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小班美術(shù)滾畫活動(dòng)反思
很幸運(yùn)可以有機(jī)會去參加市里的優(yōu)質(zhì)課比賽，對我來說，不管結(jié)局是怎么樣的，最重要的是一次幼教生涯的歷練。感謝同事們的幫助。
在這次活動(dòng)中，有得有失。得到的最多，最主要的是經(jīng)驗(yàn)，知道下一次可以怎么去應(yīng)對大型場面，而對于這節(jié)課來說，也是收獲頗豐。
首先，要安排好自己的場地，將幼兒活動(dòng)場地控制在自己可以掌握的范圍內(nèi)。在這次活動(dòng)中，最影響心情的便是場地。由于是美術(shù)活動(dòng)，需要較大的場地，但是剛進(jìn)場時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)場地?fù)頂D，幼兒與客人老師緊緊的貼在一起。以至于在幼兒操作時(shí)，由于擁擠，顏料倒在桌面，使場面一時(shí)混亂。
其次，不要隨意改變自己的教案。在本次活動(dòng)中，有一個(gè)目標(biāo)是“根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，簡單創(chuàng)編石頭旅行的經(jīng)驗(yàn)�！钡窃谠嚱痰臅r(shí)候，沒有很好的引導(dǎo)幼兒，在說的這一塊，沒有很好的激發(fā)幼兒的語言能力。幼兒思維受到限制，只說去“杭州，北京”等地。所以在活動(dòng)時(shí)，臨時(shí)改成“某某中心幼兒園”，而又高估小班幼兒的能力，以至于幼兒說的不清楚，教師指導(dǎo)的不明確。所以在這個(gè)目標(biāo)上幾乎沒有達(dá)到。
第三，操作時(shí)語言表述擴(kuò)大范圍，沒有進(jìn)行簡單的直接指引。石頭滾畫，是拓展幼兒玩石頭的方法。將石頭涂色，然后放在框中四處滾動(dòng)。而我在教學(xué)中，沒有很好的用游戲方法將“滾動(dòng)”說明白，以至于幼兒在動(dòng)手操作的時(shí)候，無法爭取的將石頭滾動(dòng)。
第四，操作要求沒有說清楚。小班孩子以直覺行動(dòng)思維為主。教師操作的，講解才會明白。而我在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，沒有很好的對操作要求進(jìn)行講解，只是匆匆?guī)н^。在活動(dòng)中便有了混亂，顏料倒翻等。
在這次活動(dòng)中，另一個(gè)教師也與我同一節(jié)活動(dòng)，但是她卻簡單清楚。究其原因，是我將活動(dòng)復(fù)雜化。其實(shí)小班美術(shù)活動(dòng)，只是讓幼兒在操作的過程中體會到樂趣便可以。在體會的過程中激發(fā)他們想說，學(xué)說的欲望。從而達(dá)到目標(biāo)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。以后的教學(xué)活動(dòng)中我會再接再厲，更上一層樓。
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