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我最愛祖國活動(dòng)反思
在《自豪中國》主題活動(dòng)的影響下，幼兒對(duì)于祖國的人文環(huán)境和風(fēng)俗文化有了濃厚的興趣，經(jīng)常在一起交流自己帶來的祖國各地的風(fēng)光與特產(chǎn)之類的圖片，漸漸豐富了幼兒的知識(shí)面，了解了祖國的一些名勝古跡，對(duì)祖國的感情也日漸濃厚。針對(duì)幼兒的情感，我及時(shí)組織幼兒開展了《我最愛祖國》的語言活動(dòng)，旨在通過詩歌幫助幼兒進(jìn)一步建立對(duì)于祖國的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自己已經(jīng)長大的自豪感情。
在備課過程中，《我最愛祖國》原計(jì)劃的教案中學(xué)習(xí)詩歌的環(huán)節(jié)是教師有感情的分段朗誦詩歌并出示相應(yīng)的圖譜，幼兒再進(jìn)行看圖學(xué)習(xí)�？戳私贪负笪疫M(jìn)行了分析，由于幼兒在本主題下的其他活動(dòng)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了"中國地圖、國旗、國歌、名勝山河"等等有關(guān)祖國的知識(shí)：如語言活動(dòng)《我們的祖國真大》、《我愛北京》、科學(xué)活動(dòng)《祖國之最》。而在《我最愛祖國》這首詩歌里，許多的圖片幼兒都能夠認(rèn)出是什么。那么我為什么不嘗試一下讓幼兒自主探索詩歌的內(nèi)容呢？于是我便嘗試使用看圖仿編的方法來讓幼兒自己探索。首先我出示了第一段的圖譜，指著圖慢慢的朗誦相應(yīng)的詩句。朗誦后和幼兒分別理解了圖片的含義。接著出示第二段圖譜，引導(dǎo)幼兒自己來探索詩歌的內(nèi)容。這一次我請(qǐng)幼兒來試著說說自己看懂的圖片內(nèi)容。幼兒認(rèn)真的觀察著圖片，李俊林看著圖回答說："中班的時(shí)候，爸爸問我，你最愛誰？你最喜歡什么？"能力強(qiáng)的小朋友能將4幅圖片連起來模仿上一段說得很完整。我及時(shí)鼓勵(lì)肯定了幼兒的回答。而后半段的圖片稍有難度，幼兒會(huì)一幅一幅來說。陳樂說："我看到了解放軍和爸爸"我就問她："那說明這個(gè)小朋友最愛誰？請(qǐng)你完整的說一說。"陳樂在我的提示下完整的朗誦了這一幅圖表示的詩句。其他的圖片幼兒也在教師的幫助下理解了含義并將詩句誦讀了出來。第三段也用同樣的探索學(xué)習(xí)方法，有的小朋友在表達(dá)過程中還加上了表演動(dòng)作，效果很好。
自主探索學(xué)習(xí)是本剛剛環(huán)節(jié)最突出的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)。這也符合我們"小主人教育"特色的理念，想方設(shè)法讓幼兒自覺的、主動(dòng)的探索知識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)還有利于幼兒的聯(lián)想力、理解能力、語言表達(dá)能力的發(fā)展。突出了幼兒的自主性，滿足了幼兒的求知欲望。
在本次活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。幼兒在熟悉詩歌內(nèi)容后，朗誦到"最愛"和"最喜歡"時(shí)總有些混亂了。于是我想了一個(gè)辦法：我做了兩個(gè)小標(biāo)記，一個(gè)標(biāo)記是愛心、一個(gè)標(biāo)記上寫了"喜歡"兩個(gè)字。請(qǐng)幼兒將標(biāo)記放到合適的位置，標(biāo)記放到相應(yīng)位置后，剛才的問題就迎刃而解了。
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