教學(xué)活動(dòng)《美麗的風(fēng)鈴》是一節(jié)手工活動(dòng)，在小班孩子中開展手工活動(dòng)是有一定的難度的，因此，在準(zhǔn)備這次活動(dòng)的過(guò)程中，我們組的四位老師花費(fèi)了好多的精力來(lái)備好這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的教案，這里傾注了我們小班組四位老師的智慧，同樣也傾注了徐老師的理念和智慧。

這個(gè)教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)用書上的要求是讓幼兒用各種圖章在風(fēng)鈴架子下的線上印上圖案，來(lái)完成整個(gè)的操作過(guò)程，但是考慮到幼兒園沒有這么多的圖章讓孩子們使用，所以，我們決定改用其他的教學(xué)材料，和操作方法，達(dá)到制作完成美麗的風(fēng)鈴。于是，我們想到了教師為每位幼兒準(zhǔn)備好各種顏色的小花朵和各種顏色的幾何圖形，讓他們自己動(dòng)手在風(fēng)鈴架子下的線上進(jìn)行粘帖，從而制作好一串美麗的風(fēng)鈴。

我們把這個(gè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)意圖定為風(fēng)鈴的出示不僅能夠引起幼兒的注意，而且為下面的部分做了鋪墊。風(fēng)鈴的聲音像什么可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。教師出示風(fēng)鈴不是為了把幼兒思維框起來(lái)，而是為了讓幼兒在制作風(fēng)鈴時(shí)更好地把握好色彩的搭配，圖形的規(guī)律。教師對(duì)沒有按照要求制作風(fēng)鈴的幼兒不要隨意地批評(píng)，而要正確地引導(dǎo)。及時(shí)對(duì)制作比較好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這也是一種評(píng)價(jià)。讓幼兒自己把制作的風(fēng)鈴掛出去，更有自我滿足感。把教學(xué)目標(biāo)定為：引導(dǎo)幼兒用各種顏色、形狀學(xué)習(xí)用各種剪紙圖形設(shè)計(jì)風(fēng)鈴，并對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。按照這個(gè)思路，有我們組的一位老師執(zhí)筆進(jìn)行備課，然后我們每位老師再根據(jù)這個(gè)教案按照自己的意見進(jìn)行修改。