聯(lián)片教研活動(dòng)反思

我的敘事：

我園有幸和其他幾個(gè)中心園同時(shí)成為三幼的捆-綁園，2014年第一學(xué)期我們第三片的教師們?cè)诘诙�小學(xué)附屬幼兒園進(jìn)行教研活動(dòng)開(kāi)放，展示教研活動(dòng)的成效，收獲很多。今天聽(tīng)到那么多幼教姐妹們的發(fā)言，我感到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同等重要。作為活動(dòng)成員，雖然這次發(fā)言不多，但確實(shí)在活動(dòng)中思考了很多，從孩子、自身、幼兒園等方面有了一些感悟。

1.孩子的情緒決定著教學(xué)效果的完成。

通過(guò)今天的新歌教學(xué)，我覺(jué)得在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一定要首先看孩子發(fā)展到什么程度了，孩子的年齡特點(diǎn)適合哪種教育策略。孩子的天性是活潑好動(dòng)，今天的活動(dòng)我感覺(jué)孩子動(dòng)的不夠多，尤其是幾個(gè)孩子在前邊貼伴奏時(shí)，其他孩子無(wú)所事事，注意力就容易轉(zhuǎn)移，其實(shí)我在組織活動(dòng)時(shí)也經(jīng)常出現(xiàn)這種情況。我很贊同老師們提出的合作學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)讓孩子擺擺圖譜，孩子只要興趣點(diǎn)在這了，有了學(xué)習(xí)的情緒，自然而然新歌就學(xué)會(huì)了。

2.同伴互助拉近我園與姐妹園的距離。

同是校辦園的我們，看到二小幼兒園的發(fā)展速度之快，我們需要做得還很多。同伴互助讓我們有機(jī)會(huì)和同等水平的校辦園學(xué)習(xí)，對(duì)于工作的開(kāi)展有很大幫助。在案例分析時(shí)，每個(gè)教師都能捕捉到有價(jià)值的鏡頭，我的案例是：一個(gè)專(zhuān)注的孩子在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)。他的坐姿一直很好，說(shuō)明教師設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都很吸引他，唱歌時(shí)他非常投入，雖然是男孩，但動(dòng)作表演得很可愛(ài)。那就可以說(shuō)，老師的教育策略適合這樣的孩子。雖然沒(méi)有直接發(fā)言，但姐妹教師們說(shuō)的觀點(diǎn)也是我的心聲。經(jīng)過(guò)今天的教研，我知道了怎樣捕捉鏡頭，怎樣審視孩子的表現(xiàn)，怎樣從理論角度解釋這些現(xiàn)象。有了聯(lián)片教研的機(jī)會(huì)，我們還可以一起研討在實(shí)際工作中的困惑，同伴之間交流經(jīng)驗(yàn)使得我們每個(gè)園都能有所提高。

3.圖譜教學(xué)是我們的亮點(diǎn)。

今天的圖譜讓大家眼前一亮，我以前也用過(guò)，大都是節(jié)奏型或小圖片形式的，今年的教師用書(shū)中的節(jié)奏我也用過(guò)，孩子很感興趣。王老師的圖譜蘊(yùn)含著多種內(nèi)容，音高、歌詞，很直觀。我覺(jué)得我們有時(shí)間的話(huà)，把大班階段的歌曲都用圖譜的形式演示出來(lái)，大家資源共享，教授新歌時(shí)就沒(méi)那么死板了，孩子也能用形象記憶很快把歌詞記住了。旋律演唱、節(jié)奏把握就都很容易解決了。

總之，今天的活動(dòng)對(duì)于我們一線(xiàn)教師的音樂(lè)教學(xué)有很大幫助，我會(huì)把今天研討的真問(wèn)題和我園的老師一起探討，研究出新歌教學(xué)的有效策略，提升我的教學(xué)水平，把教材“吃”透，教法用活。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索聯(lián)片教研活動(dòng)反思。

【聯(lián)片教研活動(dòng)反思】相關(guān)文章：

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)11-29

聯(lián)片教研活動(dòng)實(shí)施方案11-30

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)15篇01-05

聯(lián)片教研總結(jié)10-28

聯(lián)片教研總結(jié)(15篇)03-05

聯(lián)片教研總結(jié)15篇11-03

教研活動(dòng)總結(jié)與反思02-28

教研活動(dòng)的反思總結(jié)03-17

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)反思集合01-31

幼兒園教研活動(dòng)反思04-05