愛是人世間最美好的情感，擁有愛，學(xué)會愛，每個人的人生才夠完整。對于幼兒期的孩子們來說，讓他們學(xué)會愛，愛親人、愛自己、愛周圍的人和事物是培養(yǎng)他們良好社會性行為的最佳時期。在孩子們進(jìn)入大班后，他們已有初步明辨是非的能力，但是由于現(xiàn)在的孩子多為獨生子，他們只喜歡被別人愛，很少能夠主動地與別人一起分享愛、付出愛。為此，我們在九月份開展了《愛祖國愛家鄉(xiāng)》的主題活動。在主題活動實施的過程中，我們班上的三位老師根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力、年齡特點、興趣愛好、個性特征等開展了一系列教育教學(xué)的內(nèi)容。

在內(nèi)容的選擇上，我們依據(jù)《綱要》中提出的“從幼兒的興趣出發(fā)，充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感�！蔽覀儚闹锌梢越庾x到社會領(lǐng)域的要點，又可以解讀到幼兒的學(xué)習(xí)特點，由此更加明確地認(rèn)識到對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育重在激發(fā)與體驗“情感”。因此，我們在選擇內(nèi)容上，遵循“循序漸進(jìn)”的原則。先從“我上大班了”這一內(nèi)容開始，首先培養(yǎng)幼兒愛集體的美好情感，從“我是小小值日生”做起，知道自己是集體中的一員，應(yīng)該愛護(hù)我們這個班集體。通過詩歌“家”以及“我最愛祖國”的內(nèi)容教授，初步激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，同時讓幼兒體驗到“家”是一個最安全最溫暖的地方，有愛自己的親人和自己最愛的人，有自己喜歡的食物、玩具，有自己喜歡的伙伴，家是一個可以自由自在生活的地方，同時又讓孩子們明白，無論是人、植物、動物都有一個家，那就是美麗的地球，我們每個人都有責(zé)任去愛護(hù)我們的地球媽媽！讓幼兒從喜歡自己的家、喜歡班集體、喜歡家鄉(xiāng)到喜歡我們的祖國——中華人民共和國。同時我們又結(jié)合“十一國慶節(jié)”，開展了一次隆重的升旗儀式，在升旗儀式上，當(dāng)護(hù)旗手邁著整齊的步伐走向升旗臺時，當(dāng)幾百雙眼睛看著鮮紅的五星紅旗在莊嚴(yán)地國歌聲中冉冉升起時，在“我愛祖國”的詩歌朗誦中，在“我愛國旗”的歌聲中，孩子們的心兒有力的跳動著，那份自豪感油然而生，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的愛國情感。尊重國旗，知道國旗是祖國的象征。同時我們又結(jié)合藝術(shù)教育，如：打擊樂《大中國》、長大要當(dāng)解放軍、戲說臉譜、畫臉譜等活動內(nèi)容讓幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了“我是中國人”的自豪感。

在教學(xué)形式上，我們利用靈活多樣的組織形式吸引幼兒主動參與，熱情投入。除了集體教育以外，我們利用區(qū)域活動、小組自由談話、主題墻布置等形式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

愛國主義是一種高尚的道德情感，它包含了人們對自己的祖國，對自己的民族的科學(xué)文化，優(yōu)良傳統(tǒng)的熱愛之情。我們在開展教育教學(xué)的過程中，由于幼受家庭環(huán)境、父母學(xué)歷、教養(yǎng)方式、知識層次的影響，本班幼兒對首都北京了解的特別少，可以說對北京相關(guān)知識經(jīng)驗的掌握為零。那么怎樣激發(fā)幼兒哎祖國的情感呢？我們在布置主題墻時，運用了一些圖片，如：天-安-門廣場、故宮、長城等圖片，讓幼兒對北京有一個大致的了解，然后我們又利用多媒體教學(xué)，讓幼兒觀看了閱兵式，奧運會盛況等內(nèi)容讓幼兒了解中國的偉大。由于北京離幼兒的生活較遠(yuǎn)，能親自去北京的幼兒寥寥無幾。因此我們?nèi)�位老師就選擇了幼兒生活的所在地“吳忠”“青銅峽小壩”，這樣對于幼兒熟悉的地方孩子們一定會有話可說，也更容易產(chǎn)生興趣和獲得情感體驗�？墒窃谡勗捇顒印拔覀兊某鞘小敝�，卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對自己所在城市的景點雖然去過，但卻說不出這些地方美在哪里？有哪些好看的地方？孩子們的這些表現(xiàn)讓我們多少有些失望。我想：這也許與幼兒的直接經(jīng)驗有限有關(guān)，很難一下產(chǎn)生情感上的共鳴。因此，在主題實施的過程中，我們在“我愛·······”的主題背景下創(chuàng)設(shè)了豐富的主題墻墻飾，如在主題墻上，我們多數(shù)采用了圖片的形式向幼兒介紹自己的家鄉(xiāng)及居住的環(huán)境。當(dāng)幼兒看到那熟悉的“翠微湖”“銀河廣場的九龍立柱”時，都嘰嘰喳喳地說開了，“呀，這是清秀園，上次我媽媽領(lǐng)我去過的，我們還劃船了呢�！薄斑@是銀河廣場，我姑姑家就在旁邊的到小區(qū)里�！边@些色彩鮮艷的圖片一下子激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和他們記憶深處的零散記憶，這些零散的記憶在老師和同伴的幫助下成了一條鮮明的記憶主線，擴展了幼兒原有的生活經(jīng)驗內(nèi)容，從而促進(jìn)了幼兒情感和認(rèn)知上的發(fā)展，讓幼兒產(chǎn)生了“我的家鄉(xiāng)也很美”這樣的情緒情感體驗。