菲菲生氣了活動反思

本次寫繪首先出示了菲菲的頭像在屏幕上，菲菲大大的頭像占滿了整個屏幕，孩子們發(fā)出驚呼“�。　庇械恼f是個小男孩，有的說是個小女孩，孩子們議論著。看孩子們的興趣正濃，我出示了“菲菲”兩字今天，老師給小朋友帶來了一位小女孩，她的名字叫菲菲，平時非�？鞓�。（提示孩子們看菲菲開心的表情）�？捎幸惶欤�她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。你們知道她為什么生氣嗎？引入故事。

當(dāng)菲菲玩得高興時

她的姐姐一把抓住了大猩猩

“不行�！狈品普f。

“行，”媽媽說，“是該她玩了�！�

姐姐用力奪走了大猩猩……菲菲跌倒在卡車上。

這下菲菲可氣極了！

講到這我問孩子們，你有沒有生氣的時候？孩子們議論紛紛：有的說：“我正玩著，媽媽讓我寫作業(yè)，我就生氣了�！薄癤X拿了我的鉛筆，我就生氣了�！薄皨寢尣唤o我買玩具，我就生氣了！”等，我順勢問：“你生氣的時候會怎樣做？”有的說，和媽媽生氣不吃飯；有的說，和同學(xué)生氣不理他；有的說，把玩具摔在地上等等。我問：“這樣做對不對？”“不對！”孩子們齊聲回答。我繼續(xù)講故事：

她踢打，她喊叫，她想把所有的東西都砸碎。

茶幾上有個杯子，把它砸掉，水和玻璃到處亂飛。

桌子上有個魚缸，把它砸掉，金魚在地板上蹦跳。

衣柜上那面大鏡子，把它砸掉，以后媽媽再也別想照鏡子臭美啦！

她發(fā)出大紅大紅的咆哮

菲菲是一座就要爆發(fā)的火山。

菲菲生氣了，非常非常的生氣。

她跑出了門

呯！她跑出了門。

在講故事的過程中，我讓孩子們，注意觀察畫面，先觀察畫面再，講解內(nèi)容，我講到這說，菲菲雖然很生氣，雖然想摔東西，想砸掉魚缸，想砸掉媽媽的穿衣鏡，但是她這樣做了沒有？“沒有！”“她跑出了門�！痹蹅兛纯磁艹鲩T的菲菲會怎樣？引導(dǎo)孩子們繼續(xù)故事：

她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不動了。

然后，她哭了一會

她看看石頭，看看大樹，又看看小草，她聽見了鳥叫……

菲菲來到老櫸樹下，她爬了上去。

她感覺到威風(fēng)，輕吹著頭發(fā)，她看著流水和浪花。

這個廣大的世界安慰了她。

菲菲覺得好多了，她爬下樹……

往家里走……

在講的過程中讓孩子們注意觀察，畫面顏色的變化，并問：“這時的菲菲還生氣嗎?”“不生氣了！”“剛才還氣得爆發(fā)火山般的菲菲，為什么自己這時不再生氣�！边@有點難度，我引導(dǎo)學(xué)生了解這時的菲菲，情緒漸漸的平靜下來，于是往家里走去……

屋子里暖暖的，香香的，看見菲菲回來，每個人都很高興。

一家人又在一起了

菲菲也不再生氣了

在講這部分時，我強調(diào)了屋子里暖暖的，香香的，看見菲菲回來，每個人都很高興。一家人又在一起了。感受一家人對菲菲的愛，通過看圖，看到又和姐姐在一起玩耍，一家人又在一起了。

講到這兒我并沒有就此結(jié)束，而是問孩子們：“你覺得菲菲生氣時這樣做的好不好？談?wù)勛约旱南�。”好對孩子說道，好，菲菲生氣時，出去走了一圈，漸漸氣就消了，就不再生氣了。我追問：“你生氣時，剛才你們覺得做得對不對？應(yīng)該怎樣排解自己的不良情緒呢？”孩子們非�；钴S，有的說：“和媽媽生氣時，到自己的房間玩會兒玩具，就不生氣了，”有的說：“生氣時，自己畫一會兒畫，就不生氣了，”有的說：“和小朋友生氣了，自己看一會兒書就不生氣了�！� ……最后我總結(jié)道：“每個人在生氣的時候，先不要急于發(fā)火，要找到排解自己不良情緒的辦法。”

本節(jié)課的繪本故事，在我和孩子們的共同努力下有了收獲滿滿！

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