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《捉迷藏的昆蟲》是中班主題活動《有趣的昆蟲》中的活動之一。在目標(biāo)的設(shè)計上，我將目標(biāo)定位在理解“保護(hù)色”的用途。圍繞目標(biāo)整個活動過程分為三個環(huán)節(jié)：

1．找一找昆蟲；

2．了解愛捉迷藏的昆蟲；

3．扮昆蟲捉迷藏。

在第一個環(huán)節(jié)找一找昆蟲中主要是讓幼兒的觀察能力和表達(dá)能力得到發(fā)展，同時也增強(qiáng)了幼兒在活動中的目的性。這節(jié)社會活動不僅要增加幼兒的科學(xué)知識，還要學(xué)會觀察和表達(dá)。在這個環(huán)節(jié)中我顯得有點被動，引導(dǎo)的語言有點啰嗦，花的時間較長。調(diào)整：我要加強(qiáng)在幼兒觀察時的介入指導(dǎo)，幫助幼兒明確觀察的目標(biāo)。加強(qiáng)教師對現(xiàn)場的調(diào)控能力，可以把幼兒發(fā)現(xiàn)昆蟲的任何一個點作為切入口，引發(fā)幼兒大膽的表達(dá)出隱藏的昆蟲。

第二個環(huán)節(jié)了解愛捉迷藏的昆蟲主要是豐富幼兒的科學(xué)知識，對愛捉迷藏的昆蟲有一定的了解。但活動過程中幼兒的興趣不高，理解也不是很清楚。

調(diào)整：我準(zhǔn)備是幼兒活動材料， 這個年齡的幼兒來說，看動畫更能加強(qiáng)理解能力，因此將準(zhǔn)備的幼兒活動材料改成多媒體課件，效果會更好。

第三個環(huán)節(jié)扮昆蟲捉迷藏主要是幫助幼兒加深對昆蟲偽裝術(shù)的認(rèn)識。由于天氣的關(guān)系，我在和幼兒探討如何不被別人發(fā)現(xiàn)你之后，把捉迷藏的游戲放到室內(nèi)進(jìn)行�；顒舆^程中幼兒的活動積極性強(qiáng)，但行動與思考卻不一致。

調(diào)整：在探討問題的過程中，就應(yīng)該讓幼兒先設(shè)想好，自己所扮演的昆蟲的外衣和外形如何與躲藏的環(huán)境相匹配，從而使幼兒的感知、行動與思考緊密的聯(lián)系在一起。

活動結(jié)束后，我鼓勵幼兒能獲取更多的相關(guān)知識。今后，在如何準(zhǔn)確引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)、如何回應(yīng)孩子拋過來的問題等方面要不斷實踐、探索、提高，增強(qiáng)自己在教學(xué)中的隨機(jī)能力。