老師的作文4篇（合集）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的老師的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間初中生活已過兩年，不知道剩下的時(shí)光是否，夠我來(lái)回敬老師。
老師，一個(gè)偉大的名字是園丁，是引導(dǎo)我們走向成功之路的明燈，她是那么的溫柔，偶爾會(huì)生氣或者打一下，但是打的并不疼。
我們的數(shù)學(xué)老師是最溫柔的老師，其實(shí)我有點(diǎn)對(duì)不起她，因?yàn)樗险n那么認(rèn)真，講的那么好，可是總是心不在焉，聽著聽著就睡著了，下課后自己也很無(wú)奈，明明自己特別想好好聽講，而卻又想睡覺。
直到一次考試，我才醒過來(lái)，我考了數(shù)學(xué)史上的`最低分——54分，看著那低的可憐少得可憐的分，我心里想：這就是上課不認(rèn)真聽講的后果吧，可是怎么會(huì)這么低呢？心里難受到了極點(diǎn)。后來(lái)老師把我叫到了辦公室，說(shuō)：“你的數(shù)學(xué)分是怎么了？考了這么點(diǎn)分，這是你的水平嗎？你上課好好聽了嗎？”說(shuō)到這里，我的心頭一緊，眼眶一紅，鼻頭一酸，淚就不爭(zhēng)氣的掉了，掉在了54分上，鮮紅的分?jǐn)?shù)被眼淚給暈開，老師的面容也在眼前模糊。
老師看著那被眼淚暈開的分?jǐn)?shù)說(shuō)：“回去好好想想吧，想好了來(lái)找我”。我羞愧的回到教室，看著窗外的天，天色灰蒙蒙的，如同我的心情一般。
“隆隆”雷聲響起，天空中開始飄落雨點(diǎn)，雨越下越大，不久，雨后的天卻被太陽(yáng)的一縷一縷的光給刺破，我豁然明白了，心情也好多了，來(lái)到了辦公室門口，我有些害怕，不敢進(jìn)去。我便找了張紙，工工整整的寫上：老師，我在課上沒有認(rèn)真聽，希望你不要生氣，不過我保證沒有下次，我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)你的付出。寫完后把它夾在了作業(yè)本中，送到了辦公桌上。
不知道老師有沒有看到，但是我已經(jīng)不再犯困，上課時(shí)，老師又把之前的題講了一遍，可能是在講給我聽吧！
老師，我不知道在剩下的時(shí)光中，可否還給你那份對(duì)工作的敬？
老師的作文 篇2
每個(gè)人的性格是不一樣的，每個(gè)老師的教學(xué)方法是不一樣的，所以，我們這學(xué)期剛剛認(rèn)識(shí)的語(yǔ)文老師的教學(xué)方法也是不同的，這種教學(xué)方法讓我的語(yǔ)文進(jìn)步了許多。
測(cè)驗(yàn)讀課文的`時(shí)候，老師先讓一個(gè)同學(xué)讀，下面的同學(xué)聽，聽到讀的同學(xué)讀錯(cuò)字、詞磕巴了的時(shí)候，就站起來(lái)接著往下讀，剛才讀的同學(xué)就坐下，但只有第一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并站起來(lái)的人才能讀。這樣既鍛煉了同學(xué)們的聽力又鍛煉檢查了同學(xué)們的朗讀。真是一舉兩得啊！還有，老師每天第一次上課都檢查作業(yè)，這樣就可以發(fā)現(xiàn)那些不愛寫作業(yè)的人，第二天作業(yè)會(huì)多寫一部分的。這樣，同學(xué)們也就不敢不寫作業(yè)了。
我眼中的語(yǔ)文老師是一位好老師，他讓學(xué)習(xí)變得更有趣。
老師的作文 篇3
世界上最珍貴的東西是什么？有人可能會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然是錢！”但是我不這么認(rèn)為。世界上最珍貴的東西是老師的愛。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記王老師對(duì)我的愛。那天上中文課，我的頭突然受傷了。當(dāng)時(shí)我正在學(xué)習(xí)新知識(shí)，所以我拒絕這樣做，以免延誤課程。最后，她無(wú)法堅(jiān)持并躺在桌子上。王老師看到了這一切。她用同學(xué)的時(shí)間閱讀課文，迅速走到我面前，摸了摸我的額頭，問：“你發(fā)燒嗎？我會(huì)請(qǐng)你父親接你去看看”！“不�！�，在我結(jié)束講話之前，王老師焦急地說(shuō)道：“哦，不，這會(huì)使您的病情加重，使您更加難以學(xué)習(xí)。”演講結(jié)束后，王老師幫助我聯(lián)系了父親來(lái)接我�；丶倚菹�。
兩天后，我的病情好轉(zhuǎn)了。王先生走進(jìn)教室后，微笑著走過去，摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“好嗎？我的頭還疼嗎？”上課時(shí)，王先生不時(shí)關(guān)注我，為我擔(dān)心。。什么！王老師的愛就是那柔和的表情。
在另一堂課中，我認(rèn)為該課的內(nèi)容過于單調(diào)，并且我理解了所有內(nèi)容，因此我開始對(duì)同一張桌子說(shuō)悄悄話。當(dāng)然，所有這些都未能擺脫王老師的“熱眼”。下課后，王老師要我去她的辦公室。我心想，結(jié)束時(shí)我必須承受一個(gè)“K”。因此，我?guī)е笆鍌�(gè)水桶，七個(gè)上下”的感覺去了王老師的辦公室。但是當(dāng)我到達(dá)那里時(shí)，王老師并沒有批評(píng)我，而是用認(rèn)真的'話向我解釋了真相。王老師的愛是一個(gè)比苛刻更嚴(yán)的詞！
什么！親愛的王老師，就像我的母親一樣，教會(huì)了我人生哲學(xué)，關(guān)心我的身體，并幫助我學(xué)習(xí)。我想告訴世界：老師的愛是最寶貴的！
老師的作文 篇4
在我“小學(xué)生涯”中 ，有恩師，但，最令我難忘的，我1至5年級(jí)的班主任——何老師。
何老師不高，留著一頭秀發(fā)，烏黑的眼睛，炯炯有神，會(huì)慈祥地你，最令我難忘的她甜甜的'微笑，何時(shí)，何地，她的微笑總會(huì)我溫暖，我安全感。
說(shuō)到何老師，我真有說(shuō)不盡的感激。
記得那一年冬天，天起了鵝毛大雪，我忘帶手套，光著手去辦公室送本子。到辦公室時(shí)，手也成了“冰凍豬蹄”，和老師見我這幅模樣，二話不說(shuō)，連忙脫下手套，給我戴。我焐熱后，便把手套還給老師，她甜甜一笑，說(shuō):“你看你，冷的天，還忘帶手套，好好改改你丟三落四的習(xí)慣吧！”我不好意思地摸了摸頭，笑了。從那以后，我一整天的手都熱烘烘的，她的，讓我，時(shí)時(shí)刻刻大手溫暖。
何老師在生活上我，在學(xué)習(xí)上也。
意外的失敗，使我考試分?jǐn)?shù)名落孫山，我頓時(shí)心灰意冷，放學(xué)我毅然，何老師見了，跑來(lái)安慰我：“失敗不要緊，‘失敗乃之母’，回去后好好錯(cuò)在哪里，為錯(cuò)，搞懂，考好�！焙�(jiǎn)短的話，如一盞明燈，照亮了我因失敗而灰暗的心房，重新點(diǎn)燃了“自信之火”，讓我勇氣，向“勝利”進(jìn)軍。
，何老師不教了，但她和藹可親的笑臉，永遠(yuǎn)在我腦海中浮現(xiàn)，她的句話語(yǔ)，時(shí)時(shí)在我耳邊回響，她的形象永遠(yuǎn)立在我。
啊，我希望何老師重逢，共度像以前的美好時(shí)光��！
【老師的作文】相關(guān)文章：
老師老師作文10-12
我的老師作文|我的老師作文09-24
感恩老師老師的作文08-01
【精選】老師作文12-24
老師的作文09-30
老師作文10-21
老師作文(精選)01-10
[精選]老師作文01-11
老師作文12-27
給老師的作文12-19