- 相關(guān)推薦
關(guān)于借物喻人的作文約
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的關(guān)于借物喻人的作文約，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師是無(wú)私的，他們配得上所有的贊美，借物喻人的作文蠟燭。
有些人把老師比作勤奮的園丁，照顧我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)；有些人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)旅程的導(dǎo)師，他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的另一邊；其他人說(shuō)老師就像一臺(tái)永不停止工作的機(jī)器；但我想說(shuō)老師就像一支蠟燭。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚開(kāi)始干這句話用在老師身上再合適不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中漫游。像蠟燭一樣的老師
日歷一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)來(lái)，時(shí)刻匆匆流逝，教師節(jié)以輕盈的腳步悄悄地來(lái)到我們身邊。
有些人把老師比作勤奮的園丁，照顧我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)；有些人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)旅程的導(dǎo)師，他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的另一邊；其他人說(shuō)老師就像一臺(tái)永不停止工作的機(jī)器；但我想說(shuō)老師就像一支蠟燭。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚開(kāi)始干這句話用在老師身上再合適不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中漫游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗戶，我們總是看到老師們?cè)谀切艋\的陪伴下，仍然認(rèn)真地批改作業(yè)和備課。即使為了讓我們更徹底地理解和學(xué)習(xí)，老師也會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間做很多模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)鉤和每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的問(wèn)題時(shí)，老師總是耐心地為我們講解，老師的恩典就像山滴水的恩典。同學(xué)們，不容易等到事業(yè)有成，就在這一天，在師生日夜相處的時(shí)候，我們要向老師致以誠(chéng)摯的感謝和完美的祝福，讓老師時(shí)刻感受到學(xué)生愛(ài)的熱流！
他們努力工作，他們?cè)敢獬蔀樘葑�，他們貧窮的生活是什么？為了為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，教師是一根微不足道的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了寶貴的青春，但為國(guó)家培養(yǎng)了一批支柱。
【借物喻人的作文約】相關(guān)文章：
[經(jīng)典]借物喻人的作文08-05
借物喻人的作文06-27
借物喻人作文（經(jīng)典）01-04
借物喻人作文（精選）12-02
借物喻人作文09-12
借物喻人的作文07-12
借物喻人作文01-09
借物喻人作文【精選】01-04
借物喻人的作文08-01