幼兒園剪紙活動(dòng)反思

興趣導(dǎo)入是為了引入孩子們從未見過(guò)的剪紙活動(dòng)，我首先帶領(lǐng)孩子們一同觀看錄像。錄像中的民間剪紙大師剪出的栩栩如生的作品深深吸引了孩子們。我問孩子們：“小朋友們?cè)敢鈱W(xué)剪紙嗎？”他們高興地說(shuō)：“愿意！”于是我們將自己剪出來(lái)的作品向孩子們展示，并讓他們拿在手里看。觀察和對(duì)實(shí)物的直接接觸，更加激發(fā)了孩子們的好奇心，調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)剪紙的興趣。然而師生一起動(dòng)手操作，又進(jìn)一步提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們先剪了幾種簡(jiǎn)單美麗的窗花，貼在窗戶上讓孩子們看。當(dāng)他們開始躍躍欲試的時(shí)候，我又順勢(shì)向孩子們傳授了如何折疊紙張剪貼窗花的技法。在動(dòng)手操作過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)折疊的層數(shù)越多，剪出來(lái)的效果越好。他們舉一反三，越折越精，越剪越好，興趣也越來(lái)越高。在掌握了一系列剪紙的基本技法后，我們開始讓孩子們練習(xí)構(gòu)圖能力，練習(xí)的過(guò)程仍然是從調(diào)動(dòng)孩子們興趣入手。

我注重為孩子們創(chuàng)設(shè)帶有藝術(shù)意味的剪紙環(huán)境。為了培養(yǎng)孩子們對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，我十分重視孩子們的參與，將孩子們和教師的剪紙作品放在一起展示，以之鼓勵(lì)孩子們用各種形象組合粘貼成剪紙畫，貼在教室里，讓孩子們充分欣賞剪紙的形式、造型，感知剪紙作品的語(yǔ)言。我們充分利用身邊的材料，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合孩子們特點(diǎn)、有童趣、有剪紙?zhí)卣鞯沫h(huán)境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與剪紙活動(dòng)的愿望，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中發(fā)揮孩子們的主體性，使師生的創(chuàng)造潛能得到了發(fā)展。

當(dāng)孩子們剪出一個(gè)圖形時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們隨心所欲地在形象上添剪點(diǎn)什么，和什么地方連接起來(lái)圖形會(huì)有什么變化，產(chǎn)生什么結(jié)果等。孩子們剪刀下的圖形越來(lái)越形象，如，在剪出的花上再剪出眼睛，花就有了神情，太陽(yáng)剪出嘴巴就會(huì)表達(dá)感情，這種方法有利于發(fā)展孩子們的形象思維能力。我鼓勵(lì)孩子們用自己的眼睛去觀察大自然的一草一木，觀察周圍的生活，尋找剪紙的形象與內(nèi)容。孩子們通過(guò)剪紙活動(dòng)，其有意注意的時(shí)間長(zhǎng)了，觀察事物的能力也得到了提高。因?yàn)榧艏埐幌窭L畫，可隨機(jī)豐富畫面，它要求孩子們能統(tǒng)籌設(shè)計(jì)整個(gè)作品，這就鍛煉了孩子們的統(tǒng)籌安排能力。另外，孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神也在剪紙活動(dòng)中得到了培養(yǎng)，他們會(huì)協(xié)商內(nèi)容剪紙，會(huì)合作完成作品。剪紙活動(dòng)不僅可以提高孩子們的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)他們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。孩子們不用筆勾線，全憑自己的想象發(fā)揮，極大地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性�？傊�，剪紙活動(dòng)促進(jìn)了孩子們?nèi)�面�?諧的發(fā)展。

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