小班水果沉浮活動(dòng)反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”而秋天又是一個(gè)豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的桔子，堆滿了水果店，空氣里到處彌漫著香香的水果味，這隨手可得的水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源。孩子對(duì)水果并不陌生，從感知各種水果的顏色、形狀到味道等，但是幼兒對(duì)水果的沉浮還是缺乏著一定的經(jīng)驗(yàn)，為了激發(fā)他們的探索欲望，讓孩子對(duì)水果的沉浮感興趣，因此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)《水果寶寶的沉與浮》，主要是讓幼兒在猜一猜、做一做、貼一貼的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同的水果在水里所產(chǎn)生的各種有趣的沉浮現(xiàn)象，體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。

首先，在目標(biāo)的制定上比較細(xì)致、到位，能把握重難點(diǎn)。能關(guān)注科學(xué)概念，方法在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自然形成，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)、參與、討論過(guò)程中領(lǐng)域其中的內(nèi)涵，目標(biāo)比較契合本年齡段的幼兒發(fā)展水平，既立足于幼兒原有的發(fā)展水平，又引領(lǐng)幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

其次，在教具材料的提供方面也能考慮小班幼兒的年齡水平，利用形象直觀的教具進(jìn)行演示，在提供活動(dòng)材料時(shí)能充分考慮幼兒的興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)又能充分利用身邊易得的資源，選用的材料都是小班孩子喜歡吃的水果，既調(diào)動(dòng)了他們的探究欲望，也易于幼兒接受與理解。

最后，在過(guò)程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)看能由淺入深，層層遞進(jìn)，注重幼兒猜想與驗(yàn)證，表達(dá)與交流，第一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行猜想教師做記錄，形象生動(dòng)的介紹“沉”、“浮”標(biāo)識(shí)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)兩次難度不同的實(shí)驗(yàn)萌發(fā)幼兒的探索欲望。第一次實(shí)驗(yàn)先請(qǐng)幼兒操作，再進(jìn)行小結(jié)。第二次實(shí)驗(yàn)是讓幼兒探索好進(jìn)行分類記錄再驗(yàn)證，最后是分享水果。

不足的地方：在環(huán)節(jié)中，雖能關(guān)注到幼兒親歷探究問(wèn)題的過(guò)程，但是沒(méi)有好好把握師幼和幼幼之間的互動(dòng)，應(yīng)多給孩子發(fā)表意見(jiàn)的空間；在科學(xué)活動(dòng)中要求語(yǔ)言精練，把表達(dá)的意思表達(dá)清楚就可以，在以后的活動(dòng)中更要注意用詞用句的準(zhǔn)確性，從而使每一個(gè)活動(dòng)更加完美！

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