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大班有趣的0活動(dòng)反思
大班數(shù)學(xué)《有趣的“0”》的教學(xué)反思
1、教師在教學(xué)過程中語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)煉、到位。否則孩子們會(huì)對(duì)教師過多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感，越聽越糊涂。
在《有趣的“0”》的教學(xué)過程中為了滲透孩子們語(yǔ)言方面的內(nèi)容----把話說完整。每次提問我都是簡(jiǎn)練、明了，提問后都會(huì)要求幼兒用完整的話來回答，孩子們表現(xiàn)的也非常好，但在請(qǐng)孩子們說說生活中還在哪里見過“0”并表示什么意思時(shí)，我解釋的不是很清楚，教學(xué)結(jié)束后我才感觸到，總的來說還是對(duì)教材對(duì)孩子了解的不夠！
2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的最終目的是了解“0”在數(shù)字中的重要性，知道“0”和其他數(shù)字結(jié)合后表示的意義。通過《有趣的“0”》的故事讓幼兒理解，但這個(gè)故事不適合大班孩子聽，故事范圍比較大，聽起來有點(diǎn)模糊，我應(yīng)該把故事簡(jiǎn)單化讓孩子們?nèi)菀茁牰�，這樣這個(gè)環(huán)節(jié)就比較輕松，孩子們就更加能理解“0”在數(shù)字中的重要性了。
3、要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，讓孩子們用“0”把數(shù)字變的更大時(shí)，有幾個(gè)小朋友把四個(gè)數(shù)字放在了一起，變成了個(gè)千位數(shù)，但幼兒對(duì)千位數(shù)是大還是小也不是很清楚，若提前進(jìn)行“個(gè)、十、百、千”這方面內(nèi)容的豐富便不會(huì)有這一現(xiàn)象出現(xiàn)，幼兒也就能很快的找出最大的數(shù)了。
4、發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決。
在活動(dòng)最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們操作“0”，在“0”的幫助下讓數(shù)字變大，孩子們操作的比較好，但在教師最后講評(píng)中，教師只找出變得最大的數(shù)字并表?yè)P(yáng)了這些孩子，其他孩子變的數(shù)字就沒有講評(píng)，就如孩子把“0”放在了數(shù)字的前面，這又是表示什么意思呢？我應(yīng)該怎樣向孩子們解釋呢？我就這樣結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)就好像缺少點(diǎn)什么？就是向孩子解釋的過程。數(shù)學(xué)中的概念首先老師一定要理解清楚否則就會(huì)誤導(dǎo)了孩子。以上是我本次活動(dòng)的反思，有許多地方不足，值得我在以后的活動(dòng)中改正與避免。
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