春天的朋友活動反思

春天的朋友（反思） 此次活動的目標(biāo)是使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。 剛開始，我先提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”讓幼兒了解今天的活動是和春天有關(guān)，接下來，我就以花蝴蝶找朋友吸引幼兒注意，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入《春天的朋友》這首詩中。 首先，我先讓幼兒一邊聽我朗誦一邊看圖片，讓他們對這首兒童詩有個(gè)初步的影響。朗誦完后，我問幼兒，剛才是誰在找朋友呀？他都找了誰做他的朋友呢？幼兒回答時(shí)，我復(fù)述一次內(nèi)容。 接下來，我把花蝴蝶卡片拿在手里，一邊朗誦，一邊做表演，朗誦到和小草，小花握握手時(shí)，就走到幼兒旁邊，隨意握握幼兒的手，增加我們之間的互動。

然后，我根據(jù)詩歌內(nèi)容提問幫助幼兒掌握詩歌的畫面，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美，在幼兒回答的基礎(chǔ)上，我再分句復(fù)述一次，讓幼兒更容易掌握。 我再請幼兒上臺表演，我和其他幼兒在旁邊朗誦，讓他們充分利用各種感官去體會和感受。在表演中，再次熟悉詩的內(nèi)容。 仿編 在幼兒熟悉原詩內(nèi)容后，進(jìn)行仿編活動。 我先根據(jù)圖片上已有的事物，進(jìn)行仿編，引導(dǎo)幼兒了解仿編的方法“小朋友們，剛才我們的詩里面是花蝴蝶在找朋友，現(xiàn)在，我們請小蜻蜓也來找朋友，好嗎？”第一次仿編時(shí)，我只把花蝴蝶改成了小蜻蜓，其余還是跟原詩的內(nèi)容相同。

第二次，我把朋友們也換掉，但是強(qiáng)調(diào)他們都是春天的朋友。我復(fù)述了一次剛才仿編的內(nèi)容，并對仿編內(nèi)容進(jìn)行提問。 接下來，是鼓勵幼兒表演，我先請幼兒根據(jù)我的春天背景圖上的事物進(jìn)行仿編，幼兒一邊看著圖片，一邊進(jìn)行仿編，基本都能完成。

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