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幼兒社會(huì)活動(dòng)反思
在生活中，經(jīng)常能聽到各種各樣的吆喝聲叫賣聲，有一次我看到一小朋友們正在那敲鑼打鼓的，仔細(xì)一聽才知道他還一邊在吆喝叫賣著什么，一個(gè)人在那兒樂得其所。小朋友聽到吆喝聲時(shí)，都很喜歡模仿。于是我就抓住孩子的這一興趣，結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)了這樣一堂社會(huì)活動(dòng)《有趣的吆喝》，讓孩子能真正體驗(yàn)到生活中這種樂趣。
活動(dòng)反思：
《有趣的吆喝》源于幼兒生活，在大街上我們經(jīng)常能夠聽到吆喝，所以孩子們對(duì)這一話題很感興趣。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，以猜一猜游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引入提問，更有利的吸引了幼兒的注意力、激發(fā)興趣。通過聽和看老師表演“吆喝”，先有一個(gè)初步的感知，再向幼兒以提問的方式“為什么要吆喝？”引領(lǐng)幼兒知道吆喝的目的，吆喝時(shí)要吆喝的內(nèi)容，以及自己會(huì)怎么吆喝，通過幼兒有了一定的吆喝基礎(chǔ)，便讓幼兒去實(shí)踐，大膽的表現(xiàn)。最后再通過討論總結(jié)出吆喝時(shí)可吆喝的內(nèi)容等方式把握好重點(diǎn)，總結(jié)出更多的可吆喝的內(nèi)容。為讓幼兒更進(jìn)一層次了解到吆喝還有各種各樣不同的方式，更豐富幼兒知識(shí)，可能幼兒并不能一時(shí)間知道吆喝的不同方式。那么，老師進(jìn)行表演，幼兒進(jìn)行比較總結(jié)，以此來讓幼兒了解吆喝的不同方式以突破難點(diǎn)，根據(jù)不同的吆喝編配各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維。并自然將活動(dòng)延伸到生活中，讓幼兒細(xì)心去觀察生活體驗(yàn)生活�；顒�(dòng)的結(jié)束部分，以游戲結(jié)束，讓幼兒深入到游戲?qū)嵺`中去吆喝真正領(lǐng)會(huì)生活中無窮的樂趣，并用適當(dāng)?shù)倪汉日Z言向老師吆喝�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)以討論、模仿、實(shí)踐等讓幼兒在輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。
缺點(diǎn)：活動(dòng)中老師需更多的關(guān)注幼兒，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)通過吆喝賣出物品的成就感，教師在教具準(zhǔn)備視頻的準(zhǔn)備上如果視頻更為經(jīng)典會(huì)讓人記憶更深刻。
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