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語文園地6教學(xué)反思
語文園地六 教學(xué)反思：
教案：
1、運(yùn)用“熟字相加”的方法識記6個(gè)生字，了解多音字的用法。
2、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)，朗讀兒歌，積累詞句。
3、在“怎樣幫助殘疾人”口語交際中，規(guī)范學(xué)生的語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，提高口語表達(dá)能力。
4、知道助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，從小樹立助人為樂的思想。
5、積極參與交流展示活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，提高語文學(xué)習(xí)的興趣。
一、引言激趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們又來到了我們喜歡的語文園地里收獲果實(shí)了，看看園地里的金博士要說些什么。（課間演示：金博士：“小朋友們好，歡迎你們的到來！我這里園子里可是碩果累累，不過，這園地里設(shè)有幾道關(guān)卡，只有用你們的知識和智慧闖過關(guān)卡，才能夠摘到里面的果實(shí)哦！記住了嗎？想來試試嗎？祝你們成功哦~”）同學(xué)們，你們想去摘果子嗎？好，今天我們就以小組為單位開展學(xué)習(xí)競賽，看看哪個(gè)小組最先闖關(guān)成功，獲得“智慧小組”的稱號。
課件：第一關(guān) 識字
二、出現(xiàn)新知，引導(dǎo)闖關(guān)
識字關(guān)（我的發(fā)現(xiàn)）
（一）、我會認(rèn)
1、出示生字，這些字詞你會讀嗎？請你借助拼音自己練讀，注意讀準(zhǔn)字音，誰來讀給大家聽（指明讀）
2、齊讀生字
3、認(rèn)讀這六個(gè)字
師出示生字卡（歷 貢 肯 扇 確愁），現(xiàn)在他們頭上的小帽子都去掉了，你還會認(rèn)讀嗎？賽讀（開火車讀，抽讀，男女生讀等多種形式進(jìn)行，教師相機(jī)利用電腦特效獎(jiǎng)勵(lì)）
4、引導(dǎo)學(xué)生探究識字的方法：
師將生字卡依次貼在黑板上。小朋友們，你們都會叫它們名字了，過了讀音關(guān)，真棒！不過，你們有什么好辦法來記住它們嗎？你們看，小機(jī)靈發(fā)現(xiàn)“歷”字是由兩個(gè)認(rèn)識的字組成的，那么，你仔細(xì)觀察觀察，你能發(fā)現(xiàn)其它字的特點(diǎn)嗎？
5教師相機(jī)小結(jié)：
對，你們很善于觀察，這些字都是由兩個(gè)熟字組成的。我們也可以用“熟字相加”的辦法來記住它們。
（二）我會填
1、出示“我會填”中的兩個(gè)句子。讀一讀，你們會填嗎？生填在書上，指明回答。
2、練讀句子，你們又有什么發(fā)現(xiàn)?(要填的字一樣，但是讀音不一樣)
3、對，這樣的字我們叫他們?yōu)槎嘁糇�，你還能給它們組詞嗎？
4、擴(kuò)展，口頭練習(xí)：你還能說一個(gè)多音字嗎？相機(jī)給說對的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。
師小結(jié)：同學(xué)們，我們第一關(guān)闖過了嗎？聽聽金博士有什么話要說。（PPT：恭喜你們闖關(guān)成功！進(jìn)入第二關(guān)）
詞句關(guān)
（一）讀讀記記
1、練讀書上六個(gè)短語，要求讀準(zhǔn)字音。（自由讀。指名讀。男女生對讀）
2、感悟意思，知道朗讀：大家讀得都很準(zhǔn)，不過要記住這些詞，還要理解他們的意思�，F(xiàn)在老師想請你通過有感情地朗讀，把他們的意思讀出來，行嗎？自己先練練吧！誰愿意來讀給大家聽？
3、背誦積累：這么好的詞語，我們趕快把他們背下來吧�。ㄗ员常阑ケ�，指名背，小組背）
4、擴(kuò)展,口頭練習(xí)：你能給它們再交幾個(gè)朋友嗎？
5、課間演示：
（ ）的身體 （ ）的眼光
（ ）的北風(fēng) （ ）的地方。。。。。
6、歸納總結(jié)：我們在說話，寫話時(shí)要注意正確使用詞語，閱讀時(shí)遇到好詞佳句要及時(shí)把它們積累下來。
（二）我會填
1、讀例句，讀標(biāo)點(diǎn)。說說填的符號叫什么，它有什么用。
2、獨(dú)立練習(xí)。教師相機(jī)巡視指導(dǎo)
3、交流。說說為什么用上它？練讀
4、擴(kuò)展，口頭練習(xí)：
（1） 你能自己說一個(gè)帶有“？”“！”的句子嗎？
（2） 試著給下面的句子加上句號，逗號，問號，看看句子意思有什么不同。
5、歸納小結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號式我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，你們可要牢記他們的用途，好好和它們交朋友。
教學(xué)反思：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一塊：
總覺得語文園地之類的文章很好上，細(xì)細(xì)琢磨，原來是自己忽視的研讀教材這一塊。
沒有積累，談不上有真正的聽、說、讀、寫能力，當(dāng)然也學(xué)不好語文。我們在教學(xué)《語文園地日積月累》時(shí)會把它上成純粹的復(fù)習(xí)課。為了避免這種情況出現(xiàn)，我們教師首先要明確，日積月累教學(xué)不是單純的舊知識堆積回顧，而是一種幫助學(xué)生溫故而知新，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)、方法的教學(xué)。在教學(xué)中可以從以下幾方面著手。
一、歡快的情景，開放的問題
首先，低年級的學(xué)生的有意注意力不強(qiáng)，為了吸引學(xué)生的無意注意，創(chuàng)設(shè)歡樂的教學(xué)的景、組織有趣的活動(dòng)這是很有必要的。其次，在積累的過程中不單是數(shù)量的積累，還要有質(zhì)量的提升。所以善于提出開放性的問題對質(zhì)的提升有重要的作用。如在本次教學(xué)中，老師提問“你們還知道有哪些（ ）的（�。毙〗M討論然后班內(nèi)小組競賽匯報(bào)。這樣開放性問題猶如投入水中的石子激起學(xué)生思維的千尺巨浪。學(xué)生因?yàn)橐伲院献�、所以積極思考。于是他們把課內(nèi)、課外的積累都用上，令你有意想不到的驚喜。
二、以讀代講
通過多種讀法，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中積累，體現(xiàn)語文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。讓學(xué)生體會兒歌的節(jié)拍，積累語感。讓學(xué)生選擇自己喜歡方式進(jìn)行朗讀，體現(xiàn)了教學(xué)的民-主，使學(xué)生擁有更多的自主權(quán)。
三、注意點(diǎn)撥
教師在教學(xué)活動(dòng)中圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，發(fā)揮助手的作用，這樣才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。如：在學(xué)生本節(jié)課以自己的方式朗讀兒歌后，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥讓學(xué)生小結(jié)積累出讀兒歌的方式。之后你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生會把這些方法運(yùn)用到朗讀《識字七》、《紅領(lǐng)巾真好》中去。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
日積月累是一個(gè)長期的過程，功在平日。不是一節(jié)課可以達(dá)到目的的，因此教師要給予指導(dǎo)，或提供必要的材料。
五、無論何時(shí)，無論何地，作為一名語文老師，一定要有拓展意識。
不同的語境，換個(gè)修飾語。比如說
課間演示：
（ ）的身體 （ ）的眼光
（ ）的北風(fēng) （ ）的地方。。。。。
這個(gè)環(huán)節(jié)，就可以讓小朋友們自己來填一填。
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