[精選]借物喻人的作文15篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的借物喻人的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

借物喻人的作文1

　　蒲公英，他從不要求需要什么，一些露水、一縷陽光就能使它頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。它生長(zhǎng)的地方并不起眼，就在我家的窗臺(tái)下面，在鳳仙花的掩映下堅(jiān)強(qiáng)的生長(zhǎng)。也不知道是誰把他帶到這個(gè)不起眼的地方，但他并不奢望什么，那脆弱的嫩芽中，透露出一種向上的力量與勃勃生機(jī)。

　　夏天到了，他不甘心的看別的花朵爭(zhēng)奇斗艷。于是，他吐出了一株嬌嫩的花苞，幾天以后，花苞開放了。喲，這個(gè)小花朵向被夕陽染紅了似的，靜靜的.，透出一種別樣的美與高貴。

　　她的頑強(qiáng)使我自嘆不如。我喜歡她的頑強(qiáng)，在我眼中，他就似灰姑娘一樣，清澈、純潔、落落大方。他是多么可愛啊，就似清純的女子，傲立于濃妝艷抹中，成了一道別致的風(fēng)景。

　　不就，花落了，滿頭的金色花瓣，變成了潔白的“小降落傘”。不時(shí)吹來一陣小風(fēng)，它呢，就似盡職的母系一樣保護(hù)自己的孩子，那么慈愛，那么溫暖。

　　金秋十月，天氣漸涼，我拔下那根莖，一嘟嘴，“噗”的一聲，十幾朵小傘飛舞在天空中，風(fēng)把它們帶走了。臨走前，小傘們還不忘回頭望望他們的母親，然后自由地乘風(fēng)向遠(yuǎn)處飛去。

　　幾天之后，天更涼了，那株蒲公英也漸漸的枯萎了，它的生命將在種子們的身上延續(xù)下去。生命，也許只不過是換個(gè)地點(diǎn)。

　　在路邊，山巔，或者河邊，一株株蒲公英在風(fēng)雨中飄搖，與我窗臺(tái)下的那株蒲公英一樣，不畏風(fēng)雨，頑強(qiáng)的活，活在這個(gè)美麗的世界上。

借物喻人的作文2

　　人人都說花美麗，但我卻愛松樹。 寒冷的冬天，所有的花都凋謝了，草都枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻依然在舒展著它的針形枝葉。鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)吹著哨，猛烈地?fù)u擺著松樹。大片大片的雪花往松樹上壓，它的枝杈上積滿厚厚的'雪。風(fēng)和雪都想征服松樹，松樹以它頑強(qiáng)的毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來。我不由得想起一首詩：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！�

　　我望著遠(yuǎn)處的一排松樹，默默地想：我也要做也壓不倒的人，像松樹那樣堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)木�神的人�?/p>

借物喻人的作文3

　　日歷一頁頁地翻過去，時(shí)刻匆匆流逝。

　　在夜幕降臨的時(shí)候，家家戶戶都開了燈。我正準(zhǔn)備打開書包做作業(yè)的時(shí)候，突然間沒電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我嫌落在角落的半根焟燭。

　　焟燭十幾厘米長(zhǎng)的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時(shí)候，焟燭能給我們帶來一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨，每次想到焟燭就會(huì)想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽蚁霟m燭不僅僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的.知識(shí)毫不保留的灌輸給我們。

　　老師們是一枝不起眼的焟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的焟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。

借物喻人的作文4

　　我贊美堅(jiān)貞的松柏我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊；我贊美蓮花的傲視污泥‘可我更贊美梅花的傲雪怒放；在百花凋謝之時(shí)唯有梅花生機(jī)勃勃，迎著漫天飛舞的雪花’傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中”數(shù)九隆冬，地凍天寒：那傲雪而放的梅花‘開得那么鮮麗股股清香，沁人心脾’。

　　那花白里透紅“花瓣潤(rùn)滑透明“像琥鉑或碧玉雕成。有點(diǎn)冰清玉潔的雅致”有的艷如朝霞；有的白似瑞雪‘還有的綠如碧玉梅花開或有早有遲“在同一顆梅樹上'可以看到花開的各種形態(tài)”有的含羞待放'粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放；就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去：貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久"粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花’如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落‘你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破’梅花不是嬌貴的花：愈是寒冷“愈是風(fēng)氣雪壓它開得愈精神“愈秀氣。古人有句話說的好，“寶劍鋒從磨礪出/梅花香自苦寒來。吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)'而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光”而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽”只有具有挑戰(zhàn)的生活"才是美好的生活它是寒意中傲人的芳香’面對(duì)如絮飄舞的白雪/她笑得更燦爛了’它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天；也從不炫耀自己的美麗”它有著一副傲骨、也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。

　　它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它‘更以它的冰肌玉骨'凌寒留香被喻為民族的`精華為世人所重‘梅花以它的高潔“堅(jiān)強(qiáng)/謙虛的品格給人立志奮發(fā)的激勵(lì)" 梅花的色；艷麗而不妖梅花的香'清幽而淡雅‘梅花的姿蒼古而清秀；難道：這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑’無論刮風(fēng)下雨。無論天寒地凍“他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。

　　我要學(xué)習(xí)梅花“我要做一個(gè)像梅花一樣的人"。

借物喻人的作文5

　　竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹菇可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。

　　當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就象一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。

　　暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見而且確實(shí)存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的.民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

借物喻人的作文6

　　日常生活中，也許，大家看來，蠟燭是一個(gè)毫不起眼的東西，不會(huì)給我們帶來幫助，所以，沒有人體會(huì)到小小蠟燭的小小幫助，也沒有人會(huì)去注視蠟燭，珍惜蠟燭。在一個(gè)燈火明亮的夜晚，放學(xué)回家的他，坐在燈光下，寫著老師布置的`作業(yè)，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看著烏黑一片的屋子，心里想：怎么辦？明天的作業(yè)怎么辦。正在發(fā)愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子里的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，可是只剩下半根了。他點(diǎn)亮蠟燭，又接著寫起了作業(yè)。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小臥室。沒多久，他就寫完了所有作業(yè)。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發(fā)出的淡淡光芒。于是，他就拿起那根快要燃盡的蠟燭，又扔回了那個(gè)暗淡無光的角落里，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落里的那根小蠟燭，誰也不會(huì)想起在那個(gè)漆黑的夜晚，幫助自己的小蠟燭，他會(huì)慢慢的淡忘掉蠟燭，直到最后，蠟燭會(huì)消失在這個(gè)世界上。小小蠟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用，雖然蠟燭微弱無比，但是，蠟燭卻在人們無助的時(shí)候，幫助我們度過苦難。

　　小小的一根蠟燭，都會(huì)在漫長(zhǎng)的黑夜，奉獻(xiàn)出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無聞。難道不應(yīng)該得到大家的贊頌嗎？

借物喻人的作文7

　　每當(dāng)我們上課時(shí)，教師都會(huì)拿起粉筆在黑板上刷刷地寫著，粉筆極為普通，而我卻極為贊美它。粉筆雖然生命短暫，但它卻把一生的精力、生命都奉獻(xiàn)了出來。它每一天的工作就是畫來畫去，毫無意思，而它卻努力工作，不覺得一點(diǎn)枯燥、乏味，磨損著寸長(zhǎng)之軀。粉筆在它那塊黑色的土地上辛勤地耕耘著，磨掉了自我的身軀，卻教會(huì)了我們識(shí)字、繪畫，教會(huì)了我們A，B，C最終，它默默地化作一片片白色粉塵。多么平凡而又多么短暫的一生。

　　粉筆雖然僅有光禿禿的軀干，可是它卻吸引著無數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛，帶著大家在崎嶇的科學(xué)文化道路上奮勇前進(jìn)，毫無怨言。

　　看到粉筆我又想到了尊敬的教師。我們的`教師多像粉筆那樣普通呀，多么像粉筆那樣默默無聞呀！可他們卻無私地交給我們豐富的知識(shí)，為了祖國完美的明天鞠躬盡瘁，在神州大地上播下了知識(shí)的種子。

　　我贊美粉筆，因?yàn)樗�把畢生精力獻(xiàn)給了人們。我更歌頌教師，因?yàn)樗麄優(yōu)榱俗寣W(xué)生成為祖國耀眼的星星，成為世界的期望，嘔心瀝血，辛勤的培養(yǎng)著！

借物喻人的作文8

　　我的小鬧鐘，是一個(gè)十分可愛的小鬧鐘。他有著圓圓的身子，一頂博士帽，和一件漂亮的衣服。他的臉很個(gè)性，有一雙一只長(zhǎng)一只短的耳朵，有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，好個(gè)性的。

　　我的小鬧鐘，他是我的好朋友。每次，我回家了，他總是我進(jìn)房間第一個(gè)見到的朋友，他總是微笑著歡迎我進(jìn)房，好象他都明白我回來似的。因?yàn)槲液芟矚g他，所以，我都把在學(xué)校受的委屈都告訴他，讓他陪我一齊委屈，這樣，我會(huì)覺得好受一些。我雖然不明白你們是不是這樣做。這樣做會(huì)舒服一些，至少我是這樣。

　　我的.小鬧鐘，還是一名有名的歌手呢！你還別不相信，每一天早上，都是他，用他的歌喉唱出動(dòng)聽的美妙的歌聲來把我從甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)了拉到了現(xiàn)實(shí)生活中，我才能不緊不慢地去上課，我才不會(huì)遲到。

　　我愛你，我的小鬧鐘！

借物喻人的作文9

　　你喜歡花，因?yàn)榛ǖ膵善G？你喜歡柳樹，因?yàn)榱鴺涞逆鼓�？我喜歡花，細(xì)化柳樹，但似乎更喜歡竹子。

　　竹子既沒有花兒嬌艷，也沒有柳樹婀娜，卻有著自己獨(dú)特的韻味，它渾身流動(dòng)著生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的`綠意，一派生機(jī)勃勃的景象；它身姿細(xì)長(zhǎng)而又英挺，高貴而又典雅，在微風(fēng)輕拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一個(gè)綠色的精靈在搖頭晃腦。

　　我喜歡竹子，不僅因?yàn)樗�全身都是寶，更因�(yàn)樗�具有從不索取，只�?huì)無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，它為了人類默默地奉獻(xiàn)了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來編織成了各種各樣堅(jiān)固耐用的竹器、精美別致的工藝品……

　　我喜歡竹子，因?yàn)樗鼰o論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無論它生長(zhǎng)在平地還是山間。那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩人曾用詩句稱贊竹子：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)……”就是形容竹子像巖石般堅(jiān)強(qiáng)。

　　我為竹子無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動(dòng)，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻(xiàn)的許許多多的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳�、為人民辛勤地勞�?dòng)著，無私地奉獻(xiàn)著。他們就如竹子，有著寧屈不折的精神。

　　竹子，簡(jiǎn)單樸實(shí)中藏匿著無私的品質(zhì)與不屈。我多么希望，在生活中能如竹子般屹立。

借物喻人的作文10

　　春天漸漸遠(yuǎn)去，無意間瞥見幾朵零星的薔薇。她們不爭(zhēng)奇斗艷，不與玫瑰比濃香，不與蓮花比高潔。薔薇就是薔薇，在草叢中傲然挺立著，寒風(fēng)拂過，也只是強(qiáng)忍著擺了擺頭。

　　它從不與其他花兒爭(zhēng)奇斗艷，只在斑駁的墻角邊默默盛開，但它一旦映入眼簾，你會(huì)被它的燦爛熱情吸引。

　　各色的薔薇競(jìng)相開放，紅似驕陽，粉似臉頰。蒼翠的藤蔓上綻出許多花蕾，好似一顆明珠綴在上面。薄薄的花瓣裹住飽滿的花苞，纖細(xì)的葉莖早已承受不住她的重量，折彎了腰，撲進(jìn)草叢中。但她不向命運(yùn)低頭，搭在了葉子上，枯弱又留著些美麗與堅(jiān)強(qiáng)。

　　它們?nèi)缤�一個(gè)個(gè)小畫家，藍(lán)天就是畫板，它們要把自己畫上去，要畫滿整個(gè)院子，要畫滿整個(gè)，把自己畫得絢麗多彩，畫得浩浩蕩蕩，畫得朝氣蓬勃。

　　世俗嫌薔薇不及桃花可愛動(dòng)人；不及玉蘭冰清玉潔；不及荷花出淤泥而不染。她都不在意，活在自己的`世界里，不聽世俗的流言蜚語。人們?cè)绞强床黄鹚�，她開得越旺盛；狂風(fēng)越是刮得猛烈，她開得愈精神。她渺小的身軀竟敢堵命運(yùn)的槍她的堅(jiān)強(qiáng)讓我敬佩。

　　一抹薔薇，亦是一片溫暖，眼角淌出幾滴眼淚，掉落在地上，化成朵朵薔薇，看到風(fēng)中搖晃的那個(gè)倒影，我感悟到：這才是堅(jiān)強(qiáng)美！

借物喻人的作文11

　　“無肉令人瘦，無竹令人俗�？墒故碂o肉，不可使居無竹。”以上的詩句是由中國大文豪蘇軾所作�？梢娭窬褪且环N十分值得贊頌的植物，它在古人眼里有君子之稱，其外貌及特質(zhì)都顯出君子雅士的情操。

　　竹子外形筆直，夏天不怕酷暑，冬天亦不懼霜雪，就算土壤貧瘠也不會(huì)凋謝，砍伐過后又可再生�？梢娭袷且环N十分頑強(qiáng)的植物。蘇軾雖然仕途不順，被多次貶官，仍能笑看人生，不輕易放棄。之后，正如元朝文人雖不被重視，地位只僅次于乞丐，但他們并沒有因此放棄文化學(xué)說，依然苦讀并令中國之千百年積淀的歷史文化得以繼續(xù)傳揚(yáng)。以上兩例都能顯出文人身上具有竹的堅(jiān)韌不屈，這特質(zhì)是值得欣賞學(xué)習(xí)的。能在絕境中熬出來是艱辛的，我們需要贊美那些堅(jiān)韌不屈的文人！

　　竹外皮堅(jiān)硬，內(nèi)里卻空心。這特征與君子文人虛懷若谷的性格相符。人應(yīng)該明白自己的長(zhǎng)短處，虛心受教，長(zhǎng)處應(yīng)保留，短處也要通過虛心接受別人的批評(píng)而作出改善。齊景公嗜酒，但虛心接納下臣晏子的諫言，勇于改過，不因身為國君就自以為是。

　　春秋戰(zhàn)國時(shí)代，趙將廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪亦顯出虛心認(rèn)錯(cuò)的美德。現(xiàn)在如齊景公和廉頗那么虛心的人少之又少，所以擁有虛懷若谷的品格就是應(yīng)被高聲贊揚(yáng)的！

　　竹一節(jié)一節(jié)向上生長(zhǎng)，顯出文人氣節(jié)。楚國詩人屈原堅(jiān)持要有自身的高尚氣節(jié)，不變心從俗，一心為國家人民是令人敬重的。他清高有節(jié)受后世尊崇，端午節(jié)的出現(xiàn)就證明了他的氣節(jié)是受萬民景仰的。漢朝霍去病獻(xiàn)身保衛(wèi)國家多次遠(yuǎn)征塞北，卻不圖自身安樂享受。他為國為民的高尚氣節(jié)使他名流千古。竹那正直不阿、清高有節(jié)的特質(zhì)正是值得世人傳頌的！

　　竹亦可做成不同的`竹器，如竹桌、竹椅、竹籃等，這象征中國文人雅士在何時(shí)何地都能發(fā)揮其作用�？鬃釉�任官為魯國效力，又創(chuàng)立儒家學(xué)說在教育方面作貢獻(xiàn)�？梢娍鬃佑兄竦亩鄻踊�，能為國家的教育事業(yè)發(fā)揮其才能。

　　竹雖看似平凡，但其特質(zhì)卻與君子文人應(yīng)具備的特質(zhì)不謀而合。堅(jiān)韌不屈、虛懷若谷、清高有節(jié)、在何時(shí)何地都能發(fā)揮作用，這都是君子文人獨(dú)有的。竹哇！你的清高、堅(jiān)毅、虛心真叫人尊重。讓我們一起贊頌竹那高尚的品德、傳頌?zāi)切�擁有竹一般特質(zhì)的中國文人吧！

借物喻人的作文12

　　小草，一個(gè)不起眼的植物，卻有著大不相同、的生命力。

　　從一顆小小的草籽，隨風(fēng)吹拂，無聲無息的落在一片柔和的大地上，生長(zhǎng)，發(fā)芽，出土，用它那細(xì)小的`眼睛去看向這個(gè)遼闊的世界�！耙盎馃�不盡，春風(fēng)吹又生”，從古到今都一直有人在學(xué)習(xí)小草。學(xué)它的不屈，學(xué)它的堅(jiān)毅。

　　在我眼里，小草不弱小，當(dāng)你游覽世界后才可能知道“弱小”讓小草包容一切，它與動(dòng)物親密相關(guān)。

　　而最讓我欣賞的是小草那“從哪兒跌倒，從哪兒爬起來，堅(jiān)強(qiáng)不息，勇往直前”的精神，這才是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的真正含義。

　　當(dāng)我們長(zhǎng)大了，必定會(huì)有一些珍貴的東西被時(shí)間的水流沖去，也會(huì)有很多珍貴的記憶被遺忘在腦后。當(dāng)?shù)玫搅撕谟暗哪Σ習(xí)r，不要難過，要向小草一樣，從那黑影中走出，繼續(xù)向前，走向那陽光大道。那時(shí)我們將會(huì)決不回頭，那個(gè)被擦黑的墻角，也會(huì)被時(shí)間之水而沖刷掉永遠(yuǎn)。

借物喻人的作文13

　　荷花是一種富有韌性的植物，它的生命力驚人。據(jù)考證，大約一億五千年前，地球上的土地幾乎全被浩渺的海洋和廣闊的沼澤所覆蓋，只有極少數(shù)的植物種子能夠在這個(gè)惡劣的環(huán)境中存活下來。而其中之一就是荷花。荷花迎著波濤，與沼澤對(duì)抗。它頑強(qiáng)地扎根于泥淖之中，蓬勃地生長(zhǎng)著。即使在濕潤(rùn)的環(huán)境中，荷花也不放棄追求更好的`生活條件。它奮力向上，將蓮葉伸展開來，讓自身盡可能接觸到陽光和空氣。這種頑強(qiáng)的生命力令人敬佩。經(jīng)過了漫長(zhǎng)的歲月，荷花終于獲得了勝利。它不僅成功適應(yīng)了沼澤濕潤(rùn)的環(huán)境，還開出了美麗的花朵，成為自然界中一道亮麗而壯觀的景色。荷花的堅(jiān)強(qiáng)不僅僅是因?yàn)樗鼘?duì)抗沼澤的能力，更是體現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)與希望。它的存活是對(duì)逆境環(huán)境下植物生命力的最好證明，也給我們帶來了啟示：即使在困難面前，只要堅(jiān)持努力，就有可能戰(zhàn)勝困境，取得成功�？偟膩碚f，荷花是一朵嬌麗卻堅(jiān)強(qiáng)的花朵，它的存在告訴我們，生命的力量是無窮的，只要勇敢地迎接挑戰(zhàn)，就能夠開創(chuàng)出美好的未來。

　　我愛荷花，愛它的生命力頑強(qiáng)，愛它的亭亭玉立，也愛它淡淡的詩意韻味。

借物喻人的作文14

　　它，突然間闖入了我的視野，—一個(gè)搬運(yùn)面包屑的小螞蟻。

　　這個(gè)灰不溜秋的東西在不停的尋找著前進(jìn)的方向，我認(rèn)為它在徒勞，它的一切生命活動(dòng)盡在我的掌控之中。

　　突然一個(gè)想法出現(xiàn)在了我的腦海之中，何不試試去阻撓它一下，

　　也許會(huì)有更好玩的事情出現(xiàn)。在好奇心的驅(qū)使下，我用書擋住了它的去路。但它并不像別的螞蟻一樣，放棄后而逃離，它出乎我意料的繼續(xù)尋找著前進(jìn)的方向，一分一秒的過去了，我沒有放過對(duì)它的阻撓。我知道它無法與我抗衡，但就在這個(gè)時(shí)候另一種厭煩的感覺在我的心里潛滋暗長(zhǎng)，我對(duì)它失去了耐心，于是便把它與面包屑分開……漸漸的它消失在了我的.視野中。

　　但過了不久仍是這個(gè)灰不溜秋的東西再次出現(xiàn)在我的面前，而它的身上再次背負(fù)了一塊面包渣。此時(shí)它并不知道一生中最大的不幸將要撲襲而來——我將手中厚厚的字典摔在桌子上，而它理所當(dāng)然的被壓在了書下面，當(dāng)我拿開書，它果然沒有逃脫我對(duì)它的功擊，但我被這種場(chǎng)面而震撼了，它的身體緊緊的抱著那個(gè)早已不成形的面包渣。而它的這種執(zhí)著追求的精神深深地打動(dòng)著我，使我恐慌。

　　一個(gè)螞蟻為了一個(gè)面包渣失去了生命，然而更重要的是它的精神，它這種執(zhí)著的追求精神，這種精神一旦發(fā)揮是我們?nèi)祟悷o法抗衡的，螞蟻，我為你感動(dòng)，螞蟻，是你觸動(dòng)了我的心靈。

借物喻人的作文15

　�。�

　　默默的躺在不起眼的角落里，從來毫無怨言的被火燒化，不錯(cuò)，它就是蠟燭。

　　蠟燭，它沒有臺(tái)燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來光明。停電時(shí)，平時(shí)閃亮的臺(tái)燈和電燈，哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點(diǎn)著，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。

　　是啊，蠟燭平時(shí)躺在那么不起眼的角落里，誰注意過它呢但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時(shí)不注意它，只有在停電的時(shí)候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報(bào)。

　　這樣的精神不正像我們的.老師嗎無私奉獻(xiàn)。

　　在你安心睡覺的時(shí)候，腦海里可曾浮現(xiàn)過這樣的情景夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。

　　上課時(shí)，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您必須很累吧。上課時(shí)，您從來不喝一口水，老師您必須很渴吧。您生病時(shí)，再嚴(yán)重也給我們托病上課，老師，您必須很難受吧。

　　是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師，我想說:您辛苦了!

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