我做哥哥了活動反思

這是本學期的第一堂課，也是改用這套《多元整合幼兒園教育活動資源包》之后的第一堂課。首先我用輕切地、有激-情的談話導入新課，一下子就把幼兒的注意力拉回了我的課堂。然后在聽故事——回答問題——討論中理解故事內容，大部分幼兒都能復述出故事中野田三次想丟掉弟弟妹妹的過程，而且體會到野田三次前后的心理變化。最后讓幼兒體驗當哥哥姐姐的感覺，討論你是怎么當哥哥姐姐的？雖然本次教學活動幼兒興趣濃，活動目標基本達到，收到了較好的效果，但我也從中發(fā)現了一些問題：

一、幼兒的語言表達能力欠缺，不能用完整、連貫的語言表達自己對作品的理解。比如：“你喜歡小貓野田嗎？為什么？”幼兒的回答就只是：“喜歡”或“不喜歡”，還不會用“因為……所以……”的句式把問題回答完整。

二、幼兒的參與意識不強，整個活動中積極舉手回答問題的幼兒并不多，而且態(tài)度不夠大方，聲音不是很洪亮。

三、幼兒的閱讀能力有待培養(yǎng)。有一半的幼兒在獨立閱讀故事時根本沒有去看今天所學的故事，而是亂翻書，翻到后面去了。

四、本人的教學活動準備不夠。由于開學不久及其他原因，《我做哥哥了》的教學掛圖和教學音帶都沒找到，給活動效果大打折扣。

以上存在的問題，需在日后平日的教學活動中循序漸進的不斷培養(yǎng)、改進。

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