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（精選）同學(xué)的作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的同學(xué)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（精選）同學(xué)的作文4篇

同學(xué)的作文篇1

　　“老師來了！”隨著這一聲報警似的喊叫，門口的一群“偵察兵”一哄而散。同時，全班的溫度立刻從熱烈的沸水跌至零下一度，安靜了下來。所有同學(xué)都回到自己座位上，有些同學(xué)已經(jīng)開始裝模作樣地認(rèn)真做作業(yè)，生怕自己因為剛才的不安分而被老師逮到。

　　這就是我們班的`“偵察兵”。每天中午12點，同學(xué)們陸續(xù)進班級后，“偵察兵”們就會很負責(zé)地跑到教室門口，探頭探腦地窺視走廊里的動靜，偵察老師的動向。甚至，個別膽大分子還偷偷潛伏到危險的“前線”——老師辦公室附近，透過窗口朝辦公室張望。如果發(fā)現(xiàn)老師有將要離開辦公室的傾向，他們就迅速沖回教室，大吼一聲“老師來了”，然后立即跑到自己座位上坐好。

　　當(dāng)然，“偵察兵”也不是每次都發(fā)揮作用。有一次，一個“偵察兵”謊報軍情，害得大家一本正經(jīng)坐了好久，可是老師根本沒來�！凹俚�！”班級里又像煮開水一樣沸騰喧鬧起來了。人群中有人突然喊：“老師來了！”可是同學(xué)們都不理會。結(jié)果，這次真是老師來了，好幾個毫無防備的同學(xué)一下被老師逮了個正著。

　　這就是我們班的“偵察兵”，帶給我們歡樂和期盼，也帶給我們緊張和驚喜。

同學(xué)的作文篇2

　　在我們一班里，真是人才濟濟、怪才輩出，有“搞怪天王”陳昭宇，有“幽默大師”李琢悠。但是，有這樣一位女孩，胖胖的身材顯得她十分可愛，高高的個子，經(jīng)常梳著馬尾辮，有一雙明亮的大眼睛，一笑起來臉頰上就露出了兩個甜甜的小酒窩。她的學(xué)習(xí)成績在全班名列前茅，還寫有一手規(guī)范的鋼筆字，常常得到老師的稱贊。這都得益于她認(rèn)真細心的態(tài)度和愛讀書的好習(xí)慣。她就是我要好的朋友——夏雪。

　　夏雪無論做什么事都有認(rèn)真細心的態(tài)度，不會有絲毫馬虎，她的作業(yè)本旁邊，總會有一本草稿本，每做完一道題，她都會仔細地驗算正誤。因此，她幾乎每一次作業(yè)都能夠全對；考試時，每次做完試卷，她都會專心致志地將每一道題檢查一遍。因為如此，每一次考試她都會獨占鰲頭。有一次，數(shù)學(xué)老師給全班同學(xué)布置了一項別開生面的作業(yè)：用圓來設(shè)計圖案。可當(dāng)老師檢查作業(yè)時卻狀況百出：有的同學(xué)忘記帶作業(yè)；有的同學(xué)所用的格式與作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不符；有的同學(xué)設(shè)計的圖形太過簡單；有的'同學(xué)……總之畫得五花八門，沒有幾位同學(xué)的設(shè)計是合格的，老師很不滿意。但是，當(dāng)老師檢查到夏雪的作業(yè)時，我們立刻被她的設(shè)計圖案震撼了：美麗的圖案、標(biāo)準(zhǔn)的線條，讓她獲得了我們由衷的贊嘆和陣陣的掌聲。

　　夏雪非常喜歡讀書，各種文學(xué)書籍她都愛看。她經(jīng)常去書店購買書籍，回家細細品味。正因為她熱愛讀書，所以她擁有淵博的知識，在我們班里是個值得學(xué)習(xí)的榜樣。

　　我因為有夏雪這樣的朋友而感到自豪，因為她使我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)中的好方法，也是我在學(xué)習(xí)中前進的動力源泉。

同學(xué)的作文篇3

　　同學(xué)眼中的我，是個憨厚老實的人，是個不會因為小事計較的人，是個識大體的人，同學(xué)眼中的我讓人感覺有點帥氣而又不張揚。

　　同學(xué)們的心中擁有一桿秤，一桿稱人心，稱人形象，稱人做人標(biāo)準(zhǔn)，稱人做事的一桿天平秤，稱出的是同學(xué)眼中的我。

　　同學(xué)眼中的我是一個自立，一個團結(jié)同學(xué)的人。我身為班級的班長。我應(yīng)該以身作則。讓自己擁有一個同學(xué)心目中的班長的最好的'形象，這樣才能為了班級，為了同學(xué)，為了這個班級留下一個深刻的最好的形象。同學(xué)心中的我在一個和諧而又祥和的環(huán)境下深刻的體現(xiàn)。我是這樣做的。我以平常的心態(tài)對待每一件事情，我以平常的心態(tài)面對每一件和我有關(guān)和我應(yīng)該很好處理的事情。團結(jié)同學(xué)和處理好同學(xué)關(guān)系是我放在最前面的事情。首要就是團結(jié)。一個班級里的人如果不團結(jié)那么之后的工作也是不好開展的。每個同學(xué)都有每個同學(xué)的不同，針對不同的人做出不同的團結(jié)方式，用自己的行動證明團結(jié)，使得人能得信于你。這樣就是個成功的班長，這樣就能掌控這個圈，這個讓我能付出和能團結(jié)的一個集體。同學(xué)眼中的我更讓我看到了自己更讓我看到了身為自己應(yīng)該做的，應(yīng)該怎么樣的在生活中不斷的進步的方向和指引。

　　同學(xué)眼中的我讓我對自己嚴(yán)格要求，讓我對自己以身作則，不斷的在進步的道路上追尋這夢想和準(zhǔn)則。

同學(xué)的作文篇4

　　我們班20號是葉家樂，他是同學(xué)眼中的“大壞蛋”，是怎樣的一個壞蛋呢？

　　記得一天中午，葉家樂做作業(yè)時寫錯了字，修正帶找不到了，問我借，我說沒有，他信了。就問朱峻逸借。朱峻逸說：“我已經(jīng)送你一個了，沒了！”葉家樂瞪了下眼，生氣地說：“沒有就沒有�！闭f著打了一下朱峻逸的頭，還把旁邊林姝奕的'發(fā)卡拿下來給朱峻奕帶上，故意逗我們笑，把朱峻奕氣了個半死。

　　接著，他問正在寫作業(yè)的申屠菲兒借：“申屠菲兒，你有沒有修正帶？”申屠菲兒答道：“有呀！”“那借我用一下！”似乎別人一定會借給：他，他一邊看了眼申屠菲兒，一邊笑了笑，腮上的肥肉一顫一顫的。

　　不料，申屠菲兒回答他的卻是“不行，我自己要用的！”葉家樂一聽馬上轉(zhuǎn)喜為怒，瞪著眼說：“什么？你再說不行？”

　　“你自己知道！”申屠菲兒看都不看他一眼，只管自己做著作業(yè)。

　　葉家樂氣得臉上的青筋都露了出來，一把抓起申屠菲兒的本子，威脅說：“給不給？”

　　“不給！”

　　“真的不給？”

　　“就是不給！”

　　只聽“沙沙”幾聲，申屠菲兒的“心血”就被葉家樂給撕了個粉碎。只見申屠菲兒“呼”的一下站了起來，大聲說道：“這又不是你的東西，憑什么一定要借給你！”但又知道拿他沒辦法，自己又是班干部，只好忍氣吞聲，不去理他。這時，葉家樂卻還振振有詞地說：“誰叫你不借我修正帶的！”

　　哎，這就是我們班的葉家樂，大家都拿他沒辦法。

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