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為中華之崛起而讀書作文(共3篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的為中華之崛起而讀書作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
為中華之崛起而讀書作文1
我們身處于一個和平的年代，偉大的先人竭盡心力換來了這來之不易的一切，可高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，安穩(wěn)的生活漸漸磨去屬于少年人的棱角，血性！從未真正體驗過那段動蕩不安的中華近代史，就不知現(xiàn)在生活的珍貴。我們沉浸在先人的余蔭庇護中，不知那波濤洶涌下的殘酷。社會在競爭，國家在競爭，有人的地方就有競爭。當(dāng)現(xiàn)在國家的脊梁柱逐漸老去，未來改由誰承擔(dān)？是我們！國家給予我們保護，我們就應(yīng)當(dāng)為國家發(fā)展而盡力。就如梁啟超老先生所言“少年強，則國強。"而如何使國家崛起，變得富強，則讀書，學(xué)習(xí)是最好的方法，這也是許多人根深蒂固的意識。
學(xué)習(xí)使我們獲得知識，逐漸成長，但許多人可能還沒意識到我們究竟是為什么而讀書，我們一直按部就班的按家長，老師的意愿去學(xué)習(xí)，可當(dāng)你成年，獨立面對這個社會，你的學(xué)識，學(xué)歷，能力決定了你的前途如何。你的生活如何，沒有人能一直幫你，我們終將自主自立。所以我們現(xiàn)在是在為自己的未來而學(xué)習(xí)。一屆又一屆學(xué)生踏入社會，是在為國家不停地注入新鮮血液，而這些血液質(zhì)量如何，則決定了國家的發(fā)展如何，所以我們也是為了國家而學(xué)習(xí)想讓國家這個龐大的機器平穩(wěn)且快速地運轉(zhuǎn)，不是那么簡單的，否則它就不需要一代又一代人為之奮斗。
我曾看過笛福所寫的《魯濱遜漂流記》》，這本書之所以能成為經(jīng)典，讓各國讀者癡迷，是因為作者用一種現(xiàn)實摻雜虛幻的寫法，展開了魯濱遜這個人不平凡的一生，描述了他奮斗掙扎了十幾年的夢想。在我看來魯濱遜有著特殊的人格魅力，他有著許多人夢寐以求的理想未來，卻對此不屑一顧。因為出海，他曾數(shù)次游走在生與死的邊緣，為了生存，他不停地勞作，年復(fù)一年的生活讓他深刻理解了金錢財富與生命的關(guān)系，如果不能體現(xiàn)自己的價值，僅僅為了所謂的奢侈享受，是多么的淺薄無用。在多年的孤島生活中，我發(fā)現(xiàn)魯濱遜有一個非�？少F的心態(tài)，無論怎樣絕望與無助的`識貨，他總能在各種細節(jié)上發(fā)現(xiàn)命運對他的眷顧，因此，他從不放棄，一直頑強地活下去……耐心剖析這本書，你會發(fā)現(xiàn)許多有價值的東西。
再回顧我國共產(chǎn)黨那波瀾壯闊的誕生與發(fā)展，一位位革命偉人的犧牲與奉獻，無私與忘我，他們將自己的價值實現(xiàn)到了極致，毛澤東，周恩來等是被歷史所銘刻，后人所銘記的偉人。作為新時代的青少年，我們肩負著讓祖國富強的重任，我們應(yīng)當(dāng)將這些偉人的精神發(fā)揚光大，為了這個任重道遠的目標，我們一步步前進，直至巔峰！
為中華之崛起而讀書作文2
我們現(xiàn)在的12歲，正在干什么？也是正坐在爸爸的汽車上，一手拿著漢堡一手拿著豆?jié){，嘴里不停的抱怨著父母沒有早點叫醒自己起床上學(xué)；也許還正依偎在媽媽的身邊撒著嬌，看著自己喜歡的動畫片；也許還在和比自己小很多歲的弟弟妹妹們爭搶著玩具；也許還在纏著爺爺奶奶要買自己愛吃的零食……還有很多也許，然而你知道嗎？周恩來在12歲時已經(jīng)做了些什么？12歲的周恩來已經(jīng)振聾發(fā)聵的喊出了“為中華之崛起而讀書”。
12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當(dāng)時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈陽親眼目睹了在中國的土地上，卻有豎著“華人與狗不得入內(nèi)”的`外國租借地，以及在租借地內(nèi)外國人驕橫跋扈、趾高氣昂的任意欺凌這中國的百姓。我們中國人民族的尊嚴被列強肆意凌辱，大好的河山被鐵蹄踐踏，豐富的資源被強取豪奪，為什么？為什么？中華不振，中華不振�。∩倌曛芏鱽硐萑肓顺了�，誰也不知道他在想什么？
直到那天的修身課上，魏校長向同學(xué)們提出一個問題：“請問諸生為什么而讀書？”同學(xué)們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書�！庇械恼f：“為做官而讀書�！币灿械恼f：“為掙錢而讀書�！薄盀槌燥埗x書”……只有周恩來堅定而清晰的回答道：“為中華之崛起而讀書！”一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷。是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到，中國人要想不受帝國主義列強的欺凌，就要振興中華，要讓中華崛起。讀書，就當(dāng)以此為目標，就當(dāng)以振興中華為己任。
“為中華之崛起而讀書”，這是12歲的周恩來在面對沉睡的中華巨龍發(fā)出的一聲吶喊，喊聲震醒了千千萬萬的中國人。從那時起，一大批革命先行者，帶領(lǐng)著中國人民開始了救國圖存，民族解放的不懈斗爭。少年興則國興，少年富則國富，少年強則國強，中國有了希望，中國有了將來。他們做到了，他們不僅僅讓中華崛起，而且讓中華這條巨龍騰飛了！
歷史的車輪負重前行，未來的重任必將由我輩來擔(dān)當(dāng)。雖說現(xiàn)在的中國已經(jīng)強大，但我們依然要發(fā)揚老一輩精神，既然革命困境能使中華崛起，那我們生活在福中，為什么不努力呢？
同學(xué)們，讓我們拋掉嬌氣和矯情，褪去幼稚和柔弱，為了中華民族的偉大復(fù)興，為了中國夢的早日實現(xiàn)，為新的中華之崛起而讀書，奮斗吧！
為中華之崛起而讀書作文3
書，是人類文明的結(jié)晶，善讀之可以醫(yī)愚。世上有很多的人讀書，可為什么讀書，讀書為了什么，又有幾人真正答出，我不知道。答案有很多，唯一記得一句“為中華崛起之而讀書”。這是周總理的話，令人不禁熱血沸騰，不敢想象這是從一個十二三歲少年口中所出。它蘊含了少年的意氣風(fēng)發(fā)、無限激情，和中華人民內(nèi)心的奮發(fā)。讀書意味著向上，意味著拼搏……書陶冶了我們的情操，開拓了我們的視野，豐富了生活�？梢哉f人類離不開書，書籍是人類進步的階梯。
我們離不開書本，也需要周總理那樣的精神。誰知道“為中華崛起之而讀書”這句話的背后是無盡的悲哀，帝國主義列強在華的黑暗殘忍，人民的無奈痛苦。究竟是什么，本是無憂年華的少年立志“為中華崛起之而讀書”？是一種精神，超越一切。這種精神值得學(xué)習(xí)，這種精神正是當(dāng)今社會所需要的。現(xiàn)時代有很多人無視書本，甚至討厭讀書；有一些人是讀書，但不知為什么而讀，隨波逐流；還有是表面上用功，馬馬虎虎對付的人。還是有努力的，為“中華崛起之而讀書”的人，他們多是很智慧的。
現(xiàn)社會是實行一種快速度生活，大多人才是通過讀書來學(xué)習(xí)知識的，而不讀書的人除了極少數(shù)，大多是干基礎(chǔ)工作的。所以這就產(chǎn)生了差異。為了生活，人們必須順應(yīng)時代的發(fā)展而讀書，只有如此才是唯一的出路。
曾經(jīng)看過一篇文章，上面講了讀書與不讀書的差異。三個人同時看到美景，愛讀書的人會說出很多詩句成語來贊美它，讀書的人也許會說出一些零碎的話，而另一個只會說，太美了，好好看。這就是差距！
讀書人也分很多種，其中也不乏像周總理為國而讀書的'人，他們總是受人尊敬的。因為他們有一顆熱血的心、民族魂，他們足夠愛國，想讓人民不受欺凌，想讓國家立于世界之頂峰。僅僅有這些是不夠的，我們也需要明確好自己的目標及夢想，努力向著這個方向前進、奮斗，盡力去完成身邊的每一件事，做到最好，這樣才有利于個人，有利于國家的發(fā)展�！盀橹腥A崛起之而讀書”不但意味著個人，更意味民族。
“少年強則國強”國家的進步來源于人民，人民的進步來源于少年，少年的進步來源于書本。只有每個人都在努力讀書，吸取知識，這個國家才會前進，立于世界頂峰。讀書，為中華崛起之而讀書。
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