呀！”這，你就想錯(cuò)了。她比自行車快，比小汽車快，甚至比飛機(jī)還快……她是誰呀？當(dāng)然是"高速行駛"的但老師呀！
但老師有一雙“不同尋常”的眼睛，這雙眼睛里似乎藏著一片浩瀚的宇宙。你知道有多么的神奇嗎？她一眼就能看穿同學(xué)們的所思所想，第一時(shí)間就能提前預(yù)知同學(xué)們下一步要做的事情，所以同學(xué)們對(duì)這雙眼睛可是滿滿的“敬畏感”呀！我猜她那雙眼睛一定是二郎神親手賜予的，不然怎么會(huì)如此有神！
每天早上，小鳥嘰嘰喳喳唱著動(dòng)聽的歌歡迎同學(xué)們到校。這天，小鳥兒居然在倒唱“上學(xué)�！�。同學(xué)們立馬慌了，個(gè)個(gè)“提心吊膽”�！岸ｂ忊彙保蠋熑缤患茱w機(jī)，腳下生風(fēng)，瞬間從辦公室移位到教室。隨著同學(xué)們心中默念，那一架“機(jī)關(guān)槍”響起來了：“現(xiàn)在，我們來上小數(shù)加法……”才剛過短短的二十分鐘，但老師一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，眨眼間“撲”到黑板上，寫下一個(gè)“完”字！這時(shí)，同學(xué)們的'心提到了嗓子眼……“好！收起課本！隨堂考試！”這響亮的“隨堂”二字，讓無數(shù)的同學(xué)幾乎“暈”了過去。就這樣，"神速"的一節(jié)課結(jié)束了！
此時(shí)，我只想說一句：“老師！求減速！”
我的漫畫老師作文8
我在上語文習(xí)作的時(shí)候，遇見了一位非常友好且溫和的老師--羅老師。
尋找書香
我們?nèi)ニ抢锷险n，他每次都從教室里走出來迎接我們，走出來的時(shí)候還一邊哼著小曲，一邊跳。開始我們不知道是怎么回事，后來，我們才知道，這是要上課了，老師要讓我們有一個(gè)更好的心情去上課。每當(dāng)他這樣，我們就都會(huì)高高興興地走入教室，乖乖地坐好，他就像警察一樣，把我們這些犯人馴服了。我們進(jìn)入教室后，他的眼睛就如同臉一樣大，脖子伸得比長(zhǎng)頸鹿還長(zhǎng)，張大鼻孔，邊嗅邊問：“今天帶了糧食嗎？我餓了！”我們就齊聲回答：“帶了！”然后就拿出書來開始學(xué)習(xí)了。
變臉的王中王
一開始是晴天，我們都開開心心地玩，可是有幾個(gè)孩子不聽話，調(diào)皮搗蛋，就來了一陣風(fēng)，把他們吹走了；如果有孩子在無聊的時(shí)候打架了，傾盆大雨就把他們淋了一身；如果我們?cè)诖笕宋缢?時(shí)候吵吵鬧鬧，就會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)久的風(fēng)雨，無論如何乞求也無效。
這就是我們的羅老師羅爸爸！如果你也擁有一位這樣有趣的習(xí)作老師，你會(huì)不好好學(xué)習(xí)嗎？
我的漫畫老師作文9
我有一位古箏老師—陳老師。她什么都很普通，唯有那一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，格外引人注目。她的頭發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，即使在人群中也能一眼就認(rèn)出來。除此之外，她還被我稱為“琴聲天使”。她彈古箏時(shí)，音符就像一個(gè)個(gè)乖乖聽話的小孩一樣，一串串，組成優(yōu)美的'旋律。她還特別的溫柔，有耐心，像天使一般。就這兩點(diǎn)，足以讓我佩服。
琴聲世界
陳老師古箏彈得可好了！一串串音符，一個(gè)個(gè)句子，匯聚成一首首優(yōu)美動(dòng)聽的曲子。在我學(xué)曲子的時(shí)候，她都會(huì)示范一遍。學(xué)《梁祝》時(shí)也不例外。一曲結(jié)束，我還沉浸在琴聲的世界中，仿佛看到了一個(gè)充滿悲傷的愛情故事。從故事中走出來，我彈了起來，可卻沒彈得那么好。我一個(gè)音一個(gè)音地彈，就像擠牙膏一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D出來。我有點(diǎn)兒沮喪，陳老師馬上就發(fā)現(xiàn)了。
溫柔天使
陳老師見我有些沮喪，趕忙問我怎么了？我說：“我彈得太不連貫了�！标惱蠋熉牶笮α诵φf：“這不是一天兩天就能練成的，我每天都會(huì)練三四個(gè)小時(shí)的琴，不能太急于求成了�！彼脑捥杏昧耍幌伦泳徒忾_了我的心結(jié)，我又開始專心練習(xí)了。下課后，我還感嘆到，這可是我練習(xí)時(shí)間的三四倍呀！真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！�
這就是“琴聲天使”陳老師，她用琴聲告訴我另一個(gè)新世界的美好，用耐心教會(huì)我每一首曲子，用溫柔的話解開我的每一個(gè)心結(jié)，我真喜歡我的古箏陳老師。
我的漫畫老師作文10
剛上五年級(jí)，我們班換了一名新的信息老師—鄒老師。這名老師性格溫和，很少生氣，也幽默有趣，令大家喜愛。
鄒老師的口才非常好，可以讓枯燥無味的的課程變得有趣。記得在一節(jié)信息課上，要學(xué)習(xí)的是復(fù)雜的動(dòng)畫，我覺得很無聊。但是到了鄒老師的這里，他會(huì)很細(xì)心很幽默的指導(dǎo)，會(huì)將我錯(cuò)誤的地方，講得很生動(dòng)有趣。比如說，鄒老師在講如何做紅綠燈時(shí)，他會(huì)把紅綠燈比喻成一個(gè)小人，要讓我去調(diào)節(jié)小人。當(dāng)我將紅燈的時(shí)間拉得很長(zhǎng)，鄒老師便說："這么長(zhǎng)的紅燈，司機(jī)肯定會(huì)去投訴你的。"鄒老師不但讓我知道了錯(cuò)誤的原因，也讓我知道應(yīng)該怎么改。
還有一次，在PBL課程上，鄒老師給了我們一個(gè)有趣的大標(biāo)題“荒野求生”。這一下子便引起了我們的興趣。接下來，老師的課件寫的很豐富、講的很有趣，讓全班人一直大笑。講完了課件后，老師給我們發(fā)了學(xué)習(xí)單，上面寫了很多個(gè)問題，我們完成了之后，鄒老師讓我們拿上來展示，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)單上寫了很多搞笑的`答案，鄒老師不但沒有生氣，反而非常配合，用夸張的姿態(tài)、滑稽的語調(diào)分享給大家。鄒老師總是在幽默的課堂上讓同學(xué)了解到知識(shí)。
這便是我們的鄒老師，這么幽默的老師，你是不是也想來上他的課呢？
我的漫畫老師作文11
我們的“仙女”老師，是教我們四年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期的英語老師黃老師，她溫柔、有趣，還有各種各樣關(guān)于英語學(xué)習(xí)的“神功秘籍”，她的這些各種各樣的技能，無一不讓我們佩服。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，這節(jié)是英語課。黃老師略矮小的身體邁著自信從容的步伐走進(jìn)了我們班里。開始上課了！黃老師幽默風(fēng)趣的技能就要釋放了。嘩！技能已釋放！那幽默風(fēng)趣的.語言無論是誰也抵擋不住。幽默的語言像機(jī)關(guān)槍一樣“成群結(jié)隊(duì)”地朝我們襲來。我們完全招架不住，一個(gè)個(gè)敗下陣來。
黃老師溫柔得簡(jiǎn)直像個(gè)仙女。她上課從來不會(huì)叫我們的真名，答對(duì)了題目還會(huì)鼓勵(lì)我們，特別棒的她還會(huì)給獎(jiǎng)勵(lì)。記得有一次，我們看見黃老師手拿一大袋薄荷糖走進(jìn)教室，我們?nèi)慷肌翱谒绷魅С摺�。只要努力一�?jié)課，薄荷糖的主人一定就是我！于是我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著那袋薄荷糖。上課時(shí)，我們自覺地坐好。上課時(shí)，估計(jì)全班人都在想著那袋味道多樣、色彩繽紛的薄荷糖，于是全部都“一反常態(tài)”，經(jīng)常講小話的人今天居然放棄了自己的“本職工作”，認(rèn)真聽起課來。而天天插嘴的人嘴巴就像綁了個(gè)膠帶似的一聲不出，而該回答問題的時(shí)候手舉得極高，好像要夠到天上一樣�？偠灾�，這節(jié)課我們表現(xiàn)極佳，沒有人跟不上課堂的節(jié)奏。上完課后，大家勢(shì)均力敵，難分勝負(fù)。于是黃老師給我們每人發(fā)了一顆薄荷糖，大家都特別高興。
黃老師有趣、溫柔，宛若天仙。我非常喜歡她！
我的漫畫老師作文12
你一定在電視上看見過在指揮臺(tái)上指揮樂隊(duì)的指揮家吧？！那些指揮家大多數(shù)是白發(fā)蒼蒼的老先生，但我們班曾經(jīng)出現(xiàn)過一位年輕的“指揮家”，她就是我們班曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師—唐老師。
唐老師是我見過最有激情的一位老師，在她的激情值達(dá)到巔峰時(shí)，我們班的全部同學(xué)都會(huì)被帶動(dòng)起來，教室里的氣氛也活躍了起來。記得有一次，我們把唐老師惹火了，被她罵了一頓，我們都知道這時(shí)要乖一點(diǎn)了。接著唐老師像什么都沒發(fā)生似的繼續(xù)上課，因?yàn)槲覀兌悸犜捔耍岳蠋熒险n的效率也變高了，她也高興和激動(dòng)起來。
這時(shí)，她動(dòng)作幅度可大了，整個(gè)講臺(tái)都成了她的指揮臺(tái)，她的手上拿著粉筆指揮棒，在黑板上書寫下一串串“音符”，同學(xué)們?cè)谔评蠋煹闹笓]下整齊又有力的`念著黑板上的“音符”。這種聲音是從未出現(xiàn)過的神奇大合奏，我們從未想過數(shù)學(xué)也能上得如此有趣，是唐老師讓我們感受到了上課的樂趣，以至于連下課也是有激情的。
能使上課達(dá)到這種境界的只有唐老師，就算她不教我們了，她在我們心中也依然是神一般的存在！
我的漫畫老師作文13
我有一個(gè)武功大俠肖老師，他是一個(gè)“光頭”，有兩條肌肉健碩、豐滿的胳膊，他的雙腿絕對(duì)可以在水面上跑，因?yàn)樗苿?dòng)太快了。
這個(gè)武功大俠可不是浪得虛名的，他的武功是真的很厲害。
有一次，沒有人愿意和我打?qū)崙?zhàn)，我只能和肖老師打。只見肖老師大喊一聲：“打啊！”然后做了一個(gè)踢腿的動(dòng)作，接著做了一個(gè)李小龍的招牌備戰(zhàn)動(dòng)作，說道：“下手輕點(diǎn)。”我哼了一聲，朝他打去，他把頭一低，伸出手，撐住我的身體，向后面一推，還好我反應(yīng)快，及時(shí)站住腳，要不然就要和墻“親密接觸”了。
我叫道：“大俠，我下手那么輕，你下手那么重，不講武德！”接著我使出多個(gè)李小龍那種速度的.拳頭，結(jié)果都被肖大俠擋住了，我也累得都要把身體挨到地上了。然后，肖大俠沖上前來，說道：“到我打了！”說著，他抱著我的身體，飛快旋轉(zhuǎn)。我終于體會(huì)到了什么叫三百六十度空翻，隨后，我感到異常頭暈。這時(shí)大俠才把我放下來，問道：“怎么樣，是不是很難學(xué)空翻？”我剛想說話，但無奈天旋地轉(zhuǎn)，只好用一個(gè)大拇指停在空中。
怎么樣，這位武功大俠真不賴吧！
我的漫畫老師作文14
我們的陳老師那可了不得，雖然長(zhǎng)的樣貌平平，教學(xué)方法卻很有一套。
她帶著一副粉紅色的眼鏡，中等身材，讓人看到她就會(huì)覺得和藹可親。
她有時(shí)很幽默，記得上課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)問了一個(gè)很低級(jí)的問題，陳老師一臉嫌棄：“你是一年級(jí)來的吧？這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)？”這話一出口，把同學(xué)們逗得哄堂大笑。
她有時(shí)也很嚴(yán)厲，一看到同學(xué)課堂上講小話，她就會(huì)用她那充滿壓迫感的眼神掃一下那位同學(xué)，那同學(xué)出奇的.沒有被鎮(zhèn)住，居然還在講話。陳老師走到了那位同學(xué)旁邊說：“三個(gè)數(shù)之內(nèi)滾出去，否則后果自負(fù)�！蹦峭瑢W(xué)一下子就竄到了門口，天吶！這速度也太快了吧！陳老師，當(dāng)什么事也沒發(fā)生一樣，一如既往地講課，似乎什么也沒發(fā)生。
陳老師，有時(shí)候也像一位母親，一次放學(xué)突然下起了傾盆大雨，陳老師連忙把自己的大傘給了同學(xué)，自己卻被雨淋。在雨中陳老師不再那么矮小，頭發(fā)也不再那么飄逸，每一根頭發(fā)絲也顯得那么可愛。
這就是我的陳老師，我們百變的陳老師。
我的漫畫老師作文15
我的數(shù)學(xué)老師很奇怪，她真像一位“孫悟空”。
她有一雙圓圓的大眼睛，長(zhǎng)著一個(gè)蒜瓣一樣的鼻子，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。她在女人中比較高，她既有趣又嚴(yán)厲。讓我們看看“孫悟空”與她的'“小徒弟”的有趣故事吧！
火眼金睛
有一次“孫悟空”在有趣地講課，最后一排的小強(qiáng)在玩橡皮，突然“孫悟空”手持“金箍棒”嗖地出現(xiàn)到他面前，問道：“在俺老孫的眼皮底下玩什么呢？認(rèn)真上課�！辈㈨樖猪樧吡诵�(qiáng)的橡皮，小強(qiáng)嚇出了一身冷汗。
順風(fēng)耳
一節(jié)課上，“孫悟空”轉(zhuǎn)過身去寫題目，兩位“小徒弟”借機(jī)小聲說話。當(dāng)“孫悟空”轉(zhuǎn)過來時(shí)，他們就像是剛才沒講話似的認(rèn)真聽課�！皩O悟空”笑嘻嘻地走到他們旁邊，問：“剛才說什么呢？我的順風(fēng)耳可一直在聽著�！逼渲幸粋�(gè)“小徒弟”故作鎮(zhèn)定地說：“我們沒說話呀！”但另一個(gè)人還是受不了威壓，暴露了。于是，批評(píng)是少不了了。
教“小徒弟”們“法術(shù)”
每當(dāng)你有題目不會(huì)時(shí)，“孫悟空”會(huì)奇跡般地來到你身邊，為你耐心地講題，直到你懂為止。
她是誰呢？嘿嘿，她就是我們的數(shù)學(xué)老師但老師！
我的漫畫老師作文16
上五年級(jí)時(shí)，有的老師因?yàn)楦鞣N原因離開了我們班。而來教我們班數(shù)學(xué)的，是一個(gè)手速極快的老師。
吳老師的頭發(fā)很短，有一雙大嘴，那嘴大的，像要把我們都吞掉。吳老師的個(gè)子也不高，如果她穿一件校服站在我們班的話，大家都不會(huì)認(rèn)出老師。
老師改作業(yè)的速度極快。有一次，老師讓我把作業(yè)給她抱去。我抱過去后不到40分鐘，老師就叫一班的課代表和我去抱回來。我不敢相信自己的眼睛；老師不到40分鐘批了98份作業(yè)？一個(gè)個(gè)疑問從我腦中出現(xiàn)。下一次，我偷偷去看老師批改作業(yè)。老師1分鐘就批了好多本，像是答案都記在腦子里。我有一次批改作業(yè)，那速度跟海參沒什么兩樣。我的速度和老師的.速度一比，我只好拜吳老師為“師”了。
老師的變臉更是“無人能比”。吳老師上課時(shí)，講得津津有味，我們也聽得很著迷。但是如果有人違反課堂紀(jì)律的話，老師的“獅子”模式會(huì)開啟，她會(huì)嚴(yán)格地批評(píng)那位同學(xué)。
這就是我們班的新老師--吳老師。有著極快速度的她，你喜歡嗎？
我的漫畫老師作文17
在副科教團(tuán)中有武功了得的肖老師，唱歌好聽的王老師，還有幽默有趣的綜合課老師，但我最喜歡的老師還是副科教團(tuán)中擁有一個(gè)百靈鳥嗓子的石老師。
石老師的臉上閃耀著合唱的光芒，還有一種優(yōu)雅的氣質(zhì)。
石老師的歌聲可以千變?nèi)f化，有時(shí)像森林，有時(shí)像日出，有時(shí)像海洋……。每首曲子都有不同的心情，森林是平和的，日出是高亢的，海洋是澎湃的……聽了森林我的負(fù)面情緒全部都消散，聽了日出讓我精神抖擻，聽了海洋令我久久不能忘懷。但是換我唱就只能聽到歌聲沒了那種心情，所以石老師一定有“神力”。
石老師對(duì)待音樂課很嚴(yán)格，平常老師笑瞇瞇的給人一種和藹的感覺，但是上音樂課老師臉上就會(huì)多出幾分嚴(yán)肅，對(duì)音樂的.要求也十分嚴(yán)格。只要我們唱的地方高一點(diǎn)就要重來。重來之前老師會(huì)給我們?cè)俪槐椋槐橛忠槐榈�，我們就�?huì)唱得“形似”了，當(dāng)我們“形似”唱好了，老師就會(huì)抓“神似”。我們唱得那么好全是老師的功勞。
這就是我的音樂百靈鳥石老師—一位和藹而又嚴(yán)格的老師。
我的漫畫老師作文18
我們的班主任陳老師是一個(gè)“大俠”，她每天去“降妖除魔”。
招式一：“千里眼，順風(fēng)耳”
陳老師有著厲害的.千里眼和順風(fēng)耳，只要有哪位同學(xué)“走火入魔”了，陳老師就會(huì)立刻“收”了他。有一次，陳老師背對(duì)著同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈懽�，下面有一位同學(xué)一不留神“走火入魔”了，陳老師用她那順風(fēng)耳一下子就聽出了有同學(xué)“入魔”了，她轉(zhuǎn)過身，從眼里射出一道閃電，一下子就將“入魔”的同學(xué)給鎮(zhèn)住了。
招式二：“機(jī)關(guān)槍”
陳老師還有一個(gè)“機(jī)關(guān)槍”，如果有哪個(gè)同學(xué)“妖化”了，陳老師就會(huì)用“機(jī)關(guān)槍”懲罰他。有一次，班里的搗蛋鬼突然“妖化”了，陳老師不慌不忙走過來，拿起“機(jī)關(guān)槍”一輪“掃射”：“你又開始……怎么總是……”搗蛋鬼立刻被“射”得頭暈?zāi)X脹，乖乖就范。
招式三：“獅吼功”
陳老師還會(huì)“獅吼功”，假如某個(gè)同學(xué)不認(rèn)真“練功”，她就會(huì)走到那個(gè)同學(xué)面前，使出如雷貫耳的“獅吼功”懲罰他。有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)就說小話，不認(rèn)真“練功”，陳老師走到他倆面前，用“獅吼功”把他們“吼”得死去活來。
這就是我的“大俠”老師，是不是很有趣呢？
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