豆寶寶排隊(duì)活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)史邏輯性和概念性都非常強(qiáng)的學(xué)科，要讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容感興趣，首先要讓幼兒對(duì)本次活動(dòng)媒介感興趣，即本次活動(dòng)中的豆寶寶。秋天是豆子豐收的季節(jié)，幼兒都非常熟悉，貼近幼兒的生活。在“豐收的季節(jié)”的話題中幼兒對(duì)豆寶寶也有了較多的了解，所以幼兒對(duì)豆寶寶比較感興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用數(shù)字、標(biāo)記等符號(hào)記錄自己給豆子排隊(duì)的結(jié)果。

2、感知、發(fā)現(xiàn)物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

3、積極動(dòng)手操作，能在集體中大膽地表述自己排列三種豆子的結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用數(shù)字、標(biāo)記等符號(hào)記錄自己給豆子排隊(duì)的結(jié)果。

難點(diǎn)：感知、發(fā)現(xiàn)物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師幼共同收集各種豆子，幼兒人手1份材料：1盤豆子（蕓豆、蠶豆、紅豆各8顆），1張排列卡。

2、視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄單（人手1張），水彩筆。

五、活動(dòng)過程：

1、觀察發(fā)現(xiàn)——有哪些豆寶寶。

A、出示一盤豆子。

師：小朋友你們看盤子里都有些什么呢？那每種豆寶寶各有多少呢？

幼：數(shù)一數(shù)。

B、師：那老師給你們都準(zhǔn)備了一份豆寶寶，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，并記錄在這張表格里。（教師出示表格）

師：看看這張表格上都有些什么？

幼兒自由說一說（蠶豆寶寶、黃豆寶寶、蕓豆寶寶三幅圖，后面還有空格）。

師：那我們要怎么填呢？

幼：把每種豆子的數(shù)量填在相應(yīng)的豆寶寶后面的空格里！

C、師：下面就請(qǐng)小朋友為豆子分類，并記錄在這張表格里。

幼兒動(dòng)手操作記錄。

D、師:誰來說一說你是怎么記錄的？

幼兒上前說一說。

E、師小結(jié)：剛才小朋友們統(tǒng)計(jì)到蕓豆8顆，蠶豆8顆，黃豆也是8顆（語速放慢）。

（評(píng)析：一開始就出示豆寶寶，開門見山，并激發(fā)幼兒對(duì)豆寶寶的興趣。通過讓幼兒自由討論決定如何記錄3種豆寶寶以及豆寶寶的數(shù)量，既尊重幼兒的決定，也突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。）

2、蠶豆寶寶排隊(duì).

A、師：現(xiàn)在，蠶豆寶寶要排隊(duì)了，誰來試一試？（教師在視頻轉(zhuǎn)換儀中出示排列卡。）

B、請(qǐng)一名幼兒上來排，并提醒幼兒：蠶豆寶寶想跟小朋友一樣站的直直的，并且靠的緊緊的哦！

C、師：我們一起來看看，蠶豆寶寶的隊(duì)伍排的整不整齊。

D、幼兒點(diǎn)評(píng)。

E、師小結(jié)：蠶豆寶寶在線上站的整整齊齊，并緊緊地靠在一起，非常感謝這位小朋友。

（評(píng)析：通過讓個(gè)別幼兒上前給蠶豆寶寶排排隊(duì)，并讓所有幼兒一起參與點(diǎn)評(píng)的方式，從而讓幼兒知道豆寶寶在排隊(duì)的時(shí)候要讓豆寶寶站著排隊(duì)，并緊緊地靠在一起，為下面一個(gè)環(huán)節(jié)——三種豆寶寶排隊(duì)作好準(zhǔn)備。）

3、探索并感知豆寶寶排隊(duì)的秘密。

A、師：剛才我們統(tǒng)計(jì)到三種豆寶寶都是8顆，接下來我們要請(qǐng)三種豆寶寶一起來排一排隊(duì)了，排的時(shí)候要讓豆寶寶一個(gè)挨著一個(gè)，排得直直的。排好后看一看有什么發(fā)現(xiàn)，再來告訴大家。

B、幼兒動(dòng)手操作——給3種豆寶寶排隊(duì)。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)教師通過一個(gè)開放性的問題“看一看有什么發(fā)現(xiàn)”，從而讓幼兒自主去探索發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)課堂以幼兒為主體的教學(xué)模式，也體現(xiàn)了“幼兒探究式學(xué)習(xí)”。）

4、展示討論。

A、師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？

個(gè)別幼兒上前展示自己的記錄單并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

B、師：為什么都是8顆豆，但是蕓豆寶寶的隊(duì)伍最長(zhǎng)，黃豆寶寶的隊(duì)伍最短呢？

幼兒說一說。

C、師小結(jié)：原來蕓豆寶寶的個(gè)子最大，所以它的隊(duì)伍最長(zhǎng)；蠶豆寶寶的個(gè)子比蕓豆寶寶的個(gè)子小，所以它的隊(duì)伍比蕓豆寶寶的隊(duì)伍短一點(diǎn)；黃豆寶寶的個(gè)子最小，所以它的隊(duì)伍最短。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過教師的有效介入，即提問，使幼兒具體地感受到物體的大小與“隊(duì)伍”的長(zhǎng)短之間的關(guān)系。）

六、活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)中，一開始是我?guī)Ш⒆觽円黄疬M(jìn)行數(shù)數(shù)，來發(fā)現(xiàn)參加游戲的豆寶寶分別有8顆，同時(shí)引導(dǎo)孩子們知道用數(shù)字與標(biāo)記進(jìn)行記錄，這樣就能很清楚的知道哪種豆寶寶有多少。在第一次介紹時(shí)，先讓一位孩子來進(jìn)行排隊(duì)，并要求其他幼兒看好，他排得好不好，這樣孩子們參與的興趣也就能很好的提高了。由于豆子們有的是圓，排的時(shí)候會(huì)滾動(dòng)，因此操作的時(shí)候有些長(zhǎng)，但孩子們完成的幾率還是可以的。孩子們通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。特別是陳驛聰小朋友，以前上課總會(huì)“出狀況”，這次動(dòng)手操作他可認(rèn)真了，耐心地為豆寶寶們排隊(duì)。在得到我的肯定與贊許后表現(xiàn)也越來越棒了。

在活動(dòng)中孩子們用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn)，同樣非常精彩。當(dāng)我在給孩子們進(jìn)行第二次操作的介紹時(shí)，孩子們因?yàn)橛辛说谝淮蔚牟僮鹘?jīng)驗(yàn)，更是喜歡的很，操作過程也比之前快了許多，在最后的講評(píng)時(shí)，當(dāng)問到：“為什么都是8顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？”多多搶先回答：“因?yàn)槭|豆比較大，他的隊(duì)伍就排得很長(zhǎng)�！眴柕剑骸盀槭裁搓�(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，有的排的少，有的排的多？”王鈅馬上說，因?yàn)橛械亩棺颖容^小，所以排的比較多�？磥�，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)活學(xué)活用了。

這次活動(dòng)我給孩子們準(zhǔn)備的是把種子放在畫好線的紙上排隊(duì)，但是由于黃豆寶寶容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒排好，花費(fèi)了不少時(shí)間，就連集體分享時(shí)還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動(dòng)的效果。事后我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì)，這樣種子就不會(huì)到處亂滾了。

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