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心理輔導(dǎo)活動(dòng)課反思
心理班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了很長(zhǎng)一段時(shí)間，培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中雖然說(shuō)有所得有所悟，但是真正的要實(shí)踐起來(lái)卻是無(wú)從下手。尤其是這次心理評(píng)優(yōu)活動(dòng)，讓我有點(diǎn)感覺(jué)茫然。今天的這次總結(jié)會(huì)上我又重新認(rèn)識(shí)了心理輔導(dǎo)活動(dòng)，懂得了如何上心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，領(lǐng)導(dǎo)和專家的及時(shí)點(diǎn)撥又給我點(diǎn)亮了一盞明燈。鑒于自己的理解水平有限，我就自己的看法進(jìn)行了一下梳理。
心理活動(dòng)課是面向全體學(xué)生的一種活動(dòng)形式，其特點(diǎn)是：它以解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題為主線確立活動(dòng)目標(biāo)，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動(dòng)內(nèi)容，以學(xué)生活動(dòng)為主，以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長(zhǎng)為歸宿，以學(xué)生學(xué)會(huì)自助和助人為目的。就教師這個(gè)角色來(lái)看，有這幾點(diǎn)要求
1、要有積極的學(xué)生觀
樹(shù)立學(xué)生是主體、學(xué)生有價(jià)值、學(xué)生有潛能、學(xué)生有悟性、學(xué)生能成功的學(xué)生觀。相信學(xué)生是發(fā)展中的人，有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，有自己的選擇和判斷，有自身存在的價(jià)值，有豐富的情緒情感，有自我反省和糾正錯(cuò)誤的能力，有很大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2、確立輔導(dǎo)的師生關(guān)系
尊重學(xué)生，樹(shù)立平等意識(shí)，師生在人格尊嚴(yán)上是平等的；信任學(xué)生，樹(shù)立民-主意識(shí)，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和-諧的成長(zhǎng)環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，教師肩負(fù)著學(xué)生先成人后成材的社會(huì)責(zé)任；影響學(xué)生，樹(shù)立師表意識(shí)，身教重于言教。
3、要有班級(jí)管理的能力
有和學(xué)生心理相容的親和力；有和學(xué)生相近的語(yǔ)言；有較機(jī)敏的洞察力和深刻的問(wèn)題剖析能力；有對(duì)課堂整體的駕馭能力；有學(xué)校心理輔導(dǎo)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽(tīng)等溝通技術(shù)。
當(dāng)然上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)還需要我們不斷地去探索和學(xué)習(xí)。我覺(jué)得我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡心理學(xué)這門(mén)學(xué)科，并將它作為我以后專業(yè)發(fā)展的一個(gè)方向。從無(wú)知到有知，從有知到內(nèi)化為自己的，我一定會(huì)經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，但只要堅(jiān)定的信心，一定會(huì)有所收獲！
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