開展教學(xué)反思活動

為進一步踐行縣教委“創(chuàng)新理理念，提質(zhì)增效”年主題年活動。培養(yǎng)教師在教育教學(xué)中觀察、實踐、總結(jié)、反思的意識和能力，促進教師在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進步，積累經(jīng)驗，礪煉自己，激發(fā)廣大教師以寫促思寫隨筆、以思促教的積極性和主動性，經(jīng)研究決定在全鎮(zhèn)開展以“構(gòu)建高效課堂—我寫我的教學(xué)”為主題的教師教學(xué)反思與隨筆評比活動，具體安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以縣教委提出的“創(chuàng)新理理念，提質(zhì)增效”年主題活動為核心，圍繞“加強教師培養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂”的工作重心，以課堂教學(xué)為抓手，積極開展教育教學(xué)隨筆和反思活動，不斷強化教師的自我教學(xué)意識，提升教師的自我指導(dǎo)和自我評價能力，切實提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)教育教學(xué)最優(yōu)化。

二、活動目的

開展本次活動，意在引導(dǎo)教師對教學(xué)行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，對教學(xué)活動背后的理論、假設(shè)，進行積極的自我調(diào)節(jié)性的思考，尋找教育教學(xué)過程存在的問題，探求解決問題的方法。

教育的發(fā)展在于改革，教育的改革在于創(chuàng)新，教育的創(chuàng)新在于學(xué)習(xí)。各學(xué)校、教研組、備課組要引導(dǎo)教師加強課標的學(xué)習(xí)，明確課程標準對于教學(xué)的指導(dǎo)意義，正確把握教學(xué)研究的方向，研究基于課程標準的教學(xué)與評價，反思有效教學(xué)的系列問題：我們該給學(xué)生教什么？該怎樣去教？我們該怎樣去提高備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等常規(guī)工作的有效性？我們怎樣做才能以教師的“教”促進學(xué)生的“學(xué)”、徹底解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力？

三、活動評比領(lǐng)導(dǎo)小組

此次活動評比領(lǐng)導(dǎo)小組：由葛先林校長任組長。成員由秦吉祥、何曉東、冉紹興以及語文數(shù)學(xué)教研組組長組成。

四、活動參加對像：全鎮(zhèn)所有中小學(xué)幼兒園全體教師。

五、活動形式及要求

教學(xué)反思和隨筆的內(nèi)容可以是教學(xué)工作的方方面面，既可以反思教育觀念和教學(xué)藝術(shù)，也可以反思教學(xué)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)；既可以反思教師本人的教育教學(xué)方法，也可以反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等等。

（1）寫成功之處

可將教學(xué)過程中達到的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法，課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得到的措施，層次清楚，條理分明的板書，某些教育思想方法的滲透與應(yīng)用過，教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸，教學(xué)方法上的改革和創(chuàng)新等等，詳細得當(dāng)?shù)赜涗浵聛�，供以后教學(xué)時參考和使用。

（2）寫不足之處

對課堂教學(xué)中存在疏漏失誤之處，進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析。

（3）寫教學(xué)機智

對課堂教學(xué)中師生的思維發(fā)展、情感交流而產(chǎn)生瞬間靈感、“智慧的火花”進行記錄，反思智慧產(chǎn)生的情境、過程，總結(jié)出有益的做法。

（4）寫學(xué)生創(chuàng)新

對課堂教學(xué)中學(xué)生的一些獨到見解、好方法、好思路進行記錄，以拓展教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。

（5）寫“再教設(shè)計”

一節(jié)課下來，靜心沉思“摸索出了那些教學(xué)規(guī)律，教法上有那些創(chuàng)新，知識點上有那些發(fā)現(xiàn)，組織靜心方面有那些新招，解題的諸多誤區(qū)如何突破，啟迪是否得當(dāng)，訓(xùn)練是否到位”等問題，及時記下得失，并進行必要的歸類與取舍，思考再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把教師的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

六、活動步驟

1.宣傳動員階段（11月中旬）

各校園組織大家學(xué)習(xí)此項活動的意義，積極安排每周有效教學(xué)示范課的授課教師，讓大家積極準備，認真上課，把教學(xué)反思作為教學(xué)的有效環(huán)節(jié)，作為有效教研的必要內(nèi)容。使有效反思常態(tài)化。

2.活動實施階段（11月下旬至十二月中旬）

狠抓教學(xué)反思活動與隨筆，要求教師月上繳一次教學(xué)反思或隨筆，各學(xué)校教研組、備課組要在對教學(xué)反思的共性問題進行研討，以解決教學(xué)中實際問題。學(xué)校對每位教師和科組教學(xué)反思情況進行檢查。

3.總結(jié)交流階段（十二月下旬）

學(xué)校在教師反思、教研組總結(jié)的基礎(chǔ)上推薦出真實的、典型的、有價值的、優(yōu)秀的教學(xué)反思論文參加教管中心組織的總評。

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