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落葉 活動(dòng)反思
11月2日 “徐巖語(yǔ)文工作室”的成員以五年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作《寫一處景物》為憑借，圍繞著 “把握學(xué)段特點(diǎn)，精選習(xí)作指導(dǎo)策略”，這一專題展開研討。可以說(shuō)大家各抒己見，最后我們的導(dǎo)師楊廣榮老師給大家梳理了思路，我把大家的研討結(jié)果以一節(jié)習(xí)作課的形式呈現(xiàn)給各位老師，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的設(shè)計(jì)意圖。
一、夯實(shí)閱讀教學(xué)，注重讀寫結(jié)合。
本次習(xí)作我們要體現(xiàn)的第一的理念就是上好閱讀課是習(xí)作的前提。大家都知道“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”其實(shí)這句話正說(shuō)明了“讀”與“寫”的關(guān)系，而語(yǔ)文課堂正是教師帶領(lǐng)學(xué)生讀懂書的大好時(shí)光。我們的教材編排上采用“主題單元、讀寫雙線并行”的體例，便于學(xué)生從讀學(xué)寫。每一篇課文都是很好的范文。不但文質(zhì)兼美，同時(shí)寫作方法非常典型，如果我們教師在語(yǔ)文課上能帶領(lǐng)學(xué)生好好品析這些文章，學(xué)會(huì)其中的寫作方法，真正夯實(shí)我們的閱讀教學(xué)，為下面的習(xí)作教學(xué)做好布置和鋪墊，那我們的孩子就真會(huì)下筆如有神了。
所以在上課伊始我先引領(lǐng)學(xué)生回顧通過本單元學(xué)習(xí)大家對(duì)寫景狀物的方法又有了哪些新的了解？學(xué)生通過溫習(xí)具體課文的例子歸納總結(jié)出寫景狀物關(guān)鍵要：抓準(zhǔn)特點(diǎn)、理清順序、注重修辭、動(dòng)靜結(jié)合、恰當(dāng)聯(lián)想。通過課堂上學(xué)生的反應(yīng)我們可以看出教師在閱讀教學(xué)中一定是做足功夫，把品詞析句與作文指導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)了，學(xué)生學(xué)會(huì)了其中的寫作方法，在寫作文時(shí)自然把這些方法運(yùn)用其中而且是游刃有余。
二、把握學(xué)段特點(diǎn)，定位習(xí)作目標(biāo)。
第六單元都是寫景的文章，習(xí)作要求也是寫一處你喜愛的景物。在研討中大家認(rèn)為寫景的文章要寫的內(nèi)容比較寬泛，可以寫景色，也可以選取景色中的一處景物，按照一定順序描述……為了增強(qiáng)指導(dǎo)的實(shí)效性與針對(duì)性，我們可以將范圍縮小，不妨就寫寫大家在深秋季節(jié)隨處可見，而且又普通到平時(shí)誰(shuí)也不會(huì)去注意到的落葉紛飛的景象。不僅貼近學(xué)生生活，又利于觀察。其實(shí)對(duì)這種狀物的習(xí)作學(xué)生并不陌生，每個(gè)學(xué)年段教材都有安排，但絕不是重復(fù)的練習(xí)，而是各有側(cè)重點(diǎn)，難度也是循序漸進(jìn)。低年段我們寫話的目的是激發(fā)學(xué)生觀察興趣；學(xué)習(xí)按照觀察順序?qū)懗鼍拔锾攸c(diǎn)即可，中年段我們要求學(xué)生還要用上學(xué)過的一些修辭方法把內(nèi)容寫具體，到了今天我們同樣寫落葉紛飛，不但要求學(xué)生有順序地記敘出特點(diǎn)，更注重的是學(xué)生的一種情感體驗(yàn)，要寫出自己由落葉產(chǎn)生的聯(lián)想。例如教學(xué)中當(dāng)學(xué)生觀察完落葉本身后我總結(jié)，現(xiàn)在我們已經(jīng)五年級(jí)了，不但要寫好它的靜態(tài)美，還要運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法寫好落葉的動(dòng)態(tài)美。剛才我們細(xì)致觀察落葉的特點(diǎn)，又聯(lián)系實(shí)際感受到落葉動(dòng)態(tài)之美，現(xiàn)在就讓我們共同走進(jìn)秋天的畫卷吧�！菊n件出示圖片】欣賞一會(huì)。接著我用語(yǔ)言渲染：“如果是你就置身這火紅的楓林中時(shí)，坐在這金色的“地毯”上休息片刻時(shí)，你獨(dú)自漫步在這蕭條的林間小路上時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到什么？”
這時(shí)我是希望引導(dǎo)學(xué)生由眼前景象想象到四季的景象變換，是一處聯(lián)想的練習(xí)。而接著引導(dǎo)學(xué)生由落葉本身的特點(diǎn)聯(lián)想到人的品質(zhì)，學(xué)習(xí)運(yùn)用借物喻人的寫作方法。在整個(gè)教學(xué)過程中我力求體現(xiàn)的就是正確把握學(xué)段特點(diǎn)，層次分明地定位習(xí)作目標(biāo)。
三、力求情景交融，喚醒真情體驗(yàn)
其實(shí)本次習(xí)作中在學(xué)生給文章命題的設(shè)計(jì)上我們也是花了一番心思。開始我在板書題目只是落葉，當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了由看到落葉本身的美——通過聯(lián)想它四季變化感悟生命的真諦——由落葉奉獻(xiàn)的特點(diǎn)聯(lián)想到許多奉獻(xiàn)的人。在整個(gè)過程中學(xué)生的情感一步步被激活，對(duì)落葉的贊美之情已到了一觸即發(fā)的境界。所以此時(shí)我才引導(dǎo)學(xué)生給自己的作文起個(gè)題目，別忘了把你對(duì)落葉的情感融入到題目中。這時(shí)一個(gè)個(gè)融入學(xué)生真情的題目脫口而出，躍然紙上。
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